- + 7 (925) 133-16-58
Какой он – современный библиотекарь?
Современный библиотекарь, это - яркая, стильная, в какой-то степени эпатажная личность, умеющая пиарить себя самого, творческий, информационно подготовленный и открытый миру человек, оптимист, по натуре.
Ему свойственна постоянная потребность учиться, развиваться. Он должен соответствовать, времени, быть адекватным и креативным. Он должен хорошо знать литературу, быть готовым к изучению всего неизвестного ему. Чтобы понимать запросы молодых пользователей, современные библиотекари должны хорошо разбираться в молодежной субкультуре.
Работать в библиотеку кто-то приходит осознанно, кто-то случайно, но ни один не жалеет об этом, так как в библиотеке можно найти себе применение, простор для творчества, возможность самореализации.
Долгое время в художественной литературе и средствах массовой информации формировался весьма отрицательный образ библиотекаря: невзрачная внешность, старомодная прическа, тихая, забитая женщина... И что удивительно, библиотекари даже не пытались изменить сложившееся представление о себе.
К сожалению, стереотипное представление о библиотеках до сих пор бытует в нашем сознании. Относиться к этому можно по-разному - или не обращать внимания на негативные высказывания в адрес библиотек, или пытаться изменить ситуацию.
Имидж нашей профессии в целом, так и каждой библиотеки в частности мы создаем сами. Реанимировать «вымирающую профессию» - значит идти в ногу со временем, а идти в ногу со временем – значит иметь поддержку.
К тому же молодому библиотекарю необходимо многому научится, главное, чтобы он хотел это делать, чувствовал поддержку старшею поколения и мог строить свою карьеру. Не всегда просто работать, потому, что старшие коллеги смотрят на тебя и все время ждут чего-то необычного.
Внедрение информационных технологий в библиотечную среду, развитие информационных ресурсов и их обработка, современные подходы к развитию интересов чтения — всё это требует не просто библиотекарей, а современнейших высококвалифицированных специалистов со знанием психологии, педагогики, социологии, литературоведения, интернет-технологий и веб-дизайна.
Сегодня, к сожалению, на выбор профессии зачастую влияют модные тенденции или чужие мнения. Успешная карьера определяется уровнем дохода или широтой известности, однобоко. Очень много зависит от самоощущения. И вот это самоощущение и стоит воспитывать и поддерживать.
Столичные библиотекари считают, что современному библиотекарю нужно быть настоящим оптимистом, посредником между читателем и потоком информации, совмещающим несколько профессий со здоровыми нервами, понимающим читателя с полуслова.
Профессия библиотекарь считается очень древней. Известно, что в период до нашей эры, библиотеки были частью религиозно-культовых учреждений, а жрецы их первыми библиотекарями. Есть мнение, что хороший библиотекарь совмещает в себе несколько профессий: педагога, психолога, учёного, владеть компьютерной, цифровой грамотностью, организовывать мероприятия, быть ведущим.
В 1925 году в журнале «Красный библиотекарь» о людях выбирающих данную профессию писали так: «…Библиотекарь должен иметь здоровые лёгкие и сердце, крепкие выносливые ноги и здоровые нервы. Он должен иметь хорошее зрение, слух. Голос громкий, но не крикливый, речь ясная, не слишком медленная, но и отнюдь не трескучая. Приветливое лицо, общительный характер. Правильное и чёткое письмо. Способность быстро разбирать неразборчиво написанное, понимать неясную речь, сохранять внимание, несмотря на посторонние впечатления, быстрого заучивания наизусть. Точного и продолжительного удержания в памяти единичных или редких случаев жизни, редко слышанных имён…».
Мы поговорили с библиотекарями столицы, какими же качествами должен обладать современный библиотекарь.
Руководитель массовой библиотеки N12 КГУ ЦБС акимата г. Нур-Султан Шинар Устенбекова считает, что чтобы стать библиотекарем, прежде всего, необходимо не только иметь представление о том, что такое библиотечное дело, но и закончить колледж. Люди, искренне любящие чтение, часто подумывают о том, чтобы приобрести профессию библиотекаря. Очевидно, что одной любви к книгам и знаний будет мало. Эта профессия требует определённых черт характера спокойствие, усидчивость, готовность к регулярному выполнению монотонной работы.
- В обязанности библиотекаря, прежде всего это обслуживание посетителей и заполнение читательских билетов, оформление заказов на новую литературу, обработка поступившей литературы, составление каталогов, регистрация и подшивка периодических изданий, соблюдение условий хранения книг, - говорит руководитель массовой библиотеки N12 г. Нур-Султан Шинар Устенбекова.
Руководитель Центральной детско-юношеской библиотеки Жазира Едигенова придерживается мнения, что: "Многие думают, что в обязанности библиотекаря входит лишь книговыдача и помощь в поиске необходимой литературы обратившемуся читателю. Но это далеко не все обязанности, которые выполняет современный библиотекарь. Для того чтобы поддерживать интерес к чтению у сегодняшнего читателя, библиотекарь должен быть многозадачным специалистом. Библиотекари нашей системы должны быть осведомлены о последних новостях и новшествах в стране, чтобы суметь подсказать читателю, в каком выпуске периодики найти ссылки на материал. Библиотекарь должен владеть компьютерной и цифровой грамотностью: часто в библиотеку обращаются люди за помощью получить какую-либо справку с электронного портала, для пользования компьютера на онлайн занятиях и т.д. Библиотекарь должен всегда помочь в случае необходимости. Библиотекарь организовывает мероприятия в соответствии с календарём знаменательных дат, и зачастую сам же их и проводит. Организация мероприятия требует от библиотекаря навыков написания пресс-релиза для СМИ, творческого подхода к подготовке сценария мероприятия, ораторских навыков для ведения и модерирования мероприятия, необходимы также навыки фотографирования и видеосъёмки, чтобы потом все это красиво преподнести в социальных сетях".
Современные библиотекари сталкиваются с разными проблемами.
- Думаю, одна из самых весомых проблем современного библиотекаря - это заработная плата. Но мы, по натуре оптимисты и любим свою работу, несмотря на все имеющиеся проблемы, мы продолжаем работать. И то, что читатели идут к нам в библиотеку не только за книгой, а иногда даже просто поговорить, дорогого стоит, - говорит руководитель массовой библиотеки N12 г. Нур-Султан Шинар Устенбекова.
Руководитель Центральной детско-юношеской библиотеки Жазира Едигенова считает, что: «единственная проблема современных библиотекарей, это отсутствие должного внимания со стороны людей, принимающих решения в этой сфере (имею ввиду только нашу страну или даже только наш город).
Для того, чтобы библиотеки вновь начали исполнять ту огромную роль и иметь то значение, которое на них возложено, необходимо провести большую идеологическую работу: заняться вопросами материального состояния библиотек и книг в них, вопросами наполнения качественной литературой, подготовки профессиональных кадров, мотивации (повышения заработной платы библиотекарей) и другие».
- Какой же должна быть современная библиотека, по мнению специалистов?
- Для меня библиотека это место, где человеку приятно находиться, место для самообразования, место для встреч и досуга. Библиотека как виртуальное пространство – это своего рода уникальный информационный центр, предоставляющий пользователю необходимые базы данных. Читатель приходит сегодня в библиотеку не только за книгой, но и за общением, удовлетворением и реализацией своих способностей, талантов, общественных амбиций, за интеллектуальным досугом и информацией! - говорит руководитель массовой библиотеки N12 г. Нур-Султан Шинар Устенбекова.
- Библиотека должна отвечать потребностям современного человека. В первую очередь она должна находиться в шаговой доступности (в противном случае человек не хочет ехать далеко в библиотеку через весь город, он выбирает либо не читать, либо читать с электронных носителей). Библиотека должна иметь в своём фонде как новинки - бестселлеры, так и классику, которую постоянно спрашивают наши читатели. Условия в библиотеке должны располагать находиться в ней какое-то количество времени (тёплый, тихий, уютный читальный зал). В библиотеке должна быть возможность при долгом нахождении подогреть свою еду либо приобрести что - либо в кафе внутри библиотеки. Библиотека должна быть ориентирована как на детей, так и на их родителей, - говорит руководитель Центральной детско-юношеской библиотеки Жазира Едигенова.
- Представьте себе идеальную библиотеку: вы сидите в читальном зале за компьютером. Вы можете одновременно работать с книгами в этой библиотеке и обращаться за дополнительными данными другой библиотеки по специальной межбиблиотечной сети через Интернет. Вот что нужно сейчас современному пользователю библиотеки, - говорит руководитель массовой библиотеки N12 г. Нур-Султан Шинар Устенбекова.
- Библиотека как место. Современному читателю библиотека нужна чаще как место, где можно поработать/сделать в тишине домашнее задание. Особенно это стало актуально в период пандемии корона вирусной инфекции. Многие компании перешли на удалённый и гибридный формат работы. Не у всех домашние условия позволяют сконцентрироваться на учёбе и на работе. В связи с этим люди уходят с ноутбуками в кофейни. Библиотека как средство экономии. Не согласна с мнением, что читать сейчас стали меньше. Читающему человеку на сегодня приходится тратить достаточное количество финансовых средств для того, чтобы приобретать книги в магазине, - говорит руководитель Центральной детско-юношеской библиотеки Жазира Едигенова.
У библиотекарей имеются программы по повышению квалификации. Курсы повышения квалификации библиотекарей — система, в которой акцент делается на активные формы обучения, создаются оптимальные условия для продвижения новых идей и технологий, продуктивного обмена библиотечным опытом.
- Мир книг очень интересен! Вы в любую минуту можете нырнуть в совершенно иное измерение. Просто берете, открываете книгу – и вы уже там! Есть хорошее выражение: «Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт». Мы проводим различные мероприятия, розыгрыш книг, книгообмен, кружки для детей, также привлекаем читателей в библиотеку через социальные сети: Instagram, Facebook, - говорит руководитель массовой библиотеки N12 г. Нур-Султан Шинар Устенбекова.
Руководитель Центральной детско-юношеской библиотеки Жазира Едигенова говорит, что основной метод привлечения в библиотеку сейчас, популяризация библиотек в социальных сетях. Благодаря розыгрышам книг, анонсам интересных мероприятий, рецензиям на книги из нового поступления жители города узнают о библиотеках, приходят и становятся нашими постоянными читателями.- Также мы сотрудничаем с молодёжными организациями, волонтёрскими движениями, книжными клубами, которые проводят у нас свои мероприятия, - подмечает Жазира Едигенова.
Интересный случай из жизни библиотеки.
- Удивительная история произошла несколько лет назад в 2019 году к нам на работу «устроился» кот. Он приходил каждое утро и терпеливо ждал, когда откроют двери, а затем целый день проводил среди стеллажей с тысячами книг. У кота по кличке Лаки была своя должность – библиотекарь-консультант и зарплата в виде лакомств и игрушек, - говорит руководитель массовой библиотеки N12 г. Нур-Султан Шинар Устенбекова.
- Для улучшения профессии библиотекаря и библиотеки нужно изменить отношение людей к профессии. Изменить портрет библиотекаря в глазах современников. Библиотекарь - это не скучно, это не взрослая женщина пред пенсионного возраста. Это также молодые парни и молодые девушки, это умные трёхъязычные специалисты, отлично владеющие языком компьютера интеллектуалы. Они умеют на равных общаться с писателями, сами красиво пишут и излагают свои мысли. Для меня это уважаемая профессия, в которую идут работать люди с интеллигенции. Повторюсь, чтобы быть библиотекарем недостаточно просто любить читать книги и мир книг, необходимо быть одновременно стратегом, аналитиком, полиглотом, филологом и творческим человеком, - говорит руководитель Центральной детско-юношеской библиотеки Жазира Едигенова.
- Чтобы улучшить профессию библиотекаря и библиотеку, необходимо внедрение информационных технологий в библиотечную среду, развитие информационных ресурсов и их обработка. Современные подходы к развитию интересов чтения — всё это требует не просто библиотекарей, а современнейших высококвалифицированных специалистов со знанием психологии, педагогики, социологии, литературоведения, интернет технологий и веб-дизайна, - говорит руководитель массовой библиотеки N12 г. Нур-Султан Шинар Устенбекова.
- Профессия библиотекаря необходима, чтобы сохранить наше культурное наследие (не только наследие Казахстана, а человечества). И для того, чтобы преумножить его. Что останется нашим потомкам, если мы не сумеем сохранить библиотеки?- говорит руководитель Центральной детско-юношеской библиотеки Жазира Едигенова.
Шинар Устенбекова считает, что современный библиотекарь, это - яркая, стильная, в какой-то степени эпатажная личность, умеющая пиарить себя самого, творческий, информационно подготовленный и открытый миру человек, оптимист, по натуре. Он и по сей день остаётся важнейшим посредником между читателем и потоком информации. Вопреки распространённому мнению, библиотекарь по своей профессии — это не просто надзиратели полок с книгами; именно библиотекарь обучают основным навыкам поиска информации и служат первым этапом на пути молодёжи к качественной исследовательской работе.
Чтобы стать библиотекарем нужно обладать хорошей памятью, эрудицией, проявлять интерес к чтению, быть общительным, быть в курсе всех литературных новинок, организовывать и проводить встречи и выставки, вести странички в социальных сетях, обладать различными талантами и профессиями, и быть преданным любимому делу.
Библиотечно-информационное обслуживание : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» (уровень «бакалавриата» / под редакцией М. Я. Дворкиной. - Санкт-Петербург : Профессия, 2016. - 238, [1] с.
Галимова, Е. Я. Библиотечный сервис : учебно- методическое пособие / Е. Я. Галимова. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2006. - 144 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 38).
Головко, С. И. Библиотека и культурно-историческое наследие : монография / С. И. Головко. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. - 136 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 112).
Головко, С. И. Библиотечная деятельность: принципы обновления : научно-методическое пособие / С. И. Головко. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2008. - 128 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 83).
Головко, С. И. Специалист: образование, компетентность, новаторство : научно-практическое пособие / С. И. Головко. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2005. - 144 с. - (Библиотекарь и время. XXI век; вып. № 21).
Гусева, Е. Н. Типология библиотек : научно-методическое пособие / Е.Н. Гусева. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2007. - 152 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 65).
Дыченко, Л. Ф. Психология и библиотекарь : учебно-практическое пособие / Л. Ф. Дыченко. - Москва : Либерея-Бибинформ. - 2006. - 144 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 48).
Иванова, Г. А. Библиотечная педагогика : учебное пособие / Г. А. Иванова. - Москва : Ассоциация школьных библиотекарей русского мира, 2017. - 247 с.
Ловкова, Т. Б. Библиотека как центр досуга : учебно-методическое пособие / Т. Б. Ловкова. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. - 104 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 102).
Михнова, И. Б.. Эффективная библиотека : как обустроить библиотеку и сделать её нужной людям : практическое руководство / И. Б. Михнова, А. Пурник. - Москва : Российская государственная библиотека для молодёжи, 2018. - 430 с.
Подвижники: Рассказы о библиотеке и библиотекарях (1885 - 2005) / ответственный за выпуск А. А. Филатова. - Первоуральск : [б. и.], 2005. - 35 с. : ил. - (Вечерний Первоуральск : специальный выпуск ; № 11).
Рассадина, М. И. Ориентация на библиотечную профессию: модульный подход / М. И. Рассадина. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2013. - 128 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; № 150).
Романов, П. С. Зарубежные библиотеки: финансовый менеджмент : научно-методическое пособие / П. С. Романов. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. - 128 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; выпуск № 105).
Савельева, Н. Ю. Настольная книга библиотекаря / Н. Ю. Савельева. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 384 с. - (Профессиональное мастерство).
Сахаренкова, Р. С. Специалист книжного рынка. Креативность профессии : идеи, методика действия / Р. С. Сахаренкова, О. М. Уржумова. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2014. - 128 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; № 154).
Соколов, А.В. Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России : профессионально-мировоззренческое пособие / А. В. Соколов. - Москва : Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА), 2016. - 383 с.
Справочник библиотекаря / научный редактор А. Н. Ванеев. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт- Петербург : Профессия, 2013. - 640 с. : рис., табл. - (Библиотека).
Трушина, И. А. Этика библиотекаря: моральный закон внутри нас. Опыт разных стран / И. А. Трушина ; Российская библиотечная ассоциация. - Москва : ФАИР, 2008. - 272 с. - (Специальный издательский проект для библиотек).
Успех библиотечного маркетинга : внедряем новые проекты : сборник / Российская государственная библиотека ; автор-составитель Л. Н. Зайцева. - Москва : Пашков дом, 2015. - 105 с. : цв. ил., фот. цв. - (Библиотека библиотекаря).
Фонотов, Г. П. Таков он, библиотекарь : популярная беседа в форме диалога для библиотекарей и не только / Г. П. Фонотов. - Москва : Либерея, 1997. - 173 с.
Шуминова, И. О. Библиотеки будущего : спектр перспективных услуг : практическое пособие / И. О. Шуминова. - Москва : Либер-Дом, 2016. - 112 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 159).
Шуминова, И. О. Роль библиотеки в многонациональном государстве : программы, проекты, сценарии / И. О. Шуминова ; ответственный редактор О. Р. Бородин. - Москва : Либерея-Бибинформ, 2013. - 160 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. № 149).
«Портрет современного педагога- библиотекаря»
Современный библиотекарь, это - творческий, информационно подготовленный и открытый миру человек. Школьным библиотекарям постоянно надо учиться, развиваться. Он должен соответствовать, времени. Он должен хорошо знать литературу, быть готовым к изучению всего неизвестного ему. Чтобы понимать запросы молодых пользователей, современные библиотекари должны хорошо разбираться в молодежи.
Многие говорят: «Библиотекарь - скромная должность», ведь не место красит человека, а человек – место.
И вот уже 10 лет я – школьный библиотекарь. Кто никогда не соприкасался с профессией библиотекаря, тот скажет, что она скучная и монотонная. Профессию библиотекаря не принято считать престижной. Но это не так. Школьная библиотека – это место, наполненный добром и детством.
В школьной библиотеке во время перемены не смолкает шум и веселый смех. Ребята приходят не только получать и обменять книги, но и поделиться своими маленькими радостями: о школьных успехах, о весело проведенных выходных, впечатлениями о прочитанной книге. Детям необходимо общение и дружеская беседа. Очень важно, что в библиотеке их всегда выслушают и помогут. Еще здесь можно посидеть, пообщаться друг с другом. Все они очень разные. Только библиотекарь и книга могут научить ребят жить с открытой душой. Библиотекарь должен любить детей, понимать их проблемы и их внутренний мир. Он должен быть педагогом и психологом, найти подход к каждому ребенку. Ведь не зря говорят, что библиотека является «аптекой для души».
Опыт накапливается с каждым годом. Каждый год провожу традиционные формы работы с книгой; громкие чтения, читательские конференции, библиотечные уроки, литературные КВНы, обзоры новинок литературы. Но чтобы постоянно развивать и поддерживать у ребят интерес к книге использую нестандартные, занимательные формы, такие, как игра, поиск, общение. Например: праздник «День книги», «Посвящение в читатели», «День весёлых вопросов», «Путешествие в страну литературы», «Мама, папа, я – читающая семья» и. т.д. И хочется сказать, что эта работа мне доставляет удовольствие. Тропинка, которая ведёт учеников в библиотеку, начинается с первого класса. Малыши, не умеющие читать, рассматривают картинки, иллюстрации к книгам, а взрослые познакомят их с героями сказок. Здесь они учатся любить книгу, любить Родину. В школьной библиотеке у малышей свой уютный уголок, куда они с удовольствием приходят, копаются в книжках, картинки рассматривают, выбирают сами то, что им по душе.
У учащихся среднего школьного возраста снижается интерес к книге. В связи с этим самая важная задача для меня – это вернуть читателя в библиотеку, прививать ему постоянную потребность к книге. Для того, чтобы усилить читательский интерес ребят провожу в классах такую форму работы, как обсуждение книги или презентация о прочитанных книгах.
Все, что умеет, знает школьный библиотекарь-это результат его труда, нервов и пота. Школьный библиотекарь на самом деле занимается разной работой. Это подписка периодики и мероприятия, работа с учебниками и документацией, творческая, оформительская и методическая работа. Но прежде всего это работа с людьми. Работа, которая позволяет заглянуть во внутренний мир человека.
Как я люблю школу, как люблю свою профессию, а как люблю своих читателей от маленьких первоклашек и до взрослых одиннадцатиклассников. Я знаю каждого ученика в своей школе, знаю их интересы, люблю наблюдать за детьми со стороны. Сегодня библиотека, как никогда, является аптекой для души. Ведь ко мне приходят не только за книгой, но и за советом, за помощью, и во многом от меня зависит настроение ребёнка, интерес к жизни. Школьный библиотекарь не только человек, хорошо разбирающийся в книгах, хорошо знающий интересы своих читателей, умеющий проводить интересные мероприятия, но и, прежде всего, хороший психолог. Так хочется, чтобы учащиеся нашей школы с удовольствием посещали библиотеку и имели возможность прочитать самые удивительные книги.
Основная работа профессии школьного библиотекаря - научить ребенка самостоятельно работать с книгой так, чтоб он мог из книги самостоятельно получать знания, и чтобы подготовить ребенка к жизни. Именно со школьной скамьи ребенок должен вынести мысль: «Библиотека, чтение, книга и знания – это одно целое, это фундамент будущего». А «профессия школьного библиотекаря - это интересно, престижно, вечно!»
Библиотекарь: Бахтинова Антонина Петровна
Детская библиотека № 7 - первая детская библиотека Ленинского района Челябинска. Образовалась она в 1950 году и с тех пор ни разу не меняла своего адреса, так и живет на улице Машиностроителей, д. 42.
В 2020 году библиотеке исполняется 70 лет!
Территориальная особенность библиотеки – она находится у озера. Рядом – «Челябинское море» - так испокон жители города называли озеро Смолино. На эмблеме библиотеки изображен кораблик с алыми парусами. Вот уже 70 лет детская библиотека №7 бороздит литературный океан, открывая новые острова и страны вместе с юными пассажирами на борту.
Что привлекает внимание современных читателей? Какие библиотечные программы им симпатичны?
Программа «Алые паруса» приглашает к сотрудничеству старшеклассников – интеллектуальную и читательскую элиту, чтобы познакомиться с лучшими образцами художественных произведений и вместе поразмышлять об иерархии ценностей в современном мире…
Программа «Встреча» адресована тем, кто пробует свои силы в исследовательской работе, в литературе и искусстве. Она поможет в реализации творческих способностей.
В библиотеке часто проходят литературные встречи читателей с писателями. На «Праздник слова» приходили: Н. Пикулева, Н. Шилов, С. Школьникова, А. Готина, В. Вафин, Н. Крупина, Е. Сыч, Я. Грантс…
Клуб «Читайка» стремится возродить одну из традиций читального зала – собрать книголюбов в их свободное от занятий в школе время на библиотечном пространстве. «Читайки» имеют возможность принимать активное участие в мероприятиях библиотеки. Одно из направлений работы клуба – «Библиореперитор» – оказание помощи в выполнении сложных заданий по русскому языку, в подготовке выступлений на школьных конференциях.
Еще одно направление работы – поддержка детей младшего школьного возраста в сложной жизненной ситуации: когда они находятся на лечении или оздоровлении. С детьми проводятся праздники, в основе которых лежат книги, способные «заразить» позитивом, жизнелюбием, успокоить, отвлечь, избавить от стресса.
Яркий момент в библиотечном творчестве – работа видеостудии. Одно из направлений – создание фильмов, где актерами являются дети и подростки. В предыдущем году увидело свет более 50 видеороликов.
Очень популярен кружок «Чита Мастерита» – читаем и мастерим. Ведёт его библиотекарь (она же профессиональный дизайнер).
Коллектив библиотеки с увлечением работает с темой «Моя малая Родина». В результате собран богатый материал о героях, живших в Ленинском районе. Это Герои Советского Союза Федор Сурков и Георгий Борисов, подполковник милиции, погибший при исполнении служебных обязанностей Виталий Масленников… Для посетителей проводятся краеведческие мероприятия: уроки мужества, часы памяти, виртуальные и реальные экскурсии.
С 2009 года в библиотеке собирается и хранится архив уральского детского поэта Нины Пикулевой. Нина Васильевна живёт и работает в Ленинском районе и с библиотекой связано детство автора. Цель архива – собрать ВСЁ о писателе-земляке в ОДНОЙ библиотеке.
В юбилейный год библиотека готовит для читателей подарок – планируется открытие нового отдела – зала «Краеведение».
Недавно в группе VK был оставлен отзыв о библиотеке организатора творческой мастерской А. Фёдорова: «Еще раз убедился, что только скучные люди считают, что в библиотеках скучно! Библиотеки – это целые книжные города. А современный библиотекарь – это не только хранитель книг. Он еще и педагог, и артист, и психолог, и маркетолог, и специалист в области информационных технологий. Очень рад знакомству с такими замечательными сотрудниками!»
Каким должен быть библиотекарь будущего
(по результатам социологического исследования)?
Напомним, что недавно в нашем городе прошел Futur-форум «Новая библиотека» (21–23 мая 2013 г.), организованный Новосибирской государственной областной научной библиотекой и Министерством культуры Новосибирской области.
На форуме были озвучены результаты социологического исследования, проведенного методом фокус-групп среди разных групп населения по данному вопросу.
Согласно мнению участников всех фокус-групп (научные сотрудники и аспиранты, студенты, школьники, пенсионеры, библиотекари, читатели Новосибирской государственной областной научной библиотеки), библиотека в ее современном виде необходима таким группам читателей как аспиранты, исследователи и узкие профессионалы. Некоторый интерес еще есть у студентов и пенсионеров. А вот школьники… им современная библиотека мало интересна.
Приведем мнение одного из участников-студентов: «Сейчас транслируется образ библиотеки, который был тогда. Но мы – продукт современного общества, и от существующей библиотеки мы вправе требовать что-то новое. Когда это все делали (ходили в библиотеки) в СССР, тогда были другие цели. Насколько я помню, надо было получать знания, не важно, какими путями. Да хоть на голове стой и читай эту книгу. Тебе неудобно, но ты получаешь знания. А мы хотим получать знания, и чтобы нам при этом было удобно, комфортно, эстетически приятно. Библиотеки надо модернизировать».
Получается, что с точки зрения наших читателей, мы (библиотекари) настойчиво пытаемся навязать им модель поведения читателя, давно устаревшей по своей сути. И все утверждения библиотекарей, что современный процесс библиотечного обслуживания меняется в соответствии с требованиями времени, это наше субъективное мнение, взгляд на самих себя изнутри, который совсем не совпадает с мнением «снаружи». Наши библиотечные практики, устоявшиеся ценности и стереотипы, судя по всему, не воспринимаются современным читателем. И внешний процесс модернизации (смена технологий, материально-технической базы, дизайна помещений) без модернизации внутренней (психологии библиотекарей, их отношения к читателю) не приведет к самому желанному результату – повышению посещаемости библиотек читателями, которые приходили бы не только за информацией, но и просто отдохнуть, пообщаться, развлечься.
Что понимают читатели под модернизацией, мы уже писали в предыдущем посте. Осталось лишь осветить точку зрения участников фокус-групп на то, каким должен быть современный библиотекарь.
К современным компетенциям и подготовке персонала библиотек были высказаны следующие претензии:
· отсутствие заинтересованности в каждом читателе;
· слабая ориентация в отраслевых проблемах;
· слабая подготовка в области психологии;
· неумение развивать вокруг себя сообщества.
Как считают студенты, научные работники и аспиранты, библиотекарь должен быть, в первую очередь, высококвалифицированным консультантом. Причем такой консультант должен быть не только в традиционной, но и в электронной библиотеке: «раньше было такое понятие, как «книжный червь» – это человек, который знал о книгах все. А сейчас есть интернет-серферы, которые находят, что угодно и откуда угодно. Нужен интернет-серфер, эксперт, консультант». И, как считают члены этих двух групп, такой консультант может работать дома или еще где-нибудь, не обязательно в помещении библиотеки. Это будет способствовать сокращению библиотечных площадей, отводимых под рабочие места.
Эта мысль, безусловно, интересная, в электронных библиотеках консультаций в режиме он-лайн, насколько нам известно, нет. Учитывая все увеличивающееся использование электрон-ных ресурсов библиотек, возможно, перспективы этого направления развития библиотекам и стоило бы изучить…
Что касается личностных черт библиотечных специалистов-консультантов, то все, что были перечислены участниками опроса, должны быть у любого представителя профессии, связанной с удовлетворением каких-либо потребностей людей. Это такие качества как доброжелательность, вежливость, тактичность, порядочность, общительность, обаяние, внимательность, аккуратность, сдержанность, способность слушать и слышать собеседника и т. д.
Таким библиотекарь должен быть. Какой же он сейчас? Приведем высказывания участников из разных групп:
· аспиранты и исследователи: «заходишь в холл библиотеки, и хочется убежать. Во-первых, бабушка сидит такая: «Вы куда?» - «Отгадайте с трех раз куда?!...»;
· школьники: «в обычной (не виртуальной) библиотеке пыльные книги, зловредный библиотекарь, которому надо дарить подарки»;
· пенсионеры: «сейчас библиотекарь – выдаватель книг, который фиксирует кому выдали, кто вернул и т. д. А мне бы хотелось придти и получить какую-то новую информацию, но сейчас, как ни странно, эту новую информацию я получаю только по Интернету»;
Получился портрет зловредной бабушки-выдавательницы книг, которая очень любит подарки…. Неприглядная картина.
Что же хотят читатели? Каким должен быть современный библиотекарь? Обобщая мнения всех участников фокус-групп можно сказать, что он должен быть:
· специалистом с универсальными знаниями, навыками и компетенциями;
· высококвалифицированным консультантом, особенно в области поиска в Интернет и использования электронных ресурсов;
· экспертом по отраслевой информации;
· хорошим психологом, чтобы иметь возможность учитывать психологические особенности того или иного читателя;
· эффективным менеджером;
· специалистом по связям с общественностью, работе с молодежью, другими группами населения (например, молодыми мамами).Кроме того, как считают участники фокус-групп, профессиональная специализация не нужна современному библиотекарю, она больше свойственна узкому кругу работников библиотеки, например, системным администраторам и специалистам в области программного обеспечения и технического обслуживания.
Есть о чем задуматься как библиотекарям, так и специалистам вузов, где готовят библиотечных работников, не так ли?
Результаты исследования опубликованы в издании: Новая библиотека – библиотека будущего: аналит. отчет по результатам социол. исслед. / под общ. ред. С. А. Тарасовой. – Новосибирск : Изд-во НГОНБ, 2013. – 78 [2] с.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
27 мая традиционно отмечается Общероссийский день библиотек, к этому дню и было приурочено мероприятие, посвященное библиотеке и библиотекарю. Ведь люди вполне представляют, чем занимаются учителя, врачи, строители. Но вот когда речь заходит о библиотекарях…
А между тем деятельность библиотек сегодня не ограничивается взаимоотношениями «информация – пользователь». Она гораздо шире и многограннее. Современный библиотекарь далеко не одномерен, напротив, он как универсальная формула: и языковед, и психолог, и педагог, и литературовед. Об этом рассказала, учащимся БПК на информационном часе «Профессия вечная библиотечная», библиотекарь поселенческой библиотеки №3 Иванова Н.В.
Совершив исторический экскурс, присутствующие узнали, что в былые времена на должность библиотекаря назначались учёные люди, академики. Интересен тот факт, что в своё время библиотекарями были: баснописец И.А.Крылов, писательница Л.Сейфуллина, поэты А.Ахматова, И.Гёте и другие. «Испытать» себя в роли библиотекаря будущие педагоги смогли: заполнив читательский и книжный формуляры, порекомендовав одну из книг с открытого просмотра «Библиотека – храм книг».
Тех, кто еще не записан, библиотекарь пригласила посетить библиотеку, так приближаются каникулы, за время которых можно прочитать интересные книги. Закончилось мероприятие на оптимистической ноте: присутствующие сделали вывод, что профессия библиотекаря нужна, так как библиотекарь держит ключи от мудрости, ведь он – собиратель, хранитель и проводник человеческой мысли.
Литературно-поэтическая композиция «Вы прекрасны, женщины России!» прошла 30 мая в читальном зале поселенческой библиотеки №3 для членов клуба «Золотой возраст».
Этот год объявлен Годом культуры. Лучшее достояние России – это русская женщина.
В нашей культуре она оставила неизгладимый след. Поэты, художники, музыканты окружали её ореолом, поднимали на высший пьедестал, посвящали ей свои шедевры. Каково быть музой великих людей попытались раскрыть ведущие мероприятия Сакова Л.И. и Зовота Л.В.
Русская женщина – это огромный мир, в котором хватает места подвигу, храбрости, самоотверженности и конечно же любви. Чувству, которое делает душу тоньше и чище, чувству, которое не даёт угаснуть роду человеческому.
Красивые стихи, музыкальные произведения, полотна великих художников, истории из жизни этих выдающихся женщин не оставили равнодушными слушателей.
С участниками мероприятия была проведена викторина «Известные женщины-матери». Оформлен открытый просмотр литературы «Великих женщин имена». Закончили мероприятие исполнением песен о женщинах.
15 мая в читальном зале поселенческой библиотеки № 3 для учащихся 8 класса СОШ № 1 и для учащихся 1 курса ПЛ 89 прошла литературно-музыкальная композиция «Семья – волшебный символ жизни» присутствовало 39 человек.
Ведущая Сакова Л.И. поприветствовала всех присутствующих и поздравила с праздником, рассказала об истории праздника, о том, какое важное значение имеет в жизни человека семья, и что благодаря семье крепнет и развивается государство и растет благосостояние народа.
Затем перед собравшимися выступила, начальник отдела ЗАГС Муфазалова Д. М. Она рассказала об основах, на которых строится семейный союз, о статистике браков и разводов, рождаемости, о самых популярных именах, ответила на вопросы.
Динара Мунаваровна нацелила учащихся на серьёзное отношение к приобретению знаний, которые они получают сейчас и которые будут в будущем для них богатством. Порекомендовала, девочкам, что нужно подходить к выбору спутника жизни, не только с требованиями, но и думать, что хорошего можешь принести в совместную семейную жизнь ты и готовиться к этому, ведь женщина главная хранительница семейного очага.
Она пожелала присутствующим не спешить с ранним замужеством, а в будущем создать крепкую и дружную семью не в гражданском браке, где нет никаких гарантий благополучной жизни, а с законной регистрацией.
Аудитория слушала с интересом, так как речь шла о самом главном: о важности семейных традиций, о взаимоотношениях, об уважительном отношении к старшим.
Звучали притчи, пословицы, стихи и песни о семье. Был оформлен просмотр литературы «Семья – понятие святое».
Мы надеемся, что полученная информация поможет ребятам серьёзнее подойти к созданию семьи, выбору своей второй половинки, ведь этому, к сожалению, нигде учат.
Война! Это страшное слово болью отзывается в сердцах каждого из нас. Мы помним и гордимся честью и отвагой простых солдат, которые не щадили свои жизни ради Победы!
Для учащихся СОШ №1 7 мая была проведена литературно-музыкальная композиция «Священная, народная, победная!», посвященная Дню Победы. Ведущая мероприятия Иванова Г.С. рассказала ребятам о важных этапах войны; о мужестве и стойкости блокадного Ленинграда, о защитниках Москвы, об отваге Сталинграда…
На мероприятии звучали стихи поэтов-фронтовиков, военные песни, презентации с кинохроникой военных лет, что позволило окунуться в атмосферу военного времени. Во время литературно-музыкальной композиции у многих на глаза появились слезы.
Литературно-музыкальная композиция помогла многим учащимся по-другому посмотреть на историю своей Родины, испытать чувство гордости перед великим подвигом нашего народа. Ведь мы не имеем права забывать о погибших солдатах, о Великой Отечественной войне. Память о ней нужно передавать из поколения в поколение.
В преддверии великого праздника Дня Победы в клубе «Золотой возраст», который действует при поселенческой библиотеке №3, состоялся тематический вечер «С нами песня прошла по дорогам войны». На вечере золотовозрастцы познакомились с историей создания известных военных песен, где через все мероприятие красной нитью проходила мысль, что войну выигрывают не только благодаря численному превосходству, но и в немалой степени – духовному. А это значит, назло всем смертям – любить, мечтать, петь… И ветераны пели военные песни со слезами на глазах и вспоминали тех, кто остался там на поле боя, чтобы жили мы. На вечере присутствовало 18 человек.
Целью конкурса, организованного Польской ассоциацией библиотекарей (SBP), является представление тех сотрудников библиотеки, которые в течение 2020 года продемонстрировали высочайшие достижения, заслуживающие высокой оценки и популяризации своих достижений. Именно благодаря их творчеству, знаниям и целеустремленности библиотеки меняются, лучше удовлетворяют потребности читателей, модернизируют помещения и оборудование, умело используют новые технологии, создают современные службы информации и документации, электронные библиотеки и местные цифровые архивы, и в то же время бережно относиться к наследию и создавать условия для различных общественных мероприятий.В этом году конкурс стал одиннадцатым.
Адам Ястшембовски: Первый вопрос будет неправильным. Зачем сегодня нужны библиотекари? Мнения из интернета и рекомендаций друзей мало?
Моника Махович: Это зависит от того, как мы воспринимаем роль современного библиотекаря. Я согласен с тем, что Интернет облегчает нам поиск большого количества информации без участия библиотекаря, но он никогда не заменит его. Это «все», что мы находим в Интернете, не всегда оказывается достоверным, что мы узнаем все чаще и чаще, когда сталкиваемся с фейковыми новостями.Здесь, на мой взгляд, у библиотеки и библиотекаря очень важная функция - они гарантируют получение достоверной информации и перенаправление к источникам. Более того, современный библиотекарь - это аниматор местного сообщества, который может иметь очень широкое влияние на то, что, помимо книг, он предлагает пользователям своей библиотеки. Мне кажется, что эту культурообразующую роль библиотекаря Интернет не заменит.
Вы стали Библиотекарем 2020-2020 года, то есть года, отличного от всех, пандемии.Было ли легко адаптироваться ко всем этим онлайн-встречам, вебинарам и интернет-мероприятиям, одним словом - переводить вашу библиотеку в онлайн?
После первого «шока» под лозунгом «нас заперли, что теперь будет ...» мы в очень короткие сроки взялись за новый вызов, ища идеи для появления в Интернете. Хотя раньше мы действительно были в виртуальном пространстве, а теперь мы расширили эту деятельность, научившись использовать новые программы и приложения, и в то же время расширили наши компетенции.
Публичная библиотека Кросно уже много лет работает во всех социальных сетях. Во время последующих блокировок мы обращались к нашим пользователям в основном через Facebook и YouTube и, конечно же, через наш собственный веб-сайт kbp.krosno.pl .
Хэштег #zostanwdomuzKBP сопровождал всю нашу онлайн-деятельность в этот первый период, т.е. периодические чтения для детей, мастер-классы, конкурсы, встречи и т. д. Большинство этих мероприятий все еще доступны в Интернете.
Чего вам больше всего не хватало в 2020 году? Чем он отличался от предыдущих лет?
Ответ очевиден - прямой контакт с людьми. Ежегодно я организовываю более десятка встреч с авторами с участием авторов, пишущих для детей и взрослых. Встречи, во время которых можно поговорить, купить книгу, взять автограф ... и это не заменишь Интернетом.
Конечно же, дети, их физическое присутствие в библиотечных помещениях. Несколько раз в неделю мы принимаем группы детей, которые участвуют в различных образовательных мероприятиях в КБП - к сожалению, пандемия забрала это у нас.
Придется ли библиотекам быть постоянно подключенными к Интернету и бороться за читателей там?
Думаю, библиотеки с Интернетом срослись с того момента, как в них появились, и образуют идеальный симбиоз! Этот инструмент, который позволил нам расширить нашу деятельность за пределы стен библиотек, дает нам неограниченные возможности для охвата настоящих и потенциальных читателей, а Интернет, безусловно, является для библиотекарей бесценным каналом для продвижения предложений библиотеки и новых услуг.
Какими занятиями вы больше всего гордились в 2020 году?
Думаю, таким замечательным мероприятием, которое я провел в самом начале апреля, был фотоконкурс «Что мы читаем, как мы читаем во время пандемии?». Мы получили несколько десятков фотографий от читателей со всей Польши, где они показывают себя с книгой!
Важными мероприятиями для меня в 2020 году, безусловно, были также мероприятия, проведенные в рамках проекта: «Виртуальные библиовдохновения - от чтения к действию», для которого мы получили средства от программы NCK «Культура в Интернете».Лекции, мастер-классы, тренинги для библиотекарей, встречи с авторами - все онлайн. Но не менее важным является проект «Библиотеки во времени и пространстве», осуществляемый совместно с провинциальной библиотекой в Прешове, Словакия. Конечным продуктом этого проекта является приложение, которое любой желающий может загрузить на планшет или телефон. есть биографии 80 человек, имеющих отношение к Кросно и Прешову, связанных с важными местами в этих городах, а также информация о библиографических источниках этих людей.
Работа библиотекаря - это также или, возможно, прежде всего, контакт с читателями. Можете ли вы раскрыть рецепт успеха - как (даже во время пандемии) позаботиться об этом контакте? Как стать популярным среди читателей?
Все зависит от того, чего читатель ждет от нас, библиотекарей. Есть люди, которые удовлетворены тем, что они могут позаимствовать новые продукты, и, предоставляя им доступ к ним, мы «получаем» взамен довольных читателей. Иногда читатель под предлогом взятия книги ожидает собеседования, и тогда библиотекарь должен быть внимательным слушателем, иногда советником.Мне кажется, нужно просто быть гибким и открытым, чувствовать, когда нужно слушать, а когда советовать и помогать…
Вы работаете в библиотеке 26 лет. Как эта работа изменилась за четверть века?
Я удивлен, что прошло столько лет ... Но изменения в функционировании библиотек и, следовательно, в обязанностях библиотекаря действительно космические. Начало моей деятельности - это начало компьютеризации публичных библиотек. Утомительный ввод информации о коллекциях в библиотечные системы, на что ушло несколько лет ... Но потом все процессы предоставления доступа в библиотеках очень быстро становятся автоматизированными, исчезают карточные каталоги, мы начинаем создавать электронные библиотеки, расширяем предложение библиотеки как с точки зрения формы коллекций - и у меня здесь они означают возможность получения аудиокниг и электронных книг - , а также культурную и образовательную деятельность.А все это означает, что библиотекарь должен все время учиться, расширять свои компетенции и обязательно следить за развитием новых технологий, потому что без них нет библиотеки 21 века!
Каким вы видите профессию библиотекаря в следующие 10 лет?
Думаю, эта профессия будет развиваться и развиваться. Все чаще мы наблюдаем, что библиотекарь одновременно является IT-специалистом, педагогом, аниматором, блогером, и я думаю, что эти тенденции будут развиваться в нашей профессии.
Но больше всего мне хотелось бы, чтобы изменился стереотип библиотекаря, т.е. восприятие его как «заемщика книг», что, к сожалению, все еще действует среди людей, не пользующихся библиотечным предложением.
Вы работаете в Кросненской публичной библиотеке. Скажите, пожалуйста, как далеко - в повятском городе - библиотекари и библиотеки выходят за рамки самой книжной сферы? Вы чувствуете себя эквивалентом общественного центра?
Библиотека в повятском городе, в моем случае в Кросно, - одно из нескольких динамично действующих учреждений культуры. И, конечно же, наша роль не в замене общественного центра, но, несомненно, важной частью нашей деятельности являются культурные и образовательные мероприятия, часто проводимые в городском пространстве.Мы всегда стараемся продвигать книгу и чтение в этих мероприятиях. Даже если кажется, что, например, предлагаемые мастерские не имеют отношения к литературе, они, безусловно, имеют много общего с библиотекой, то есть местом, где каждый найдет что-то для себя, что всегда стоит посетить, многофункциональное заведение!
Напоследок хотелось бы спросить - кто, как не Библиотекарь года? - рекомендовать пользователям lubimyczyarcie.pl две книги, одну для подростков и одну для взрослых.
Среди книг для взрослых моим номер один в течение нескольких месяцев был роман Джоанны Батор - «Горький, горький» .От всей души рекомендую всем любителям современной прозы. Для меня это лучший польский роман, который я прочитал за последние годы. Хотя не могу не упомянуть прозу Якуба Малецкого или Зоськи Папужанки , которую я тоже люблю. Однако, что касается литературы для детей и юношества, я рекомендую работу Катажины Васильковской , в том числе ее прошлогодний роман «Мир Мундки» .
.Современная библиотека - это не только место, где на полках разложены разные книги, но и неотъемлемая часть каждого сообщества. Библиотекари - это специалисты, которые могут предложить помощь школьникам, студентам, ученым, а также людям, ищущим работу или ценное развлечение, или тем, кто просто любит читать.
Ниже я представляю 10 причин, почему вам стоит пойти в это забытое многими учреждениями.
1. Наличие
Библиотекидоступны всем, независимо от возраста, социального статуса или кошелька, и их использование бесплатно.
2. Библиотечная карточка
Большинство библиотек предоставляют своим читателям бесплатные карточки. Благодаря им мы можем не только брать книги, фильмы, журналы, игры и другие библиотечные материалы, но и использовать их, чтобы воспользоваться скидками в культурных учреждениях, таких как музеи, театры, кинотеатры и книжные магазины.
3. Комфортные условия
Некоторые из наиболее распространенных проблем со здоровьем у детей школьного возраста - это плохая осанка и нарушение зрения. Большинство современных библиотек обеспечивают высокий уровень комфорта для работы с книгой как с точки зрения освещения, так и с точки зрения правильной осанки. Зная об ошибках, допущенных при чтении при неправильном освещении, в положении, неблагоприятном для правильной осанки нашего и без того напряженного позвоночника, стоит поощрять детей пользоваться читальными залами библиотеки.
4. Библиотекари знают о книгах (почти) все
Сегодня, чтобы стать библиотекарем, вы должны пройти специализацию / аспирантуру по библиотечному делу. Они действительно читают книги (!), Прислушиваются к мнению читателей, следят за новыми публикациями и в курсе обзоров и преобладающих тенденций чтения. Так что, если кому-то нужна помощь в выборе хорошей книги, а те, что стоят на полках, манят красивыми обложками - просто обратитесь за помощью к библиотекарю.Иногда мы что-то ищем, но просто не знаем, как это найти. Это может быть руководство по диете, название которой мы не знаем, или книга, которую мы читали много лет назад, но не помним автора или название. Может быть, мы хотим узнать больше об астрофизике или о том, как выращивать орхидеи, или прочитать роман или биографию известного человека. В каждом случае библиотекарь может посоветовать нам, как выбрать необходимую литературу.
5. Библиотеки - центры культуры
Даже самые маленькие библиотеки организуют местные мероприятия, в том числе встречи с авторами, мастер-классы для детей и взрослых.Они также являются местом встреч книжных клубов и литературных дискуссий. Все эти мероприятия проходят бесплатно и предлагают участникам множество развлечений.
6. Не только книги
В библиотеке можно брать не только книги, но и журналы, электронные книги, фильмы, музыкальные компакт-диски и даже настольные игры.
7. Доступ в Интернет
Вопреки расхожему мнению жителей больших городов - Интернет и компьютер есть не везде, а вот в библиотеке - да.Здесь проводятся мастер-классы по основам компьютерных навыков, например, для пожилых людей, и именно здесь многие люди начинают свои приключения в онлайн-мире. Кроме того, иногда это единственное место, где мы можем сосредоточиться, не слушая разговоры домочадцев или телевизоры.
8. Ищете информацию о своем городе?
Местные библиотеки считают делом чести иметь полное собрание литературы, относящейся к местности, в которой они расположены.Часто это уникальные издания, которых вы не найдете в Интернете. Библиотеки специализируются на местной истории и собирают все, что можно, включая карты, генеалогию местных семей и книги местных авторов.
9. Ответственность
Использование библиотеки вызовет у детей чувство ответственности. Каждый, даже самый юный читатель, чувствует себя особенным, потому что он или она принимает решение о взятой литературе и несет ответственность за ее состояние и своевременный возврат книг.
10. Просто окупается
Используя библиотеку, вам не нужно тратить деньги на покупку книг, и в то же время вы можете быть в курсе новых публикаций. Читать стоит в любом возрасте, ведь любовь к книгам - это подарок на всю жизнь.
Моника Кичоровска
Веселые идеи с книгой .
| Стоит знать Mirosawa Mocydlarz Предоставление научной информации на электронных носителях Глава 2. Ожидания, роль и обучение библиотекарей и пользователей электронных библиотек. Скорость изменений, происходящих в современном мире, означает, что библиотекари и пользователи вынуждены внимательно и прилежно наблюдать за ними, прогнозировать направления развития этих изменений и принимать быстрые решения, которые будут отвечать возникающим потребностям академических библиотек, с которыми вынуждены сталкиваться. новые вызовы эпохи электронной информации.Проблемы, подходящие для данного типа университетской библиотеки. Другие задачи и требования предъявляются к университетским библиотекам, то есть универсальным библиотекам, объединяющим представителей гуманитарных и социальных наук или даже математики, и другим специализированным библиотекам - библиотекам политехнических университетов, медицинских или экономических академий, которые сосредоточены на отдельных областях наука. Различные требования, установленные пользователями библиотеки, демонстрируют явную разницу между гуманистами, которым требуется доступ ко всем библиотечным фондам в области гуманитарных наук, с ограничением, что это должны быть базы данных, содержащие польские материалы, как книги, так и журналы, в то время как представители технических наук интересуются журналами, и это в основном из-за рубежа, где развитие телекоммуникаций или ИТ-технологий там намного более продвинуто.Более того, пользователи точных наук убеждены, что научная информация может быть доступна только в электронной версии, и гуманисты не думают, что традиционные библиотеки с коллекциями классических книг исчезнут. Это в первую очередь связано с текущим развитием технологий, из-за которых долгое время, проведенное за экраном монитора, слишком утомительно и утомительно для любого человека, которому приходится читать такое огромное количество книг, как студентов и преподавателей гуманитарных наук. Переходя к цифровой библиотеке, необходимо ответить, что это значит как для библиотекаря, так и для пользователя, каковы их ожидания и роль в эпоху развития электронной научной информации.Что необходимо сделать - какое обучение и исследования провести, чтобы подготовить их к тому, чтобы в полной мере воспользоваться преимуществами оцифровки данных и умело выполнять возложенные на них задачи и обязательства. Что означает электронная цифровая библиотека для библиотекаря? Каковы задачи и ожидания сотрудника библиотеки? В конце концов, переживет ли профессия библиотекаря быстрое развитие технологий и каким условиям должен соответствовать кандидат в дипломированного библиотекаря, сертифицированного специалиста по документации и научного информационного работника? У современного библиотекаря будут все более сложные функции. Он должен будет не только создать техническую инфраструктуру для обеспечения доступа к информации, но, как это было раньше, руководство по печатным страницам, создание таких методов поиска документов или информации и языков поиска, которые помогли бы достичь информация, собранная в больших коллекциях, собранных на книжных полках книжного журнала. в большой библиотеке сегодня это будет путеводитель по серверам, базам данных, браузерам и другим подобным инструментам как в Интернете, так и в интранете, а также в других подобных инструментах, которые позволяют и облегчают поиск документов и информация в «киберпространстве».Однако его роль не будет ограничиваться только «очисткой киберпространства», а скорее приобретением, организацией, выбором, представлением, совместным использованием и обработкой, а также защитой цифровых ресурсов. Таким образом, библиотекари могут выполнять множество функций: мастера, аналитики, классификаторы, коммуникаторы или объединители информации, и мы будем говорить об их хорошо выполненной работе в библиотеке, когда она соответствует критериям эффективности, экономичности, точности, чистоты и простоты, которые требует исключительно хорошей подготовки, теоретической и хорошей организации работы на каждой должности.Поэтому перед ними стоят сложные задачи: как организовать растущее количество данных, умение их классифицировать, необходимость их распространять, так и, наконец, выбрать подходящую и ожидаемую концепцию развития библиотеки. Как уже упоминалось, основной целью практики библиотекаря является сбор, обобщение и предоставление информации пользователям.Эта информация крайне необходима всем людям во всех сферах жизни. Таким образом, основным фактором при практическом использовании профессии информационного работника является не столько место, где эта профессия выполняется, сколько то, есть ли потребность в ней со стороны общества. Поэтому не стоит переживать, выживет ли профессия библиотекаря в век информации. Утвердительный ответ очевиден, даже если мы ограничим наше обсуждение самой научной информацией. Поскольку это наука построена на информации и не может развиваться без нее, и, следовательно, пока нам нужна информация в нашей жизни, будет профессия библиотекаря, у которой будет шанс выжить, даже если ее новая роль будет хорошо понята. Ученым-информатикам потребуется больше знаний, и они будут играть гораздо более значительную роль в развитии науки и технологий, чем в прошлом. Играть ли такие роли или нет, будет зависеть от них самих, от их отношения, от желания сойти за перемены, от желания постоянно учиться, получать новый опыт.Библиотекари, выполняя свои задачи, должны помнить, что они делают все это для других, чьи потребности сначала должны быть полностью поняты. Следовательно, крайне важно, чтобы информационный работник получил как можно более широкие знания, университетские знания, т. Е. Соответствующие потребностям всех пользователей как гуманитарных, так и естественных наук. Какие же знания должны быть предоставлены студентам библиотечного дела и информатики, чтобы они могли выполнять работу в соответствии с этими предположениями? Подходов много, однако важно, чтобы при обучении информационного работника особое внимание уделялось следующим проблемам в данной области:
Библиотекари и люди, участвующие в разработке электронных библиотек, заявляют в исследовании, проведенном с декабря 1998 г. по апрель 1999 г., метод delfick, заключающийся в прогнозировании явлений и процессов на основе мнений приглашенных для этой цели экспертов, который библиотекарь должен продемонстрировать. характеристики, процентная доля которых представлена на Графике 3. График 3. Качества и навыки библиотекарей. На втором этапе исследования спрашивали мнение экспертов (специалисты из 23 стран), мин.о процентном определении количества отдельных групп сотрудников будущей библиотеки. Усредненные результаты представлены на диаграмме 4. График 4. Ожидаемое процентное распределение различных групп сотрудников библиотеки. 24 Занятия, которые длятся с утра до вечера, представляют собой практические упражнения в области создания, поиска, анализа и систематизации информации или в области управления человеческими ресурсами, анализа и построения бюджета библиотеки или его формулирования, требующихся в отношении оборудования и программное обеспечение, а также лицензионные соглашения.Во время занятий в классе большое внимание уделяется обучению командной работе. Вот почему существует множество тестов, которые позволяют студентам определить свои потенциальные способности и роль, которую они могут играть в команде, а также облегчить оценку своих подразделений или домашних учреждений с точки зрения внедрения современных методов управления и восприимчивости к изменениям. . Так называемый case study - деятельность, заключающаяся в решении конкретных проблем, возникающих в конкретной ситуации, требующая активного участия в мероприятии всех членов группы, играющих свои роли. Классы из модуля электронной библиотеки включают мин. представление типов доступных электронных ресурсов, Интернет-инструментов (Telnet, WWW, OPAC), электронных форматов (он-лайн, HTML, PDF), структур документов и стандартов кода. При этом обсуждаются проблемы, возникающие на пути от классической библиотеки к электронной. В программу обучения также входит предмет, связанный с электронными публикациями. Этот модуль предназначен для представления веб-элементов, показателей качества, процесса подготовки электронного журнала, а также юридических вопросов, связанных с планированием бюджета, маркетингом, рекламой и публикацией журналов. Обучение ведется на английском языке, а лекции в основном проводят инструкторы из Великобритании или США. Студенты имеют доступ как к традиционным, так и к электронным материалам (включая полные тексты). Задания и оценки отправляются по электронной почте, и у студентов есть собственный список рассылки, который помогает делиться новостями, проблемами и опытом, а также имеет доступ к различным базам данных. Подготовка будущих библиотекарей проводится не только в ICIMSS, но и на всех курсах библиотечного дела в университетах по всей стране. Библиотечное дело - очень востребованная область в Польше, потому что в современном мире развития электронных библиотек информационные работники сталкиваются со все более и более высокими требованиями. Также необходимо постоянно расширять знания квалифицированным персоналом, участвуя в национальных учебных курсах, проводимых, например,в Главной библиотеке Вроцавского технологического университета, в области компьютерных библиотек и информационных систем, формата USMARC или Интернета в библиотеке и электронных журналах. Это многодневные курсы, поэтому каждый библиотекарь, а значит, и каждая библиотека сможет направить своих сотрудников на такой курс для повышения квалификации своих сотрудников. Кандидатом на должность дипломированного библиотекаря и дипломированного работника документации и информации в соответствии с постановлением министра национального образования от 29 января 1992 г., согласно статье 82 Закона от 12 сентября 1990 г. о высшем образовании, может быть физическое лицо. кто:
Создание электронной, цифровой или виртуальной научной библиотеки не может происходить без участия ее пользователей. Именно они должны быть в центре внимания исправно функционирующей библиотеки. Каковы их надежды и ожидания относительно внедрения электронной библиотеки? Какое видение создает потенциальный пользователь и какова для него модель будущей академической библиотеки? 80% респондентов понимают доступ к библиотечным ресурсам через компьютерную сеть, а 45% используют компьютерную сеть для передачи данных.Среди опрошенных 30%, помимо сетевого доступа к ресурсам, также предполагают использование CD-ROM в библиотеке. Для многих (60% респондентов) это связано с библиотеками с сокращенным до минимума персоналом, рассматриваемым как подспорье в самостоятельной работе пользователя. В такой библиотеке от персонала требуется знание баз данных, применения и использования компьютерных сетей, знание программного обеспечения для поиска информации, а также доброта, помощь и советы в любое время относительно использования технологий и контента.В то же время около 30% респондентов указали на необходимость обеспечить хороший климат в библиотеке, комфорт работы библиотекаря и пользователя, доступ к телефону, факсу, копировальному аппарату и принтерам. Выводы очевидны: пользователи требуют, чтобы электронная библиотека была библиотекой, в которой все произведения полностью компьютеризированы, чтобы она имела богатые, современные и легкодоступные коллекции, как в традиционной, так и в электронной форме, просматриваемые в том числе с помощью сетей за стенами университетов с возможностью поиска во многих из них одновременно.Особое внимание следует обратить на доступность онлайн-журналов со сниженной ценой на подписку, которая в основном основана на подписке на печатные журналы. По словам пользователей, также необходимы ссылки на дополнительную информацию. Доступ пользователей к каталогам их собственной библиотеки и к некоторым ее услугам, таким как бронирование книг, должен быть возможен через сеть не только в нерабочее время библиотеки, но и, что наиболее важно, с персональных компьютеров пользователей. В то же время пользователи выражают интерес к базам данных как фактических, так и библиографических, абстрактных и пенотекстовых.Также необходима соответствующая база оборудования - необходимы организованные рабочие места для использования аудиовизуальных и мультимедийных ресурсов. В то же время очень важно информировать пользователей о новых поступлениях библиотеки, о ее услугах и об источниках доступной научной информации. Эта информация может быть предоставлена студентам по электронной почте или даже через информацию на веб-сайте. С другой стороны, библиотекарь, по мнению пользователей, должен быть приятным, хорошо образованным, квалифицированным и предоставлять пользователям полный спектр услуг.Он должен помочь в извлечении необходимой информации из огромного количества знаний, наводняющих нас. В конце 21 века электронная библиотека представляет собой «удобную и дружелюбную» библиотеку с самообслуживанием, которая лучше всего расположена в современном красивом здании, полном зелени с организованными тихими кабинетами для тех студентов, которые имеют неблагоприятные условия для обучения в по месту жительства, т.е. проживают в студенческих общежитиях собственного вуза. Тем не менее, человек сильно дистанцируется от вышеупомянутых видений, заполненных компьютерными кабелями.Один из респондентов мечтает о «библиотеке [...] как в романе Умберто Эко« Imi ry »- полной рукописей, свитков, старинных гравюр, инкунабов и соответствующей атмосферы ...». Несмотря на такие пессимистические мнения, пользователи и студенты пытаются дать определение библиотеке информационной эпохи и подчеркнуть ее важность для получения знаний. Пользователи признают, что все более и более вербализованные ожидания являются результатом использования компьютерных сетей научными сотрудниками и студентами, а также влиянием приобретенного опыта через контакты с университетами и их библиотеками за рубежом. Обучение пользователей и приобретенные навыки будут важны и будут способствовать более эффективному обучению, работе и развитию навыков, но только в том случае, если студенты будут убеждены, что обучение стоит того, что оно окупится и принесет плоды в будущем.Обучение студентов должно быть таким, чтобы пользователи библиотеки стали самостоятельными учениками на протяжении всей жизни и научились учиться. Поскольку, по словам Лидии Дерферт-Вольф, библиотекари должны проводить такое обучение, в результате которого будут «люди, которые научились учиться. Знают, как учиться, потому что они знают организацию знаний, знают, как находить информацию и как ее использовать. таким образом, чтобы другие, а также то, что он извлек из нее, извлекут уроки ". Начало страницы | Содержание | Предыдущая страница | Следующая страница |
08.06.2018
«Грамотный библиотекарь - творческая деятельность»
учебных курсов для библиотекарей публичных библиотек области Подкарпатское
Областная и муниципальная публичная библиотека в Жешуве реализует, разработанный в Департаменте обучения и методологии, учебный проект под названием.«Компетентный библиотекарь - творческая деятельность» в рамках грантовой программы министра культуры и национального наследия «Партнерство для книги». Цель проекта - дать библиотекарям возможность улучшить свои личные, профессиональные и ИТ-компетенции, способствуя более эффективной деятельности в области работы с молодыми читателями, расширяя предложение библиотеки за счет новых услуг, адаптированных к их потребностям, с использованием новых информационных технологий.
В рамках проекта будет проведено 6 тренингов в соответствии с графиком, приведенным ниже.Благодаря субсидии из средств министра культуры и национального наследия все тренинги для участников бесплатны. Однако делегирующие библиотеки оплачивают дорожные расходы. Место обучения - тренажерный зал WiMBP в г. Жешув на ул. Langiewicza 17, хорошо оборудованный, с возможностью любого обустройства в зависимости от потребностей и с социальными объектами. Организаторы предоставляют участникам обучающие материалы, сертификаты, подтверждающие участие в тренинге и питание («кофе-брейки», обед), а в случае двухдневного тренинга - также проживание и ужин в трехзвездочной гостинице «Гетьман». расположен по адресу ул.Лангевича 19А, в непосредственной близости от тренировочного зала.
Набор на обучение осуществляется при прямом контакте с директорами публичных библиотек воеводства. Подкарпатское по электронной почте.
Обучение I.
«Как использовать новые технологии для работы с детьми и молодежью в библиотеке» , двухдневное обучение, 16 часов, 15 человек.
Мастерская по новым информационным технологиям в библиотеках.Участники получат теоретические и практические знания, в т. об эффективном использовании новых технологий в повседневной работе с юным читателем; совместно создавать мультимедийный контент и быстро и легко делиться им в сети; что такое феномен Web 2.0 и Library 2.0 и каковы последствия развития этих явлений для библиотекаря и читателя; какова эволюция электронной книги.
Даты: 12-13 сентября 2018 г. / среда - четверг /
Тренинг будет проходить в учебном зале WiMBP в г. Жешув на ул.Лангевича 17, с 10.00 до 16.30 (первый день) и с 8.30 до 15.10 (второй день).
Преподаватель: Гжегож Гмитерек , (доктор книжных и информационных наук), доцент факультета журналистики, информации и книговедения Варшавского университета; его исследовательские интересы колеблются вокруг вопросов, связанных с использованием новых технологий в культурных и научных учреждениях (включая, в частности, инструменты и сервисы Web 2.0, а также мобильные устройства и приложения; автор нескольких десятков научных публикаций, в том числе книги Library 2.0, Варшава 2011.
Обучение II.
«Как стимулировать творческое мышление и действие. Тренинг творчества » - мастер-классы по развитию личностных компетенций. Однодневное обучение, 7 часов, 15 человек.
Участники научатся приемам творческого мышления, генерации идей; эффективные и новаторские способы решения проблем, стимулирование творческой мотивации, преодоление ограничений и шаблонов.
Срок сдачи: 18 сентября 2018 г./ Вторник /
Тренинг будет проходить в учебном зале WiMBP в г. Жешув на ул. Лангевича 17, с 10.00 до 16.00.
Тренер: Петр Милевски , геймдизайнер, старший преподаватель специализации Gamedec в Университете Казимира Вельки в Быдгоще. Со студентами он делится знаниями по таким предметам, как геймификация, управление проектами, эдужерский дизайн, / городские игры и ARG / карточные и настольные игры. Автор нескольких десятков LARP, городских игр, настольных и карточных игр.Организатор игровых фестивалей.
Обучение III.
«Как пользоваться цифровой камерой в библиотеке. С фотоаппаратом между полками - искусство фотографии для библиотекарей и пользователей », однодневное обучение, 7 часов, 15 человек.
Мастер-классы для библиотекарей по формированию навыков использования новых технологий в повседневной работе библиотеки, в том числе следующие темы: как использовать цифровую камеру и другие фотоаппараты в работе библиотекаря; как подготовить фотографии к публикации в Интернете и к печати; обработка фотографий; авторское право и фотография.
Срок сдачи: 15 октября 2018 г. / понедельник / 90 010
Тренинг будет проходить в учебном зале WiMBP в г. Жешув на ул. Лангевича 17, с 10.00 до 16.00.
Преподаватель: Гжегож Винницки , выпускник кафедры библиотековедения и научно-технической информации UNCS в Люблине; Аспирант Института социологии KUL JP II; с 2019 года ведет занятия в Институте журналистики и социальных коммуникаций KUL JP II (информационные технологии, мастер-класс фотографии и фотографии в социальных коммуникациях) и Институте KUL JP II (мастер-классы аниматора культуры, медиа-мастер-классы), методические преподаватель Губернской публичной библиотеки им.Х. Лопачиньского из Люблина, смотритель маяка PCRS, сертифицированный тренер Национального центра культуры.
Обучение IV.
«Как привлечь миллениалов и поколение Z в библиотеки. Практическое использование потенциала библиотеки перед вызовами новых поколений », однодневное обучение, 7 часов, 15 человек.
Во время семинаров участники получат теоретические знания и на практике изучат пути и идеи инновационной деятельности без больших затрат с точки зрения привлечения молодых поколений в библиотеки и поощрения их к поиску книг; научитесь понимать их потребности и создавать предложения, которые им отвечают.
Срок сдачи: 23 октября 2018 г. / вторник / 90 010
Тренинг будет проходить в учебном зале WiMBP в г. Жешув на ул. Лангевича 17, с 10.00 до 16.00.
Тренер: Марцин Скарбка , юрист, независимый аналитик издательского рынка. Он работал в Wolters Kluwer Polska, Young Digital Planet (Sanoma). Соавтор и основатель, в т. Издательства Książkowe Klimaty и порталы Czeskieklimaty.pl и prawosocjalne.pl. В настоящее время вместе с Finnish Team Action Zone он работает над способами объединения новых технологий с традиционными книгами, особенно с точки зрения геймификации книжного содержания, как одного из способов популяризации чтения среди самых молодых поколений.
V. Обучение
«Как работать с молодежью в библиотеке. Молодежь в библиотеке - активные формы сотрудничества », однодневное обучение, 7 часов, 15 человек.
Участники будут углублять свои навыки в области работы с молодежью, принимая во внимание активное участие этой группы пользователей публичных библиотек, в создании и реализации адресованного им предложения. Они узнают об инструментах, которые облегчают сотрудничество с молодежью и подготовку привлекательных молодежных мероприятий в библиотеке.Они также узнают правила поддержки молодых людей и реагирования в сложных ситуациях, а также будут вдохновлены примерами успешных проектов, реализованных на основе идеи молодежного участия. О волонтерстве молодежи они узнают в
библиотеках.Срок: 13 ноября 2018 г. / вторник / 90 010
Тренинг будет проходить в учебном зале WiMBP в г. Жешув на ул. Лангевича 17, с 10.00 до 16.00.
Тренеры: Дорота Возница , библиотекарь, тренер, выпускница Школы обучения Ассоциации тренеров НПО STOP, член сети лидеров LABIB, которая объединяет библиотекарей, внедряющих инновационные решения в свои библиотеки; в настоящее время является директором Городской публичной библиотеки в Ясло, связанной с этим учреждением в течение 10 лет, где она успешно занимается образовательными и культурными проектами, соавтором обучающей группы и блога Present Simple (www.Presentimple.pl), в которой он делится своим профессиональным опытом.
Агата Варивода , выпускница факультета информатики и библиотечного дела Университета Марии Кюри-Склодовской в Люблине: преподаватель - польский педагог и библиотекарь, аниматор; член лидерской сети LABIB для библиотекарей, в течение нескольких лет связанный с Муниципальной публичной библиотекой в Ясло; в настоящее время преподает в Фонде космического развития Университета информационных технологий и менеджмента в Жешуве, а также является соавтором блога Present Simple.
VI.Обучение
«Как эффективно формировать взаимоотношения библиотеки с социальной средой. Пропаганда в библиотеке ». Тренинг по развитию личностных компетенций библиотекарей, двухдневный, 16 ч, 15 человек.
Участники приобретут навыки, направленные на построение отношений с библиотечной средой, установление контактов; создание сети союзников и союзников в продвижении современной библиотеки как учреждения культуры, знаний, информации и образования, которое пытается удовлетворить разнообразные потребности местного сообщества.
Срок сдачи: 19-20 ноября 2018 г. / понедельник - вторник / 90 010
Тренинг будет проходить в учебном зале WiMBP в г. Жешув на ул. Лангевича 17, с 10.00 до 16.30 (первый день) и с 8.30 до 15.10 (второй день).
Тренер: Майя Бранка, опытный тренер, специализирующийся на обучении коммуникациям, публичным выступлениям, адвокации / Школа тренеров НПО, Школа группового обучения /.
Координатор проекта: Люцина Клочковская,
Начальник учебно-методического отдела WiMBP в Жешуве
Охват обучением: 90 010
Тренинг I.
«Как использовать новые технологии для работы с детьми и молодежью в библиотеке»
Обучение II.
«Как стимулировать творческое мышление и действие. Тренинг творчества »
Обучение III.
«Как пользоваться цифровой камерой в библиотеке. С камерой между полками - искусство фотографии для библиотекарей и пользователей »
Обучение IV.
«Как привлечь миллениалов и поколение Z в библиотеки. Практическое использование потенциала библиотеки перед вызовами новых поколений »
В.Обучение
«Как работать с молодежью в библиотеке. Молодежь в библиотеке - активные формы СОТРУДНИЧЕСТВА »
VI. Обучение
«Как эффективно формировать взаимоотношения библиотеки с социальной средой. Пропаганда в библиотеке »
«Софинансируется Министром культуры и национального наследия»
.
Библиотеки существуют тысячи лет. Их истории были разными. Случилось так, что великие собрания человеческих знаний и мыслей исчезли навсегда, например, Александрийская библиотека. Другие работают десятилетиями или даже столетиями с большим или меньшим успехом. В настоящее время наблюдается заметная тенденция к закрытию небольших районных библиотек и созданию крупных учреждений, больше похожих на общественные центры. Кому-то это нравится, кому-то это плохо.И то, и другое нельзя отрицать.
На протяжении десятилетий мы привыкли к тому, что библиотека - это оазис покоя, в котором нельзя вести себя громко, разговаривать, а иногда и дышать, особенно при работе со старыми гравюрами и рукописными книгами, которые подвержены порче и повреждению. В нашем сознании библиотекарь все еще неудачник, книжный червь, который может только читать и перекладывать книги с места на место, ругать читателей, сурово смотреть через толстые очки и вообще неинтересен.Возможно, раньше так было в большинстве случаев. Однако сегодня все по-другому. Современные библиотекари и библиотекари - это люди, наделенные бесконечными слоями фантазии, страсти и преданности делу. Об этом свидетельствуют не только многочисленные сопутствующие мероприятия, проводимые сотрудниками библиотеки, но и различные способы популяризации библиотек и профессии библиотекаря. Одно время в моде были фотосессии библиотекарей, инициированные американскими библиотекарями. Последовавшая за этим серия подобных инициатив в разных странах была восхитительна.Среди прочего, были сфотографированы библиотекари муниципальной публичной библиотеки в Моронге:
источник: http://hubertkalinowski.pl/bibliotekarz-zawod-glamour/Других друзей из Stadsbiblioteket в Стокгольме не было:
источник: https: // www. Vice.com/en_au/article/fashion-uk-v13n12Господа тоже постарались. Календарь создан при их участии:
источник: https://www.theguardian.com/books/2011/sep/29/librarians-men-of-the-stacks-calendarУчастие в фотосессиях - не единственное проявление изобретения.Pulowerek, популярный отраслевой портал, рассказывающий об этой профессии с недоверием, конечно же, создается и редактируется библиотекарем. Мало того, на страницах портала можно прочитать комикс о жизни библиотекарей, авторами которых являются сослуживцы. В Медиатеке во Вроцлаве, филиале Муниципальной публичной библиотеки во Вроцлаве, уже много лет проводится мероприятие под названием «Живая библиотека», во время которого вы можете брать живые книги, то есть представителей различных меньшинств, геев, лесбиянок, бывших заключенных. , трезвый алкоголик, мусульманин и многие другие интересные персонажи.Аренда означает, что вы можете поговорить с данным человеком, и вы можете спросить буквально обо всем. Сотрудники Mediateka также участвуют в продвижении этого мероприятия:
http://www.wiadomosci24.plДополнительные мероприятия занимают все больше места в повседневной работе библиотекарей. Это не только разработка, каталогизация и заимствование книг, но уже более десяти лет также фильмы, музыка и настольные игры. В библиотеках проводятся мастер-классы для разных возрастных групп: от получасовых ритмических классов для самых маленьких до художественных классов для детей постарше, родительских клубов и, наконец, компьютерных мастерских для пожилых людей.Библиотеки также являются местом интеграции людей с ограниченными возможностями и изолированными людьми. Глухие люди, молодые люди из образовательных центров встречаются, например, вместе создают картинки методом рециклинга. Есть выезды для пенсионеров, концерты, кинопоказы, встречи с авторами, конкурсы талантов. Даже сложно перечислить все, что происходит в стенах библиотеки.
Я часто получаю критические мнения о качестве книжного фонда в библиотеках. Большинство обвинений связано с небольшим количеством книг и тем фактом, что они изымаются.К сожалению, тот, кто никогда не работал в библиотеке, не понимает, что управление книжным фондом - очень утомительная и трудная задача. Покупка новинок означает, что вы должны постоянно быть в курсе того, что публикуется, но также и того, чего ожидают читатели. Это также постоянное упражнение и комбинация, обусловленная тем фактом, что библиотеки имеют ограниченный бюджет. Другой вопрос - подбор книжного собрания. Полки не резиновые, и их нужно время от времени проветривать. Заголовки, которые лежали на полках несколько лет или заимствовались один раз в год, к сожалению, должны исчезнуть или остаться в уменьшенном количестве экземпляров.Как известно, книги для чтения читаются, порчаются даже после первого использования. То же самое и со СМИ. В то же время посетители библиотеки ждут новых ароматных книг и не поцарапанных компакт-дисков. Конечно, классические названия, великие литературные имена остаются, даже если человеческая рука не касалась их годами. Их реанимируют, им возвращают свое великолепие. Задача конкретной библиотеки и ее сотрудников продвигать их и возвращать к читательской жизни. Выставки, фотографии в Facebook и т. Д.
Библиотеки закрыты, но это небольшие библиотеки. Я с сожалением понимаю читателей, особенно старших, у которых возникнут проблемы не только с доступом к новому, большему, состоящему из нескольких бывших, более мелких заведений, но и с обнаружением себя в новой планировке отделов и современном стиле. Библиотека не благотворительная. Свои скромные средства он тратит не только на новые продукты, но и на счета за электричество, газ и воду. «Жилой комплекс», куда на неделю приедет горстка людей, начинает приносить убытки.Мы виноваты в этом. Фактически, все меньше и меньше читателей приходят в библиотеки - в том числе благодаря доступу к бесплатным базам данных электронных книг. Зачем мне идти в библиотеку, если я могу, не снимая халата, загружать книги в свой ридер?
Быть библиотекарем, хотя сегодня лучше подходит культурный аниматор, очаровательно. Это тоже миссия, которую часто недооценивают, даже не понимают представители смежных профессий. Это печальная реальность, с которой мы, тем не менее, должны иметь дело, особенно в свете предстоящих изменений в законодательстве.
(Посещали 1 274 раз, 1 посещали сегодня)
. 
Наверное, все мы, любители чтения, мечтали работать в библиотеке.
Наслаждайтесь книгами глазами, руками и носом. Публикуйте книги, берите книги, расставляйте книги и это весь день ааа. 🙂
Бывает, что сегодня мне кто-то говорит: - Сандра, ты могла бы поработать в библиотеке, а? Вы могли читать, писать, вести блог весь день ...
Конечно, смогу! К сожалению, без надлежащей подготовки в библиотеку никого не возьмут ...
Некоторое время назад, когда покупка книги была для меня большим событием, я был постоянным посетителем моей соседской библиотеки.Брал, заказывал, терпеливо стоял в очереди за книгами (почти год ждал "Девушку в красном пальто" Ромы Лигоцки ... Сегодня вспомню ...)
Позже открыла для себя дешевые книжные магазины и книжный шкаф свекрови, в библиотеку ходила все реже. Однако с некоторого времени я усилила эти посещения, чтобы мой ребенок тоже испытал удовольствие рыться между полками, заполненными книгами :). Таким образом, ко мне вернулись вопросы, которые часто возникали у меня в голове во время посещения книжного проката: что, кроме книг, делает библиотекарь? Неужели это работа такой мечты?
Итак, я решил сопоставить свои идеи с реальностью.Для этого я спросил ваше мнение. 🙂
Асия была первой, кто рассказал мне о своей работе в библиотеке, ее тенях и свете. Я передаю ей голос 🙂 «Послушайте:» 🙂
Всем привет, работаю в Городской публичной библиотеке. Меня попросили поделиться с вами своими впечатлениями о моей профессии и работе.
Работа библиотекарем всегда была моей мечтой. Я с детства проводил время в библиотеке как заядлый читатель. Я даже окончил высшую школу информатики и библиотековедения, чтобы иметь возможность связать будущее с этой профессией.И я почти сделал это ... почти.
Я работала в библиотеке молодой девушкой, потом жизнь повела меня в другом направлении. А недавно судьба захотела, чтобы я снова села за стойку библиотеки, к моей огромной радости.
Библиотекарь - психолог
Работа библиотекаря выходит за рамки простого одалживания книг и их распространения среди читателей. Люди приходят в библиотеку не только чтобы взять книги или вернуть их, но и поговорить.да. Библиотекарь - своего рода психолог, на которого вы можете бросить свои проблемы, поделиться своими горестями и радостями, посмеяться, пожаловаться на мужа, жену, детей, политиков, правительство, рост цен на все ... одним словом , библиотекарь как губка - все примет. Поэтому это непростая работа, не всем она подходит.
Сейчас я делю библиотеку и читальную стойку с опытной дамой, которая проработала там 20 лет. Когда она ушла, это я. Сначала читатели отнеслись ко мне скептически, спросили, где их библиотекарь, но со временем привыкли и заговорили и со мной.Это прекрасное чувство, когда люди приобретают в тебе доверие и видят, что оно растет с каждым последующим визитом. Когда вы узнаете, что им нравится читать, и сделаете их счастливыми, потому что им легче каждый раз давать то, что им нужно.
Обязанности
Я работаю в библиотеке, где еще нет компьютеризированных ссуд, поэтому есть система бумажных книжных карточек и карточек для чтения, что я честно признаю, мне лично нравится то, что они все еще там.Потому что благодаря им в библиотеке царит потрясающая атмосфера. Хотя бывают тяжелые времена, когда массовый набег читателей заставляет человека не знать, что ловить.
В конце дня подсчитывается кредитная статистика. Статистические расчеты делятся на художественную, молодежную, научно-популярную (детская литература заимствуется у нас в отдельном детском разделе), засчитываются и сами посещения (т.е. возвращаются, потому что кто-то был, но вернул только книги) и количество заимствование читателей.
Перед тем, как покинуть библиотеку, вы должны положить книги обратно на соответствующие места на полках, которые разделены с помощью UKD или Универсальной десятичной классификации - системы классификации библиотечных фондов. Исправить и выровнять книги, которые сами читатели переставили во время поиска, чтобы на следующий день новые читатели нашли порядок и порядок. Часто в середине дня такую уборку делают еще и на полках, потому что давайте посмотрим правде в глаза, никто из нас не хотел бы заходить в библиотеку, где царит беспорядок, а книги на полках складываются по мере их поступления. хотеть.Однако библиотека - это престижная книга, и то, как она выглядит, и то, как она стоит на полках, свидетельствует о людях, которые там работают, и о нашем уважении к книге.
Кто чаще ходит в библиотеку? Какая литература самая популярная?
Должен признать, что женщины ходят в библиотеку гораздо чаще, чем мужчины, но это соотношение составляет 60% к 40%. Чаще всего заимствуют дамы: криминальная литература, лит. ну и конечно же романсы и гиды.Джентльмены, как правило, сосредотачиваются на научной и исторической фантастике, а также им нравятся детективы и триллеры. В последнее время увеличилось распространение литературы, написанной нашими отечественными авторами. Сам около года я также чаще использую польскую литературу, и читатели также заметили, что наши авторы значительно повысили свой уровень письма и поднимают планку все выше и выше, что, конечно же, следует хвалить и поддерживать. возможный.
В библиотеке случаются и менее приятные ситуации…
В работе библиотекаря бывают и неприятные ситуации, когда нужно наложить на читателя штраф и отправить напоминание о возврате книг или даже после дополнительных напоминаний передать дело в суд.Бывают случаи, когда книги уничтожают, отдавая обратно затопленными, и очень грустно, что эти люди часто говорят своим глазам, что взяли такую книгу взаймы, и не чувствуют себя виноватыми. К счастью, это скорее читатели, которые посещают библиотеку «по праздникам».
Книга забытых сокровищ
В возвращаемых книгах люди часто оставляют всевозможные закладки, а потом забывают об этом. Мне лично удалось найти фотографии, заметки, карточки, карточки, квитанции и даже результаты медицинских обследований.Конечно, если это такие же важные вещи, как результаты анализов или даже карта Vitay - то есть вещи, которые названы, мы звоним такому человеку или, если нет номера телефона, прикрепляем его к карте считывателя и возвращаем при следующем посещении .
Откуда берутся книги в библиотеке?
И наверное всем будет интересно - откуда книги в библиотеке? Со склада 🙂 Библиотеки получают субсидию на покупку книг, и вы должны оставаться в рамках бюджета. Вы, конечно, можете "добавить немного больше", напримерна ярмарках или в интернет-кафе и антикварном магазине с изъятыми книгами. Но мы знаем, что в нашей стране всегда не хватает средств. 🙂 Тем более, что книги, к сожалению, дороже, чем дешевле.
Кто решает, что покупать в фонды библиотеки? В первую очередь решают потребности читателей. Благодаря ежедневной статистике видно, что, например, есть спрос на книги по психологии или туризму, потому что студенты приезжают домой на выходные. Очень часто читатели сами спрашивают, доступна ли уже данная книга, потому что слышали, что ее стоит прочитать.Все сохраняем и учитываем при последующих покупках. И, конечно же, мы стараемся следить за новостями и объявлениями книг, чтобы знать, что происходит в книгах. 🙂
И напоследок я лишь поделюсь с вами своей грустью по поводу того, что мой мусорный контракт скоро закончится и у меня нет шансов остаться в библиотеке. Жалко, ведь это все-таки мое место. Как библиотекарь, я проявляю себя как в любви к книгам, занимаясь ими каждый день, так и в педагогической и психологической роли, что также связано с моим образованием и интересами.
Мне нравится быть миссис Асией - библиотекарем в очках с улыбкой на лице.
Миссис Асия, я думаю, мы все держим пальцы скрещенными, чтобы остаться в библиотеке!
Оказывается, мисс Азия также ведет книжный блог, в который я сердечно приглашаю вас: → http://przeczytajka.blogspot.com
Вас интересует Как стать библиотекарем ? Интересная статья здесь → НАЖМИТЕ
Это первая статья из серии, в которой главными героями будут вы, читатели блога «Miłość do read».На его страницах вы сможете поделиться своим увлечением чтением, работой с книгами или любой другой сферой жизни, связанной с чтением. Я открыт для ваших комментариев и предложений.
Профессия: Библиотекарь, то есть мы сопоставляем мечты с реальностью, часть 2 -> НАЖМИТЕ
Приглашаю в ФБ «Любовь к чтению»
(нажмите ниже)
Приглашаю в ИГ «Люблю читать»
(нажмите ниже)
Нравится Загрузка ...
.90,000 (PDF) Библиотечные цифровые ресурсы как незаменимый элемент современной образовательной среды учащихся с нарушениями зренияиюнь 2015 53
Библиотечные цифровые ресурсы как незаменимый элемент ...
Библиография
ABCD Inclusive Education. «Академическая электронная библиотека
» - что это и как работает?, Http://www.abcd.edu.
ru / index.php? Option = com_content & view = article & id =
409: qacademic-digital-libraryq-what-is-and-how-
works- & catid = 39: support-system- & Itemid = 16.
Адашинска Э., Кунцевич М., Лица с нарушением зрения
инвалиды по зрению и цифровое информационное пространство. Zielonogórska
Цифровая библиотека для слепых, "Бюллетень EBIB" 2012,
№ 1, http://www.ebib.pl/images/stories/numery/128/128_
adaszynska.pdf.
Аль-Хамиси Д., Инклюзивное образование как обучение диалогу.
В поисках модели образования для ученика с особыми образовательными потребностями
, Wydawnictwo Akademia Peda-
gogiki Specjalna, Варшава 2013.
Драйжаловска Г., Журав Х., Возможности и препятствия для трудоустройства -
выпускников вузов с ограниченными возможностями, [in:]
Очонченко Х., Пашкович М.А. (ред.), Потребности людей
инвалиды в условиях глобальных социальных и экономических изменений, т. 2, Oficyna Wydawnicza "Impuls",
Краков 2006, стр. 237–249.
Федорович М., Инвалид в публичной библиотеке
, Научное издательство Университета Николая
Коперник, Торунь 2010.
Федорович-Крушевска М., Революция тифлоинформатики
и ее местные примеры, «Folia Toruniensia» 2012,
№ 12, стр. 99–106.
Фирковска-Манкевич А., Образование - инструмент
против социальной изоляции инвалидов,
[in:] Фруцкевич Л. (ред.), Против социальной изоляции
инвалиды, Институт труда и социальных дел,
Варшава, 2008 г., стр. 224-233.
Głowacka E., Качество электронных библиотек - аспекты и критерии оценки, «Электронный наставник» 2011, № 2, с. 54–58, http: // www.
e-mentor.edu.pl/_pdf/ementor39.pdf.
Харань Б., Введение. Исследования людей с ограниченными возможностями,
[в:] то же (ред.), Многомерность интеграции в теории
и на практике обучения в университетах: материалы Национальной конференции университетов Inter-
, Седльце, 13 мая ,
2002, Akademia Podlaska, Siedlce 2002, стр.6–13.
Якубовский Т., Tyfloinformatyczna революция в Польше,
"Tyfloświat" 2010, № 3, стр. 26-44, http://www.firr.org.
pl / uploads / PUB / Tyfloswiat_3_2010.pdf.
Автор - доктор гуманитарных наук в области книги и информатики, доцент
Института научной информации и библиологии Университета Николая Коперника в Торуни. Ее интересы в исследовании
сосредоточены на предоставлении информации людям с ограниченными возможностями, СМИ, адресованных людям с ограниченными возможностями
, и устойчивому развитию в управлении учреждениями GLAM.
Ресурсы электронной библиотеки как важнейший элемент современной образовательной среды
студентов с нарушением зрения
Высшее образование позволяет людям с ограниченными возможностями развивать самореализацию и чувство собственного достоинства. Это предотвращает социальную изоляцию, устраняет
недостатков и увеличивает шансы найти работу. За более чем 10 лет количество студентов с ограниченными возможностями увеличилось с
дов Польше. В эту группу входят студенты с нарушением зрения (слепые и слабовидящие).Одним из препятствий, с которыми они сталкиваются
в академической среде, является трудность доступа к доступной форме учебных материалов. Быстро развивающиеся вспомогательные технологии
позволяют им преодолеть этот барьер. В этом контексте полезны сборники цифровых документов, адресованные учащимся с нарушениями зрения
.
Целью статьи является описание польских электронных библиотек, адресованных слабовидящим студентам, и их роль в
высшем образовании.Для сбора необходимых данных были проанализированы веб-сайты всех (96) польских государственных высших учебных заведений, подчиненных Министерству науки
и высшего образования. Важная информация, полученная автором, также поступила от лиц, участвовавших в создании цифровых ресурсов
, предназначенных для учащихся с нарушениями зрения. Использовались также методы анализа литературы и критики.
Исследование показало, что лишь несколько государственных вузов участвуют в проектах по созданию цифровых коллекций, доступных для
студентов с ограниченными возможностями.Эти коллекции с каждым годом становятся все богаче.
Любавы Х., Академическая электронная библиотека с новым качеством
в доступе к профессиональной литературе для студентов с нарушением зрения
зрения, [in:] Тылевска-Новак Б., Дикчик В. (ред.),
Студент с инвалидностью в университете, Издательство -
Научный центр Университета им. Адама Мицкевича,
Познань 2013, стр. 137-144.
Любавы Х., Академическая электронная библиотека из кухни,
"Tyfloświat" 2012, № 4, стр.3-11, http://tyfloswiat.pl/files/
Tyfloswiat_4_17_2012.pdf.
Majewski T., Психология слепых и слабовидящих,
Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Варшава, 1983.
Oegalska-Trybalska J., Stanisławska-Kloc S., Примеры
способов использования работ людьми с ограниченными возможностями
000 - тематические исследования, [in:] Waszkielewicz A., Przednowek
A. (ed.) Слепые и слабовидящие студенты - руководство
для университетов.Авторское право - добросовестное использование
работ, Фонд Института регионального развития, Краков
2007, стр. 35-36, http://www.firr.org.pl/uploads/PUB/FIRR_
Авторские права _-_ allowed_uzytek_utworow.pdf .
Смит Д.Д., Специальное образование, том 2, Издательство
Научный PWN, Издательство APS, Варшава, 2009.
Высшие учебные заведения и их финансы. Анналы 2013–2004 гг., Http: //
stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/szko-
ly-Wyższe-i-ich-finans-w-2013-r-, 2.10.html.
Ślusarczyk C., Универсальный дизайн как метод
для создания условий для инклюзивного образования в школах
университеты, «Электронный наставник» 2013, № 5, стр. 65–68, http: // www.
e-mentor.edu.pl/_pdf/ementor52.pdf.
Wołodko A., Budniewska A., Частичные пользователи
трудоспособные в университетской библиотеке в Варшаве, [in:]
Bednarek-Michalska B., Szczepańska B. (ed.), Czytelnik
или клиент ?: общенациональная конференция библиотекарей, Библиотека
Главный UMK, Торунь 4-6 декабря 2003 г., Ассоциация
Польские библиотекари, Варшава 2003 [CD-ROM].
Володко А., Читатели с ограниченными возможностями в университетской библиотеке
Варшавского университета (обсуждение и демонстрация решений, устройств
и учебные занятия), [in:] Sta-
chowska-Musiał E., Czajkowski Ф. (ред.), Библиотека открыта
для читателей с ограниченными физическими возможностями. Материалы конференции
Grudziądz 2001 - Варшава 2002, Издательство SBP,
Варшава 2002, стр. 116–123.
Введение, [in:] Тылевская-Новак Б., Dykcik W. (ed.), Stu
стоматолог с инвалидностью в университете, Издательство
Научный университет Адама Мицкевича, Познань
2013, стр. 7-11.
.
