ИНФОРМАЦИЯ

Ирина полякова вундеркинд психолог


вундеркинд, сверхчеловек или просто ребенок – Учительская газета

Мод Жульен – красивая ухоженная женщина, профессиональный психолог. Она помогает людям выйти из трудных жизненных ситуаций.

Ирина Полякова – успешная женщина, экономист, психолог.

Алиса Теплякова – 9-летняя студентка МГУ им.М.В.Ломоносова. Она только планирует стать психологом.

Что общего между женщинами и девочкой? Казалось бы, ничего. И все-таки что-то заставляет искать параллель между Мод Жульен, Ириной Поляковой и Алисой Тепляковой.

Идея сверхчеловека

Почти 100 лет назад – в 1936 году – французу Луи Дидье пришла в голову мысль вырастить сверхчеловека. Для этого он сделал важное приобретение – купил у бедной семьи шестилетнюю девочку Жанин.

Ребенка Луи растил в строгости, но получить сверхчеловека не удалось. Видимо, девочка была уже слишком большой, чтобы впитывать сверхчеловеческие знания и умения.

Но от своей идеи Дидье не отказался! Не получилось вырастить уже готового ребенка – получится родить и вырастить.

И вновь важная сделка. Француз женился на своей воспитаннице как только той исполнилось 18 лет. Теперь Жанин призвана стать матерью сверхчеловека.

В 1957 году на свет появилась девочка – Мод, которой суждено было испытать все «радости» родительского воспитания, стать жертвой родительских амбиций и безумных идей.

Лишенная детства

Как выглядит сверхчеловек? Он развит физически и интеллектуально, справляется с любыми эмоциями и приспособлен к любым условиям жизни. Именно так считал отец Мод – господин Дидье. А воспитать такие качества в «тепличных» условиях точно не получится.

Именно поэтому у девочки не было красивой теплой постели – ее заменял жесткий матрас в неотапливаемой, порой промерзающей насквозь комнате. Да и то не всегда. Мод могли разбудить среди ночи и отвести в подвал – воспитывать волю и избавляться от страхов. Малышка боялась крыс, потому и оказывалась ночью в их обществе. Сверхчеловек не боится ничего и никого. Кстати, эмоций у него тоже нет: отец мог пропустить электрический ток по забору под руками дочери. Но ни один мускул на ее лице не должен был дрогнуть.

Игрушки, вкусная еда, теплая вода, мелкие детские радости – все это было недоступно Мод. Ведь любые блага и удовольствия никак не способствуют развитию.

И уж точно никакие игры и безделье не должны были прокрасться в жизнь Мод. «Мой отец не любит, когда я ничем не занята. Пока я была маленькой, мне позволяли играть в саду после уроков. Но теперь мне почти пять, и свободного времени стало меньше», – пишет Мод в своей книге. Тренироваться, учиться, играть на разных музыкальных инструментах, воспитывать силу воли и искоренять страхи и пороки – вот удел сверхчеловека.

«Отец вновь повторяет, что все, что он делает, он делает ради меня. Что он посвящает мне всю свою жизнь, чтобы обучать, формировать, лепить из меня то высшее существо, которым мне суждено стать», – рассказывает Мод. Но нужно ли это было самой Мод, которая никогда не общалась со сверстниками, не играла в куклы и другие игры, не пробовала лакомств, которые так любят дети. Даже любимые домашние животные девочки использовались как средства манипуляции, воздействия на ребенка, чтобы заставить делать то, что необходимо для высшего существа.

Что в это время переживал будущий «сверхчеловек»? Страх перед отцом, который незримо присутствовал за спиной Мод во время занятий, издевательства учителя музыки, который вымещал на девочке гнев, избивал ее и даже тушил сигареты о руки и ноги ребенка. И полное отсутствие понимания, поддержки, человека, с которым можно поделиться. Мать Мод полностью поддерживала своего супруга в вопросах «взращивания» высшего существа.

Побег

И всё-таки Мод вырвалась из этого плена. Хотя до сих пор ощущает присутствие отца и не может наслаждаться простыми радостями – плавать просто так, для отдыха и расслабления, а также играть на музыкальных инструментах для себя, для удовольствия.

Несмотря на это, девушка победила и даже без обид, а с юмором, очень живо и интересно рассказала о своей жизни в книге «Рассказ дочери», опубликовать которую Мод решилась только после смерти отца.

Итак, как девушке удалось сбежать и стать обычным, а не сверхчеловеком?

По мере взросления Мод увеличивались и ее нагрузки. Больше обучения, больше тренировок, больше … алкоголя. Да-да! Примерно с 8-9 лет в рацион девочки стал входить алкоголь. Высшее существо не должно подвести опьянение в самый ответственный момент. Поэтому нужна привычка к спиртному, которую и развивали у ребенка с раннего возраста.

При этом девочка с возрастом научилась обманывать родителей: она двигалась так, чтобы пришитые матерью к ее одежде колокольчики не издавали звуков, тайком ела сладости и фрукты и даже гуляла по ночам в саду.

Между тем отец Мод старел и не всегда мог самостоятельно следить за обучением и тренировками. Поэтому девушке наняли нового учителя музыки. Именно он помог Мод сделать шаг к спасению.

Учитель месье Молин заметил следы побоев на теле девочки и начал догадываться о происходящем. Ему удалось убедить Дидье в необходимости выездных занятий – у него дома.

Он же помог Мод устроиться на работу в магазин музыкальных инструментов, где девушка встретила будущего мужа. И, едва дождавшись совершеннолетия, вступила в брак, покинув отчий дом навсегда.

Мод спаслась еще от одной участи сверхчеловека – ей в супруги был уготован 50-летний мужчина.

Уехав от родителей, Мод не сразу смогла начать новую жизнь. Девушка не умела общаться с людьми, пользоваться столовыми приборами. Кроме того, здоровье «сверхчеловека» было подорвано: зубы и десны были испорчены в результате плохого питания, печень пострадала от алкоголя. А моральное состояние требовало длительной психологической реабилитации.

Мод справилась. Она получила образование, родила детей, работает психологом и помогает людям. Страшно представить, как сложилась бы жизнь женщины, если бы она не нашла выход!

Мать так и не поняла Мод, считая, что отец делал все ради ее блага. Нужно ли детям такое благо? Или это удовлетворение тщеславия и амбиций родителей?

Перенесемся в наше время. Нашумевшая история 8-летней Алисы Тепляковой не сходит со страниц СМИ и постов в интернете. Осуждают, одобряют, радуются, жалеют. Мнения разные. И ответом на них неизбежно служат высказывания отца, его рассказы о воспитании и обучении детей.

Вундеркинд или плод правильного обучения?

Итак, летом 2021 года мир узнал о 8-летней девочке, успешно сдавшей ЕГЭ и получившей аттестат о среднем образовании. К 9-ти годам Алиса Теплякова успела сдать вступительные испытания и стать студенткой психологического факультета самого престижного вуза страны – МГУ.

Хотела ли этого девочка? Может быть, больше ей нравится играть в куклы, читать книги про Незнайку, а не талмуды по психологии.

Сетевое издание «Учительская газета» не раз освещало мнение родителей Алисы, педагогов и психологов на этот счет.

В частности, отец девочки Евгений Тепляков не соглашается с мнением о том, что их ребенок – вундеркинд. Все дело в правильном обучении. Так, дети учатся по программе, полностью соответствующей ФГОС, но по индивидуальному плану. Как рассказала сама Алиса в эфире Первого канала, обучение проходит по определенному графику: «утром мы играем, потом папа зовет нас всех читать. Когда проходит один час, два или три, папа нас отпускает».

Другого формата дети не видели, поэтому судить, нравится им такой подход или нет, хотят ли они обучаться, а не бегать и играть, как все дети, невозможно. Как и за Мод Жульен, за Алису вопрос обучения решили родители.

Детские психологи считают, что осилить «Войну и мир», шестисотстраничные книги по психологии и рассуждения З.Фрейда восьмилетний ребенок может.

А вот должен ли? Не зря обучение в детском саду и школе ведётся в соответствии с возрастом детей, поэтапно. По мере взросления ребенка меняются учебники – от ярких, наполненных красочными картинками, до более содержательных.

Не зря и действующее законодательство дифференцирует дееспособность гражданина в зависимости от возраста. Именно с возрастом, с взрослением развивается и способность осуществлять права и обязанности, осознавать значение своих действий. Восьмилетний ребенок относится к малолетним, не обладающим в полной мере теми свойствами психики, которые позволяют оценить свои действия и поступки. Дети не знают четкой границы между плохим и хорошим, правильным и неправильным. Задача родителей – не навредить, помочь понять ребенку жизнь с учетом его возраста.

Социализация и эмоциональное развитие ребенка происходят в школьные годы, в общении со сверстниками, учителями, посредством постепенного освоения материала. Детский психолог Елена Бурьевая, оценивая поступление Алисы Тепляковой в вуз, минуя школьную стадию, отметила, что маленький ребенок попадет в мир совершенно непонятного ей возраста. В университете девочке будет сложнее даваться информация, будет тяжело выстраивать коммуникации не со своими ровесниками, однокурсниками.

По мнению психолога, обучение Алисы – это проект родителей, у которых идет самореализация, подпитка своей значимости за счет успехов детей.

Не напоминает ли это историю Мод Жульен и идею воспитания сверхчеловека?

Психолог Виктория Шиманская отметила, что при обучении в столь юном возрасте в вузе Алиса вряд ли четко осознает то, чем ей действительно предстоит заниматься в профессии. И здесь важно выяснить у девочки, почему она хочет учиться и кем желает стать. На наш взгляд, не менее важно выяснить, желает ли Алиса учиться в вузе вообще, ее ли это решение. Или это желание родителей, которому дети призваны повиноваться.

Виктория Шиманская в этой связи напомнила о примерах раннего успеха, которые неудачно заканчивались.

Вот один из таких примеров, о котором ранее рассказывало сетевое издание «Учительская газета». Впервые же о девочке-вундеркинде много лет назад упомянула “Учительской газете”

Советская Мод Жульен – Ирина Полякова

Девочка из 90-х. В полтора года Ирина научилась читать, а к пяти годам легко осилила собрание сочинений Жюля Верна.

Как рассказывает сама Ирина Полякова, ее детство было не особо веселым. Единственный ребенок в семье, дочь учителя младшей школы – она стала жертвой родительских идей. Матери-учителю пришла мысль о раннем развитии дочери. Она разработала собственную методику воспитания одаренного ребенка, а объектом ее эксперимента, разумеется, стала Ирина.

Как похожи истории девочек! Мод с отцовской идеей сверхчеловека, Ирина и Алиса – с родительскими идеями собственных методик. И все они были лишены возможности быть детьми, общаться в детском коллективе.

Ирина впервые встретилась со сверстниками в нулевом классе школы, куда поступила в 5 лет. Однако родители девочки не считали важным навыком умение общаться в коллективе, взаимодействовать, дружить. И отношения с одноклассниками, конечно, не сложились.

Но детские переживания на этот счет родителей-экспериментаторов волновали мало, куда важнее – хорошая учеба.

И здесь вновь вспомним о социализации, которая проходит именно в школе. Сама Ирина Полякова, подтверждая мнение психологов, говорит: «социализация на самом деле очень важна, в этом и состоит главный риск вундеркинда — выпадение из круга общения, одиночество, отверженность».

Этого ли мы желаем своим детям? Считая, что стараются ради детей, родители зачастую добиваются противоположного эффекта, делая их несчастными.

Школу Ирина окончила в 13 лет. Перед выпускным девушке разрешили наложить макияж и приобрели красивое платье. Но на вечер пришел отец Ирины, чтобы контролировать ее. «Меня не покидало ощущение, что я нахожусь под колпаком у Мюллера», – рассказывает Ирина. И мы вновь возвращаемся мыслями к истории Мод Жульен. Как же они похожи!

Как и Алиса, Ирина поступила в МГУ. Боясь быть отверженной, как в школе, девушка старалась выглядеть старше. И при этом находилась под неусыпным контролем родителей. До дверей университета ее водили за руку.

Что произошло потом? Помните, как поступила Мод Жульен, когда достигла совершеннолетия? Именно так же сделала Ирина. Как только ей исполнилось 18, она сбежала от родителей на съемную квартиру, где поселилась с бывшим одноклассником.

Рассказывая о своих знакомых-вундеркиндах, Ирина отмечает, что многие из них не добились ни карьерного роста, ни семейного счастья. А некоторые имеют проблемы с психикой и проводят жизнь в психиатрических лечебницах.

Ирина Полякова тоже была вынуждена пройти курс реабилитации, лечиться в клинике неврозов.

Нельзя не согласиться с мнением женщины, пережившей эксперименты родителей: «нарциссическое расширение родителей – когда люди инвестируют в ребенка свои собственные нереализованные амбиции, отвергая его личность как отдельного человека. Меня растили как вундеркинда, как функцию».

Да, именно так выглядят все сверхчеловеческие или нечеловеческие желания родителей! Функция! Функция учится, занимается спортом, читает многотомные произведения и греет в лучах своей славы родителей. Где же за этой функцией человек, маленький, ранимый, с еще неустоявшейся психикой?

Окончить вуз за два года и …

Вернемся к Алисе. Не так давно сетевое издание «Учительская газета» приводило мнение доктора педагогических наук Елены Казаковой. То, чем так гордится отец Алисы – прочитанные книги по психологии, по 100-200 страниц в день, учебные нагрузки – может привести к нервному срыву. Неокрепшая детская психика может не справиться с обилием информации.

«Не жалко ее папе с мамой?», – удивляется педагог. «Ребенок или функция?», – задаем мы вопрос.

Недавно Алиса высказала желание окончить вуз за два года. Вновь вопрос – ее ли это желание?

И психологи, и педагоги надеются, что Алиса Теплякова не повторит судьбу Мод Жульен и Ирины Поляковой. Ребенок или функция? Мнения разные. Не так давно сетевое издание «Учительская газета» проводило опрос читателей на эту тему. Подавляющее большинство (47 %) опрошенных высказали мнение, что Алиса Теплякова оказалась лишена детства.

Как сложится судьба девочки, покажет время. Пока можно только анализировать мнения психологов, педагогов, других экспертов. И вновь задумываться над вопросом: ребенок или функция?

Девочка-вундеркинд из девяностых Ирина Полякова раскрыла свою нынешнюю жизнь

— В советское время о вас много писали?

— Ничего подобного. Первую заметку обо мне опубликовали в «Учительской газете». Мне было лет десять. Я тогда перескочила через классы. Еще обо мне показали небольшой сюжет по телевизору, напечатали буквально пару статеек в газетах. На этом популярность закончилась. Зато ко мне прикрепили психолога из Российской академии наук. Это не была психотерапия в том виде, в котором сейчас это принято: со мной не проводили бесед о моих проблемах, скорее, я стала материалом для исследования: проходила множество тестов, психолог их изучала, писала труды о вундеркиндах. Позже Академия наук посодействовала мне с переходом в престижную школу.

— Вы прославились тем, что в пять лет прочитали 26 томов Жюль Верна?

— Прославилась я тем, что окончила школу в 13 лет. Про Жюля Верна — лишь любопытный факт в моей биографии. Дело в том, что папа был военный инженер. Пару раз он брал меня к себе на работу, и я ждала его в библиотеке. Детских книг там не нашлось, и библиотекарь предложила почитать Жюля Верна, а я втянулась.

— Во сколько лет вы научились читать?

— В полтора-два года.

— Не все дети в этом возрасте могут говорить.

— Я хорошо говорила с полутора лет. В том же возрасте научилась читать. Поначалу были сказки и буквари, ну а в пять лет зашел Жюль Верн. К тому времени у меня был богатый словарный запас, я быстро читала.

— Вы понимали суть произведений?

— Если бы меня попросили тогда написать сочинение по прочитанному, я бы не справилась, а сами произведения вполне понимала.

«Мое детство было не особо веселым». Фото: Из личного архива

«Сиди тихо и не отсвечивай»

— Расскажите о вашем детстве.

— Детство мое было не особо веселым. Я росла единственным ребенком в семье. Мама была учителем младшей школы, и у нее возникла идея-фикс по поводу моего раннего развития, она разработала собственную методику — как вырастить одаренного ребенка. Вот на мне она и экспериментировала.

— Все детство прошло в учебе?

— Да. Мама постоянно мной занималась, она считала это своим призванием. Когда я пошла в школу, она устроилась туда же учителем начальных классов. Ей достался сложный класс, где дети в 7–8 лет с трудом читали, да и не сильно горели желанием учиться. Так что свои амбиции она реализовывала на мне.

— Вы учились в престижной школе?

— Мы жили на окраине Москвы, в Бескудникове. Поначалу я училась в самой обычной школе. Когда начала перепрыгивать из класса в класс, мне порекомендовали перевестись в хорошую гимназию. С восьмого класса я ездила в престижную школу на Кутузовском проспекте, последний класс доучивалась в гимназии имени Фридмана.  

— Во сколько лет вы пошли в школу?

— В 5 лет я пошла в нулевой класс, моим одноклассникам исполнилось шесть. Я росла домашним ребенком, мама была очень тревожная, от себя меня не отпускала. Остальные дети пришли в школу после детсада, были боевые, быстро сбились в стайки, тусовки, куда меня не принимали. На фотографиях тех лет я постоянно с несчастным лицом. Но учеба мне давалась легко. Пока дети разбирали по слогам «ма-ма», «ба-ба», я под партой читала книги или решала задачи по математике.

— Как учителя к вам относились?

— В начальной школе учительница меня не любила. После того как я пару раз исправила за ней грамматические ошибки, она меня и вовсе затыркала. В школе я откровенно скучала. Представьте, я уже осилила Жюля Верна, когда другие только выписывали крючочки. Однажды на математике в первом классе я сделала больше заданий, чем требовала учительница. Преподаватель рассердилась, что я не слушаюсь и делаю все неправильно, поставила «двойку» и заставила переписывать всю тетрадь. До трех ночи я переписывала, плакала. У меня случился сердечный приступ, родители вызвали «скорую». После того случая мама забрала меня в свой класс, где учились двоечники и хулиганы. Она посадила меня на последнюю парту: «Ты никому не мешайся, вот тебе учебники, решай тихо и не отсвечивай». Вот так я сидела и не отсвечивала.

«Вы — чурки с глазами»

— Потом вы стали перепрыгивать из класса в класс?

— За полгода я освоила программу третьего класса. За каникулы осилила первую половину четвертого и пошла в четвертый. Потом разогналась и летом выучила программу пятого класса. Получилось так, что я перепрыгнула сразу три класса. Сентябрь начала в третьем классе, а на следующий год уже пошла в шестой, который в те годы автоматически стал седьмым (при переходе на одиннадцатилетку). За год я всю свою вундеркиндскую программу отработала. Мне было 9 лет, одноклассникам — 12. Больше я никуда не скакала.

— Одноклассники с вами не дружили?

— Конечно, не дружили. Однажды учительница по математике вызвала меня к доске: «Посмотрите, этот ребенок написал контрольную работу на «пять», а вы все — просто чурки с глазами». Понятно, после этого «чурки с глазами» и вовсе обходили меня стороной. Со мной и в младших классах особо никто не общался. Да и я не умела взаимодействовать в коллективе, защищать себя. Родители не считали это важным навыком. Если я расстраивалась по этому поводу, меня убеждали: «Они дураки, завидуют, не обращай внимания». Для родителей было главное, чтобы я хорошо училась, а отсутствие друзей — дело десятое. Но социализация на самом деле очень важна, в этом и состоит главный риск вундеркинда — выпадение из круга общения, одиночество, отверженность.

«Чувствовала себя изгоем»

— В престижных школах отношения с одноклассниками стали лучше?

— Там контингент собрался поприличнее, но не могу сказать, что стало легче. Открыто надо мной не издевались, но дружбы не водили. То есть контрольную у меня списывали, а вот о чем-то пошушукаться — уж извините. Не то что я была прилипчива, но как могла тянулась к ним. Демонстративно меня не отталкивали, но я понимала, что навязываюсь там, где мне не рады. Чувствовала себя изгоем. Да и в старших классах учиться оказалось не так просто. Меня определили в математический класс, задавали много, до школы я добиралась полтора часа. Просыпалась в шесть утра, через весь город ехала в школу. По сути, кроме учебы, никаких развлечений в моей жизни не было.

— Вы уставали от учебы?

— В принципе нет. Учеба стала моим убежищем, где мне было комфортно. И это было единственным делом, от которого я получала хоть какое-то удовольствие, потому что только за учебу меня хвалили.

— Разница в возрасте между вами и одноклассниками была сильно заметна?

— Внутри я ощущала себя на тот же возраст, какой был у одноклассников. Но внешне выглядела как маленький задолбанный ребенок. К тому же шли 90-е годы — ни обуться, ни одеться нормально нельзя. Мои одноклассницы начинали краситься, делать прически, носить соответствующую одежду, а мы жили очень скромно, одежды было мало, мои старомодные родители запрещали краситься.

— Вам еще повезло, что одноклассники не травили вас.

— Травли, как в фильме «Чучело», не было, но шуточки в мой адрес отпускали, исподтишка делали мелкие пакости. Одноклассники могли втихаря вытащить пенал и выбросить в мусорку, я потом ходила и искала его. Или звонили моим родителям, говорили какие-то гадости. Они же мне тоже завидовали, хотя не очень понимали чему. Наверное, им казалось, что мне все дается легко. Не догадывались, что я бы много отдала, чтобы поменяться с ними местами.

— Вы завидовали им?

— Я не то чтобы завидовала, но мне очень хотелось к ним. Я жила как в сказке про гадкого утенка. Мне казалось, что я вырасту, превращусь в лебедя, и тогда меня примут. С этой мечтой и жила.

— Выпускной вечер у вас был?

— Да. Мне исполнилось тринадцать. На выпускной мне разрешили накраситься, купили красивое платье. Но все равно папа пришел на вечер как представитель родительского комитета, чтобы следить за мной. Меня не покидало ощущение, что я нахожусь под колпаком у Мюллера.

«Вырвалась из плена»

— В 14 лет вы поступили в институт. Стало легче?

— Самый треш со стороны родителей начался именно тогда, когда я поступила в МГУ на экономический факультет. В университете собрались классные ребята, началась интересная жизнь, тусовки, а родители продолжали водить меня за ручку до дверей университета. Они не разрешали модно одеваться, красить волосы, не отпускали меня в гости, на дни рождения, не позволяли ездить в студенческие лагеря. На все был один ответ: «Ты что, с ума сошла, там будут пить, курить и ругаться матом». Я до истерик билась с родителями за свои права.

— В МГУ знали, что вы вундеркинд?

— Мама любила мной хвалиться, постоянно рассказывала обо мне. Но когда я поступила в институт, то поставила условие им: на курсе никто не узнает, сколько мне лет. Я боялась, что в университете повторится школьная ситуация, от меня отвернутся однокурсники. Поэтому свой возраст я скрывала полтора года. Чтобы казаться старше, красилась, надевала 10-сантиметровые каблуки. Когда все открылось, к тому времени у меня уже появились друзья. Но родители продолжали жестить, до 18 лет контролировали меня. Они сами по себе были тревожные, постоянно читали криминальные хроники, поэтому им казалось, что со мной непременно что-то ужасное произойдет. Еще они обещали: «Вот исполнится тебе 18, делай что угодно». Я постоянно думала: главное — дожить до совершеннолетия и сбежать от них, потому что больше не могла.

— Сбежали?

— В 18 лет сбежала. Сняла квартиру, начала жить с бывшим одноклассником. Но и тут родители вмешивались в мою личную жизнь, им не нравился мой выбор, ругались, что я неправильно все делаю, ведь они планировали для меня другое будущее. Одно время мы практически прекратили общение. Но вскоре папа заболел, получил инвалидность, мне пришлось возобновить контакт с ними. Надо было помогать, ухаживать. И еще мне все время хотелось доказать им, что они неправы в отношении меня, что я хорошая и у меня все получится.

— На какие деньги вы жили после института?

— Я понимала, что мне надо хорошо зарабатывать. Несмотря на то что папа был офицер, военный инженер-изобретатель, никаких благ с его должности мы не имели, у нас не было государственных дач, водителей. Зарабатывать я начала, когда еще училась в институте. Грянул экономический кризис, папа был досрочно уволен в запас, остался без работы. Мы с мамой подрабатывали репетиторами, я устроилась методистом в университете, даже свитера вязала своим более состоятельным однокурсникам. В 18 лет я окончила бакалавриат, поступила в магистратуру и устроилась в маленькую швейцарскую фирму менеджером. С утра ездила на лекции, потом до полуночи пропадала на работе. Дальше я перешла в крупную американскую компанию, и карьера быстро пошла вверх, я стала самым молодым членом российского совета директоров.

— Тяжело было остаться без опеки родителей?

— Поначалу было сложно, но оставаться с родителями невозможно. Мне казалось, что я вырвалась из плена. Мои родители — тяжелые люди, военный и учительница, у них всегда было два мнения — свое и неправильное. И еще очень старомодные, хотя папа — коренной москвич из интеллигентной семьи. У них были отсталые взгляды на жизнь, они не вписывались в современную реальность. Расскажу одну историю. До того как я сбежала, на первые заработанные деньги успела купить машину, «Жигули». Тайно окончила курсы вождения. Покупку автомобиля первое время скрывала. Папа провожал меня до остановки автобуса, на котором я ездила в МГУ. На тот момент я уже «отбила» немного свободы — меня провожали не до дверей университета, а до остановки. Я проезжала одну остановку, выходила, возвращалась обратно и до института добиралась на своей машине.

— Потом рассказали про машину?

— Рассказала. Родители закатили скандал: ты с ума сошла, зачем это надо, у нас никогда не было машины, и тебе не надо, ты попадешь в аварию, у нас отберут квартиру и все в таком духе. Поэтому передо мной не стоял вопрос — остаться с ними или вырваться, жить самостоятельно.

«Мои друзья-вундеркинды так и живут с мамой»

— Почему вы не уехали учиться за границу с такими мозгами?

— В двадцать лет я уехала в Канаду. Это была романтическая история, я собиралась замуж, но не сложилось. У меня была возможность остаться за границей, но тогда я не увидела для себя перспектив. В своей швейцарской компании за два года я добилась гораздо больше, чем мой молодой человек в Канаде за много лет. В Москве я к тому времени уже вела переговоры, подписывала контракты по всей России и СНГ, у меня была приличная зарплата, машина, я ездила в отпуск 4 раза в год. Моя карьера бурно развивалась, рынок в бизнес-сфере рос, 2000-е стали отличным временем для карьеры в России. Хотя многие мои хорошие друзья теперь живут за границей.

— Они тоже в прошлом вундеркинды?

— Что хорошего дало вундеркиндское детство — так это лагеря для одаренных детей. В 12–13 лет я ездила в Португалию, Германию, Италию. С некоторыми ребятами из тех лагерей дружу до сих пор.

— Как сложилась судьба тех вундеркиндов?

— В Португалии у меня живет подружка. Она с братом были в лагере для одаренных детей. Не помню, за какие достижения они туда попали, но спустя годы им так и не удалось социализироваться. Сейчас приятельнице, как мне, 40 лет, ее брату — 41. Они живут с родителями, детей нет, семьи нет. Денег особо не зарабатывают, сидят на шее родителей. Семейная жизнь их не сложилась, у брата постоянная депрессия. Со мной в МГУ на мехмате учился еще один вундеркинд, мальчику было 10 лет. Парень не окончил институт, у него начались проблемы с психикой, лежал в психушке, потом покончил с собой. Меня тоже не миновали похожие проблемы. Я пережила период клинической депрессии, лежала в клинике неврозов, однажды чуть не выпрыгнула из окна.

«Пережила домашнее насилие»

— Вундеркиндство — очень сложный путь, — продолжает Ирина. — Есть такое понятие «нарциссическое расширение родителей», когда люди инвестируют в ребенка свои собственные нереализованные амбиции, отвергая его личность как отдельного человека. Моя мама не занималась собственной карьерой, потратила жизнь на меня. В итоге лишила меня нормального детства, я жила с ощущением постоянного унижения и отвержения, когда навязывалась к другим детям: «Возьмите меня хоть куда-нибудь». С одной стороны, меня хвалили, любили за успехи в учебе, а с другой, меня, такую умную и классную, все отталкивали, не принимали в тусовку. Когда вундеркинды вырастают, у них два пути развития. Одни живут в своих достижениях, им комфортно быть мегауспешными, не дружат с ними — и ладно, им никто не нужен, предпочитают «дружить» с книжными героями. По итогу, очень умные люди становятся одинокими и несчастными. Другие пытаются что-то изменить, но их продолжают пинать. Это мой путь. Я привыкла и смирилась, что ко мне относятся недостойно, потому что другого отношения не знала. Поэтому в семейных отношениях я часто терпела такие вещи, которые здоровый психологически человек выносить не станет. Я попадала в опасные переплеты, пережила домашнее насилие, про психологическое насилие я вообще помолчу.

— Вы говорите о муже?

— О бывших мужьях. Меня растили как вундеркинда, как функцию. Когда мои ровесники гуляли, общались с мальчиками, познавали жизнь, я сидела дома, и мне твердили: «Вот исполнится 18, тогда погуляешь». Но ближе к моему совершеннолетию они резко поняли, что не готовы меня отпускать, и выдвинули новое условие: «Замуж отдадим, тогда делай что хочешь». Но откуда возьмется муж, если я сижу замурованная в четырех стенах? Еще я привыкла, что окружающие относятся ко мне плохо. Повезло, что в институте я узнала про адекватное отношение, дружбу, потому что врала про возраст.

— Сейчас вы замужем?

— Я дважды была замужем. Сейчас в разводе, но у меня есть отношения. Всегда хотела семью, много детей, потому что помнила про свое одиночество в детстве. Несмотря на неудачи, мне ни разу не приходило в голову уйти в монастырь.

— Почему не складывалась личная жизнь?

— Потому что родители мне постоянно внушали, что в учебе я молодец, а по жизни бестолковая, пропаду, меня обманут. Я строила отношения с мужчинами, которые поддерживали обесценивание и неуважение меня, допускала такое отношение к себе. Я ведь пошла учиться на психолога в первую очередь, чтобы разобраться в себе. У меня получилось. Сейчас у меня хорошие близкие отношения с адекватным мужчиной только благодаря работе над собой.

— У вас не завышенная планка в выборе мужчин?

— В том-то и дело, что она всегда была скорее заниженной. Я привыкла к тому, что я хуже всех, меня отвергают, я какая-то не такая. Если мужчины более высокого уровня меня даже побаивались, то мужчины пониже уровня, попроще, которые хотели потешить свою самооценку, обращали на меня внимание. В такие отношения я вступала.

«У меня нет таких амбиций, чтобы сын вырос таким, как я». Фото: Из личного архива

«Я не гений, другой альтернативы не было»

— У вас есть дети?

— Да, у меня сын, ему 13. Он не вундеркинд.

— Ваши гены не передались?

— Я не думаю, что вопрос в генах. Я считаю, что врожденный талант бывает у шахматистов, художников, музыкантов, поэтов, когда это приходит «сверху», дается от Бога. Что касается меня — да, у меня были способности, которые рано проявились, я просто быстро воспринимаю и анализирую информацию, у меня хорошая память, я очень внимательная и старательная, многозадачная. Это не что-то гениальное, мне не приходило никаких открытий, я не увидела во сне таблицу, как Менделеев. Лишь качественно делала свою работу. 90 процентов моих способностей — рутинный, упорный труд. Этим я отличалась от других. Для меня важен был результат, потому что другой альтернативы радоваться не существовало. Если обычный ребенок помимо учебы мог отвлечься на игры, тусовку, меня лишили такой опции. Но это, безусловно, помогло мне в жизни, в карьере, это скорее характер, чем особый талант — делать все качественно и никогда не сдаваться.

— Сына контролируете в учебе?

— У меня нет амбиций, чтобы он вырос таким, как я. Когда он родился, моя мама сказала: «О, вот сейчас мы из него сделаем человека». Я тут же выступила: мол, нет, мама, из меня уже сделали, пусть растет обычный ребенок, радуется жизни, раздолбайничает. Сын — не фанат учебы, нормальный обычный подросток.

— Вы перфекционистка, вас раздражают неудачи ребенка?

— Есть одна вещь, которая подбешивает. У меня математический склад ума, а сын — гуманитарий. Когда объясняю ему математику, хочется застрелиться. Мне кажется все так очевидно, логично, просто. А он смотрит на меня: «Мам, а я не понял». Ну что делать, бывает.

«Вылечилась от трудоголизма»

— Почему вы сразу не пошли на психфак?

— На экономический факультет я поступила, потому что так решили родители и психолог РАН, тогда это была перспективная профессия. МГУ окончила с красным дипломом, но удовольствия от самой учебы не получала. В институте мне нравилась свободная атмосфера, в которую я ворвалась после домашнего «заточения». А психология мне самой безумно интересна, этой целый загадочный мир. Я с огромным интересом учусь, начала практику. Похоже, это мое призвание.

— Работу в иностранной компании вы оставили?

— Бизнес, маркетинг мне уже не настолько интересны, но эта работа позволяет обеспечивать себя — у меня недешевое обучение, ребенок без алиментов, мама пожилая. Но от трудоголизма я вылечилась. Больше не работаю с утра до ночи, научилась нормально жить. Занимаюсь спортом, хожу в баню, в театры, рисую, путешествую, встречаюсь с друзьями.

— Как складываются ваши отношения с мамой?

— Когда меняется один элемент в системе, неизбежно меняются и другие. Мама сама по себе не изменилась, но наши отношения стали иными. Пройдя психотерапию, я перестала подстраиваться, что-то доказывать, научилась выстраивать границы, обрубать неприятные разговоры. Мама знает: если она начнет опять критиковать меня, я просто повешу трубку. Я приняла ситуацию как есть, не пытаюсь изменить ее и не вовлекаюсь в ее попытки рулить мной, ведь мы обе уже давно взрослые. И это работает. Теперь мы гораздо спокойнее общаемся.

Девочка-вундеркинд из девяностых Ирина Полякова раскрыла свою нынешнюю жизнь » Новые Вести


— В советское времена о вас бессчетно катали?

— Ничего подобного. Первую заметку обо мне опубликовали в «Учительской газете». Мне было лет десять. Я тогда перескочила сквозь классы. Еще обо мне показали небольшой сюжет по телевизору, выстукали буквально пару статеек в газетах. На этом популярность закончилась. Зато ко мне прикрепили психолога из Российской академии наук. Это не была психотерапия в том облике, в каком сейчас это встречено: со мной не коротали бесед о моих проблемах, скорее, я стала материалом для изыскания: пролегала бездна тестов, психолог их исследовала, катала труды о вундеркиндах. Запоздалее Академия наук посодействовала мне с переходом в престижную школу.

— Вы прославились тем, что в пять лет пробежали 26 томов Жюль Неизменна?

— Прославилась я тем, что окончила школу в 13 лет. Про Жюля Неизменна — лишь любопытный факт в моей биографии. Девало в том, что папа был военный инженер. Пару один он взимал меня к себе на работу, и я дожидалась его в библиотеке. Детских книжек там не нашлось, и библиотекарь предложила почитать Жюля Неизменна, а я втянулась.

— Во сколько лет вы научились читать?

— В полтора-два года.

— Не все детвора в этом годе могут говорить.

— Я важнецки болтала с полутора лет. В том же годе научилась читать. Поначалу были сказки и буквари, ну а в пять лет забежал Жюль Верн. К тому времени у меня был денежный лексикографический запас, я бойко декламировала.

— Вы разумели суть творений?

— Если бы меня попросили тогда написать сочинение по прочитанному, я бы не справилась, а сами созданья вполне разумела.

«Мое малолетство было не особо веселым».
Фото: Из индивидуального архива
«Сиди негромко и не отсвечивай»

— Расскажите о вашем малолетстве.

— Малолетство мое было не особо развеселым. Я вырастала единым ребятенком в семье. Мама была педагогом младшей школы, и у нее возникла идея-фикс по поводу моего раннего развития, она разработала собственную методику — будто вырастить одаренного ребятенка. Вот на мне она и экспериментировала.

— Все малолетство миновало в учебе?

— Ага. Мама беспрерывно мной занималась, она находила это своим призванием. Когда я пошла в школу, она устроилась туда же педагогом начальных классов. Ей дался сложный класс, где детвора в 7–8 лет с трудом декламировали, ага и не велико пламенели вожделением заниматься. Настолько что свои амбиции она реализовывала на мне.

— Вы учились в престижной школе?

— Мы жительствовали на окраине Москвы, в Бескудникове. Поначалу я училась в самой обыкновенной школе. Когда азбука перепрыгивать из класса в класс, мне порекомендовали перевестись в хорошую гимназию. С восьмого класса я ездила в престижную школу на Кутузовском проспекте, завершающий класс доучивалась в гимназии имени Фридмана.
— Во сколько лет вы командируй в школу?

— В 5 лет я пошла в нулевой класс, моим одноклассникам исполнилось шесть. Я вырастала домашним ребятенком, мама была очень тревожная, от себя меня не отпускала. Другие детвора опамятовались в школу после детсада, были боевые, бойко сбились в стайки, тусовки, куда меня не принимали. На фотографиях тех лет я беспрерывно с несчастным мурлом. Однако учеба мне давалась воздушно. Доколе детвора разбирали по слогам «ма-ма», «ба-ба», я под партой декламировала книжки или решала задачи по математике.

— Будто учителя к вам относились?

— В начальной школе учительница меня не боготворила. После того будто я пару один исправила за ней грамматические оплошки, она меня и вовсе затыркала. В школе я начистоту нудилась. Представьте, я уже осилила Жюля Неизменна, когда иные всего выписывали крючочки. Однажды на математике в первом классе я сделала вяще заданий, чем спрашивала учительница. Преподаватель рассердилась, что я не слушаюсь и делаю все ложно, поставила «двойку» и вынудила переписывать всю тетрадь. До трех ночи я переписывала, нюнила. У меня случился душевный пароксизм, родители вытребовали «скорую». После того случая мама забрала меня в собственный класс, где учились двоечники и хулиганы. Она посадила меня на последнюю парту: «Ты никому не мешайся, вот тебе учебники, решай негромко и не отсвечивай». Вот настолько я сидела и не отсвечивала.

«Вы — чурки с глазами»

— Впоследствии вы стали перепрыгивать из класса в класс?

— За полгода я освоила программу третьего класса. За каникулы осилила первую половину четвертого и пошла в четвертый. Впоследствии разогналась и летом выучила программу пятого класса. Получилось настолько, что я перелетела сразу три класса. Сентябрь азбука в третьем классе, а на вытекающий год уже пошла в шестой, какой в те годы самодействующи стал седьмым(при переходе на одиннадцатилетку). За год я всю свою вундеркиндскую программу отработала. Мне было 9 лет, одноклассникам — 12. Вяще я никуда не галопировала.

— Одноклассники с вами не дружили?

— Безусловно, не дружили. Однажды учительница по математике вытребовала меня к доске: «Посмотрите, этот детище написал контрольную работу на «пять», а вы все — попросту чурки с глазами». Удобопонятно, после этого «чурки с глазами» и вовсе обходили меня палестиной. Со мной и в младших классах особо никто не водился. Ага и я не умела взаимодействовать в коллективе, защищать себя. Родители не находили это величавым навыком. Если я расстраивалась по этому поводу, меня убеждали: «Они глупцы, завидуют, не обращай внимания». Для родителей было основное, чтобы я важнецки училась, а отсутствие дружков — девало десятое. Однако социализация на самом деле очень величава, в этом и состоит главнейший риск вундеркинда — выпадение из мира общения, одиночество, отверженность.

«Ощущала себя изгоем»

— В престижных школах взаимоотношения с одноклассниками стали важнее?

— Там контингент собрался поблагопристойнее, однако не могу сказать, что стало воздушнее. Разинуто надобно мной не издевались, однако дружбы не водили. То есть контрольную у меня списывали, а вот о чем-то пошушукаться — уж извините. Не то что я была прилипчива, однако будто могла тянулась к ним. Демонстративно меня не отталкивали, однако я разумела, что навязываюсь там, где мне не рады. Ощущала себя изгоем. Ага и в старших классах заниматься оказалось не настолько попросту. Меня нашли в математический класс, задавали бессчетно, до школы я добиралась полтора часа. Просыпалась в шесть утра, сквозь весь город ехала в школу. По сути, кроме учебы, никаких развлечений в моей жизни не было.

— Вы уставали от учебы?

— В принципе нет. Учеба стала моим убежищем, где мне было комфортно. И это было единым делом, от какого я получала хоть какое-то блаженство, потому что всего за учебу меня восхваляли.

— Разница в годе между вами и одноклассниками была велико приметна?

— Внутри я ощущала себя на тот же возраст, какой был у одноклассников. Однако наружно выглядела будто капельный задолбанный детище. К тому же выступали 90-е годы — ни обуться, ни одеться нормально невозможно. Мои одноклассницы начинали мазаться, делать прически, носить соответствующую одежду, а мы жительствовали очень скромно, одежды было капля, мои допотопные родители возбраняли мазаться.

— Вам еще повезло, что одноклассники не травили вас.

— Травли, будто в кинофильме «Чучело», не было, однако шуточки в мой адрес отпускали, исподтишка ладили неглуб/окие пакости. Одноклассники могли втихаря вытащить пенал и выбросить в мусорку, я впоследствии ходила и разыскивала его. Или названивали моим родителям, болтали какие-то гнусности. Они же мне тоже завидовали, алкая не очень разумели чему. Верно, им казалось, что мне все дается воздушно. Не догадывались, что я бы бессчетно отдала, чтобы поменяться с ними местами.

— Вы завидовали им?

— Я не то чтобы завидовала, однако мне очень хотелось к ним. Я жительствовала будто в сказке про гнусного утенка. Мне казалось, что я вырасту, превращусь в лебедя, и тогда меня примут. С этой грезой и жительствовала.

— Выпускной вечер у вас был?

— Ага. Мне исполнилось тринадцать. На выпускной мне разрешили накраситься, взяли прекрасное платье. Однако все равновелико папа опамятовался на вечер будто представитель родительского комитета, чтобы следить за мной. Меня не покидало ощущение, что я нахожусь под колпаком у Мюллера.

«Вырвалась из плена»

— В 14 лет вы зачислились в институт. Стало воздушнее?

— Самый треш со стороны родителей возник собственно тогда, когда я зачислилась в МГУ на экономический факультет. В университете собрались классные ребята, началась занимательная жизнь, тусовки, а родители продолжали водить меня за ручку до дверей университета. Они не дозволяли модно облачаться, красить волосы, не отпускали меня в гости, на дни рождения, не позволяли ездить в студенческие лагеря. На все был один-одинехонек ответ: «Ты что, с интеллекта сошла, там будут пить, курить и ругаться матом». Я до истерик билась с родителями за свои лева.

— В МГУ осведомили, что вы вундеркинд?

— Мама боготворила мной хвалиться, беспрерывно повествовала обо мне. Однако когда я зачислилась в институт, то поставила условие им: на курсе никто не узнает, сколько мне лет. Я боялась, что в университете повторится школьная ситуация, от меня отворотятся однокурсники. Поэтому собственный возраст я прятала полтора года. Чтобы видеться ветше, красилась, вздевала 10-сантиметровые каблуки. Когда все открылось, к тому времени у меня уже появились дружки. Однако родители продолжали жестить, до 18 лет контролировали меня. Они сами по себе были тревожные, беспрерывно декламировали криминальные хроники, поэтому им казалось, что со мной непременно что-то ужасное произойдет. Еще они обещались: «Вот минет тебе 18, ладь что угодно». Я беспрерывно кумекала: основное — дожить до совершеннолетия и сбежать от них, потому что вяще не могла.

— Сбежали?

— В 18 лет сбежала. Освободила квартиру, азбука жить с бывшим одноклассником. Однако и тут родители вмешивались в мою личную жизнь, им не нравился мой выбор, ругались, что я ложно все делаю, ведь они планировали для меня иное предбудущее. Одно времена мы утилитарны бросили общение. Однако вскоре папа занедужил, получил инвалидность, мне пришлось возобновить контакт с ними. Надобно было помогать, ухаживать. И еще мне все времена хотелось доказать им, что они неправы в взаимоотношении меня, что я важная и у меня все выйдет.

— На какие гроши вы жительствовали после института?

— Я разумела, что мне надобно важнецки зарабатывать. Несмотря на то что папа был офицер, военный инженер-изобретатель, никаких благ с его должности мы не владели, у нас не было государственных дач, водителей. Зарабатывать я азбука, когда еще училась в институте. Грянул экономический кризис, папа был досрочно выгнан в запас, остался без работы. Мы с мамой подрабатывали репетиторами, я устроилась методистом в университете, даже свитера вязала своим более состоятельным однокурсникам. В 18 лет я окончила бакалавриат, зачислилась в магистратуру и устроилась в маленькую швейцарскую фирму менеджером. С утра ездила на лекции, впоследствии до полуночи пропадала на работе. Отдаленнее я перебежала в крупную американскую компанию, и карьера бойко пошла вверх, я стала самым молодым членом российского совета директоров.

— Бедственно было остаться без опеки родителей?

— Поначалу было сложно, однако оставаться с родителями невозможно. Мне казалось, что я вырвалась из плена. Мои родители — бедственные люд, военный и учительница, у них век было два воззрения — свое и ложное. И еще очень допотопные, алкая папа — исконный москвич из интеллигентной семьи. У них были малоразвитые взгляды на жизнь, они не вписывались в современную реальность. Расскажу одну историю. До того будто я сбежала, на первые заработанные гроши поспела купить машину, «Жигули». Втихомолку окончила курсы вождения. Покупку автомобиля первое времена прятала. Папа провожал меня до остановки автобуса, на каком я ездила в МГУ. На тот момент я уже «отбила» капельку свободы — меня провожали не до дверей университета, а до остановки. Я проезжала одну остановку, вылезала, возвращалась возвратно и до института добиралась на своей машине.

— Впоследствии рассказали про машину?

— Рассказала. Родители закатили буза: ты с интеллекта сошла, зачем это надобно, у нас ввек не было машины, и тебе не надобно, ты попадешь в аварию, у нас отберут квартиру и все в таковом духе. Поэтому передо мной не стоял вопрос — остаться с ними или вырваться, жить самостоятельно.

«Мои друзья-вундеркинды настолько и живут с мамой»

— Почему вы не отъехали заниматься за границу с таковскими мозгами?

— В двадцать лет я отбыла в Канаду. Это была романтическая история, я собиралась замуж, однако не сложилось. У меня была возможность остаться за гранью, однако тогда я не завидела для себя перспектив. В своей швейцарской братии за два года я добилась гораздо вяще, чем мой молодой человек в Канаде за бессчетно лет. В Москве я к тому времени уже вела переговоры, подписывала контракты по всей России и СНГ, у меня была благопристойная зарплата, машина, я ездила в отпуск 4 раза в год. Моя карьера бешено развивалась, базар в бизнес-сфере рос, 2000-е стали отличным временем для карьеры в России. Алкая многие мои важнецкие дружки теперь живут за гранью.

— Они тоже в былом вундеркинды?

— Что важнецкого дало вундеркиндское малолетство — настолько это лагеря для одаренных ребятенков. В 12–13 лет я ездила в Португалию, Германию, Италию. С кое-какими ребятами из тех лагерей дружу до сих пор.

— Будто сложилась рок тех вундеркиндов?

— В Португалии у меня живет подружка. Она с братом были в стане для одаренных ребятенков. Не помню, за какие достижения они туда влетели, однако спустя годы им настолько и не удалось социализироваться. Сейчас приятельнице, будто мне, 40 лет, ее брату — 41. Они живут с родителями, ребятенков нет, семьи нет. Денег особо не зарабатывают, сидят на шее родителей. Семейная жизнь их не сложилась, у брата беспрерывная депрессия. Со мной в МГУ на мехмате занимался еще один-одинехонек вундеркинд, мальчику было 10 лет. Парень не окончил институт, у него начались проблемы с психикой, валялся в психушке, впоследствии кончил с собой. Меня тоже не миновали похожие проблемы. Я пережила стадия клинической депрессии, валялась в клинике неврозов, однажды чуть не выпрыгнула из окна.

«Пережила домашнее насилие»

— Вундеркиндство — очень сложный путь, — продолжает Ирина. — Есть таковое понятие «нарциссическое расширение родителей», когда люд инвестируют в ребятенка свои собственные нереализованные амбиции, отвергая его личность будто раздельного человека. Моя мама не занималась собственной карьерой, потратила жизнь на меня. В итоге отняла меня нормального малолетства, я жительствовала с ощущением беспрерывного унижения и отвержения, когда навязывалась к другим ребятенкам: «Возьмите меня хоть куда-нибудь». С одной стороны, меня восхваляли, боготворили за успехи в учебе, а с другой, меня, такую умную и классную, все отталкивали, не принимали в тусовку. Когда вундеркинды вырастают, у них два пути развития. Одни живут в своих достижениях, им комфортно быть мегауспешными, не дружат с ними — и ладно, им никто не надобен, предпочитают «дружить» с книжными героями. По итогу, очень башковитые люд становятся сиротливыми и несчастными. Иные пробуют что-то изменить, однако их продолжают пинать. Это мой путь. Я обвыкла и смирилась, что ко мне глядят недостойно, потому что иного взаимоотношения не осведомила. Поэтому в семейных отношениях я дробно терпела таковские вещи, какие крепкий психологически человек выносить не станет. Я попадала в опасные переплеты, пережила домашнее могущество, про психологическое могущество я вообще помолчу.

— Вы говорите о благоверном?

— О бывших мужьях. Меня растили будто вундеркинда, будто функцию. Когда мои одногодки прогуливались, общались с мальчишками, познавали жизнь, я сидела дома, и мне гвоздили: «Вот минет 18, тогда погуляешь». Однако задушевнее к моему совершеннолетию они визгливо осмыслили, что не готовы меня отпускать, и выдвинули новоиспеченное условие: «Замуж отдадим, тогда ладь что хочешь». Однако откуда возьмется благоверный, если я сижу замурованная в четырех стенах?Еще я обвыкла, что облегающие глядят ко мне ахово. Повезло, что в институте я выведала про адекватное касательство, дружбу, потому что врала про возраст.

— Сейчас вы замужем?

— Я дважды была замужем. Сейчас в разводе, однако у меня есть взаимоотношения. Век алкала семью, бессчетно ребятенков, потому что помнила про свое одиночество в малолетстве. Несмотря на незадачи, мне ни разу не приходило в голову ретироваться в монастырь.

— Почему не складывалась индивидуальная жизнь?

— Потому что родители мне беспрерывно вливали, что в учебе я молодец, а по жизни недогадливая, пропаду, меня обманут. Я строила взаимоотношения с дядьками, какие поддерживали обесценивание и неуважение меня, допускала таковое касательство к себе. Я ведь пошла заниматься на психолога в первую очередь, чтобы разобраться в себе. У меня получилось. Сейчас у меня важнецкие домашние взаимоотношения с адекватным дядею всего благодаря работе над собой.

— У вас не завышенная планка в выборе дядек?

— В том-то и девало, что она век была скорее заниженной. Я обвыкла к тому, что я аховее всех, меня отвергают, я какая-то не таковая. Если мужчины более возвышенного уровня меня даже побаивались, то мужчины побасистее уровня, попроще, какие алкали потешить свою самооценку, обращали на меня внимание. В таковские взаимоотношения я вступала.

«У меня нет таких амбиций, чтобы сын вырос таковским, будто я».
Фото: Из индивидуального архива
«Я не гений, другой альтернативы не было»

— У вас есть детвора?

— Ага, у меня сын, ему 13. Он не вундеркинд.

— Ваши гены не передались?

— Я не думаю, что вопрос в генах. Я считаю, что природный талант бывает у шахматистов, художников, музыкантов, версификаторов, когда это приходит «сверху», дается от Господа. Что дотрагивается меня — ага, у меня были способности, какие безвременно проявились, я попросту бойко воспринимаю и анализирую информацию, у меня важная память, я очень внимательная и истовая, многозадачная. Это не что-то гениальное, мне не приходило никаких открытий, я не завидела во сне таблицу, будто Менделеев. Лишь качественно ладила свою работу. 90 процентов моих способностей — рутинный, упорный труд. Этим я отличалась от других. Для меня величав был результат, потому что другой альтернативы ликовать не было. Если всегдашний детище помимо учебы мог отвлечься на игры, тусовку, меня постановили подобный опции. Однако это, безусловно, поддержало мне в жизни, в карьере, это скорее характер, чем особый талант — делать все качественно и ввек не сдаваться.

— Сына контролируете в учебе?

— У меня нет амбиций, чтобы он вырос таковским, будто я. Когда он родился, моя мама взговорила: «О, вот сейчас мы из него сделаем человека». Я тут же выступила: мол, нет, мама, из меня уже сделали, пусть растет всегдашний детище, ликует жизни, раздолбайничает. Сын — не фанат учебы, нормальный всегдашний подросток.

— Вы перфекционистка, вас раздражают незадачи ребятенка?

— Есть одна вещь, какая подбешивает. У меня математический строй интеллекта, а сын — гуманитарий. Когда объясняю ему математику, охота застрелиться. Мне будто все настолько очевидно, логично, попросту. А он смотрит на меня: «Мам, а я не понял». Ну что делать, бывает.

«Вылечилась от трудоголизма»

— Почему вы сразу не командируй на психфак?

— На экономический факультет я зачислилась, потому что настолько постановили родители и психолог РАН, тогда это была перспективная ремесло. МГУ окончила с красным дипломом, однако блаженства от самой учебы не получала. В институте мне нравилась безвозбранная атмосфера, в которую я ворвалась после домашнего «заточения». А психология мне самой безумно занимательна, этой весь загадочный мир. Я с огромным интересом учусь, азбука практику. Похоже, это мое призвание.

— Работу в иноземной братии вы бросили?

— Бизнес, маркетинг мне уже не столь интересны, однако эта труд позволяет обеспечивать себя — у меня недешевое обучение, детище без алиментов, мама пожилая. Однако от трудоголизма я вылечилась. Вяще не работаю с утра до ночи, научилась нормально жить. Занимаюсь спортом, хожу в баню, в театры, рисую, путешествую, встречаюсь с дружками.

— Будто складываются ваши взаимоотношения с мамой?

— Когда меняется один-одинехонек элемент в системе, верно меняются и иные. Мама сама по себе не изменилась, однако наши взаимоотношения стали другими. Миновав психотерапию, я перестала подстраиваться, что-то доказывать, научилась выстраивать границы, обрубать антипатичные разговоры. Мама знает: если она начнет опять критиковать меня, я попросту повешу трубку. Я встретила ситуацию будто есть, не пытаюсь изменить ее и не вовлекаюсь в ее попытки рулить мной, ведь мы обе уже давненько большие. И это работает. Теперь мы гораздо безмятежнее водимся.

Вундеркинд Ирина Полякова❗️: как сложилась жизнь девушки☘️

На чтение 6 мин.

Ирина стала популярной в девяностых годах двадцатого столетия, закончив школу всего в 13 лет и поступив в МГУ на экономиста. Ее карьера складывалась весьма успешно, но психическое здоровье оставляло желать лучшего. 

Не такая как все

О ней впервые написали в «Учительской газете», когда Ирине было около десяти лет. Также была снята пара коротких сюжетов по телевизору. Затем в средствах массовой информации о ней упоминать перестали, и прикрепили к девочке психолога. Но это было сделано скорее для того, чтобы лучше изучить Иру, а не для того, чтобы помочь ей справиться со своими трудностями. Зато Академия наук оказала свое содействие в переходе в школу получше. 

Ирина Полякова в возрасте пяти лет прочитала 26 томов Жюля Верна. Это один из наиболее любопытных фактов из ее биографии. Девочка довольно хорошо разговаривала с 1,5 лет и примерно с того же возраста читала.  

«Сиди тихо и не отсвечивай» 

Ирина Полякова не отзывается о своем детстве, как о чем-то веселом и позитивном. Она была единственным ребенком в семье. Ее мать была одержима идеей сделать из дочери вундеркинда и разрабатывала для этого комбинации своих собственных методов, не пренебрегая различными экспериментами. Все свои далекоидущие планы она стремилась реализовать с помощью своего ребенка. 

Ирина пошла в одну из самых обычных школ на окраине Москвы. Но уже через несколько лет ей настоятельно порекомендовали перевестись в гимназию. 

Учительница начальных классов долгое время не любила Ирину, поскольку та постоянно исправляла за ней некоторые ошибки. За то, что девочка выполняла большие объемы заданий по собственной инициативе, учительница однажды поставила ей двойку и заставила заново переписать всю тетрадь. Ирина плакала и переписывала всю ночь. У нее случился сердечный приступ. После этого случая мама перевела ее в тот класс, где сама преподавала, но там учились только хулиганы и двоечники. Мама предупредила, чтобы девочка никому из них не мешала и тихо делала свои задания. 

«Вы — чурки с глазами» 

За полгода девочка полностью освоила программу третьего класса, а затем за пару недель и программу четвертого. Так вышло, что за короткий период Ирина освоила программу трех лет. 

Отношения с одноклассниками у Ирины Поляковой вовсе не складывались. Учительница выделила ее на общем фоне, назвав остальных «чурками с глазами». После этого случая одноклассники обходили ее стороной. Девочка не умела отстаивать свою позицию перед окружающими, а ее родители не считали это необходимым навыком. Отсутствие социализации сыграло свою роль. 

«Чувствовала себя изгоем» 

В другой школе отношения с одноклассниками стали лучше, но ненамного. Ирина не подружилась с ними, несмотря на то, что пыталась к ним тянуться. В итоге, она все равно оказалась изгоем. Учеба стала для девочки единственным развлечением и даже убежищем. Именно от учебы Ирина получила удовольствие, так как за это ее хвалили. 

Со стороны одноклассников были шуточки и мелкие пакости. 

«Вырвалась из плена» 

Девочка долгое время страдала от контроля и повышенной опеки со стороны родителей. Во время интересной студенческой жизни они продолжали водить ее за ручку до самых дверей университета. Также в ее жизни присутствовали запреты на окрашивание волос, походы в гости и на дни рождения. 

Ирине в МГУ приходилось скрывать свой возраст, чтобы остальные не узнали о том, что она вундеркинд. Правда открылась тогда, когда у девушки уже появились друзья, сформировался круг общения. Но родители продолжали давить на нее своим контролем. Единственное, чего ей хотелось, сбежать от матери и отца поскорее. 

В 18 лет ей действительно удалось это сделать. Она сбежала и стала жить с бывшим одноклассником на съемной квартире. Родители активно выражали свое негодование. В какой-то момент девушка перестала общаться с ними. Но из-за болезни отца пришлось возобновить отношения. 

Жить с родителями гораздо хуже, чем без них, несмотря на то, что самостоятельная жизнь тяжела. Ирине даже пришлось скрывать покупку собственного автомобиля. Но рассказать об этом позже все-таки пришлось. Родители восприняли такую новость негативно.  

«Мои друзья-вундеркинды так и живут с мамой» 

В возрасте 20 лет Ирина уехала в Канаду. Там у нее завязалась весьма романтичная история. В какой-то момент она собралась замуж, но так и не вышла. Конечно, возможность остаться за границей была. Но девушка не заметила там интересных ей перспектив. В Швейцарии она добилась гораздо большего, чем ее бывший молодой человек, работавший в Канаде. 

«Пережила домашнее насилие» 

Есть такое понятие «нарциссическое расширение родителей». Именно это и было свойственно родителям Ирины. В результате у девочки не было нормального детства, в котором она сильно нуждалась. Когда вундеркинды вырастают, у них два пути развития. Одни живут в своих достижениях, им комфортно быть мегауспешными, не дружат с ними — и ладно, им никто не нужен. По итогу, они могут стать одинокими и даже несчастными. Другие пытаются что-то изменить, но их продолжают пинать.  

Ирина Полякова испытала на собственном опыте домашнее насилие. Здесь речь идет о ее бывших мужьях. Их было двое. В данный момент Ирина в разводе, но тем не менее у нее есть отношения. 

Ситуация с личным фронтом у нее долгое время не улучшалась, потому что родители на протяжении всей жизни внушали ей, что Ирина хороша только в учебе, а любая попытка завести отношения обязательно закончится плохо. Это привело к тому, что она выбирала неподходящих ей мужчин, которые не уважали ее, но терпела такое отношение к себе. Требования к мужчинам у Ирины на протяжении всей жизни были слишком заниженными. Это удалось исправить только благодаря долгой работе над собой.  

«Я не гений, другого выбора не было» 

У Ирины есть сын, которому сейчас 13 лет. И он обычный ребенок. Единственное, что смущает его мать – разный склад ума. Если у нее он математический, то сын – гуманитарий. 

Отношения Ирины с ее матерью претерпевали изменения. После психотерапии ей стало гораздо проще выстраивать личные границы и пресечь любые попытки манипуляции и давления. 

Сейчас Ирина работает руководителем по маркетингу и PR в России и СНГ компании QNET.

Поступившая в 14 лет в МГУ советский вундеркинд рассказала о жизни изгоя: Общество: Россия: Lenta.ru

Поступившая в 14 лет в МГУ вундеркинд из СССР Ирина Полякова рассказала о жизни изгоя

Ирина Полякова, вундеркинд, которая в советское время в возрасте 14 лет поступила в МГУ на экономический факультет, в детстве не была счастлива — ее жизнь напоминала жизнь изгоя, а своего 18-летия она ждала как «Робинзон Крузо на необитаемом острове», чтобы сбежать от строгих родителей. Об этом она рассказала «Ленте.ру».

Самым известным фактом из ее биографии стало то, что в 5 лет девочка прочитала 26 томов Жюля Верна. После этого матерью-педагогом было принято решение, что она поступит в МГУ. Поэтому Полякова все время проводила за книгами, родители воспитывали ее в строгости, за пятерки никогда не хвалили — эта оценка считалась в их семье единственной нормальной.

Материалы по теме:

«Я училась так много и читала так много, потому что у меня не было других вариантов, — рассказала она "Ленте.ру". — Я была одинока, у меня не было братьев и сестер, не было друзей. (...) В основном я сидела дома».

Стремление ее родителей дать ей образование Полякова называет «идеей-фикс». Ради этого они были готовы жертвовать ее общением со сверстниками — специальной среды для одаренных детей в СССР не было, поэтому Ирина фактически была вырвана из реальной жизни.

В результате в 18 лет Полякова сбежала из дома и пошла работать. «Я считала дни, как Робинзон Крузо на необитаемом острове, до тех пор, пока мне исполнится 18», — призналась она.

Сейчас Полякова работает на двух работах и воспитывает 14-летнего сына, от которого не ждет и не требует блестящих результатов.

Ранее стало известно, что сдавшая в 8 лет ЕГЭ россиянка Алиса Теплякова, которая воспитывается в многодетной семье, будет учиться в МГУ на психологическом факультете — она не смогла пройти на бюджет, однако в вузе подтвердили намерение родителей оплатить образование дочери. Алиса Теплякова собирается окончить МГУ за два года.

Вундеркинд времен СССР высказалась о 9-летней студентке МГУ - Газета.Ru

Прослушать новость

Остановить прослушивание

close

100%

Первый канал/Youtube

Ирина Полякова, которая в 14 лет поступила на экономический факультет МГУ во времена Советского Союза, заявила в разговоре с mk.ru, что родители девятилетней студентки факультета психологии МГУ Алисы Тепляковой мешают девочке нормально развиваться.

«Когда я слышу высказывания отца Алисы, мол, наша задача развивать ребенка, мне хочется спросить — чтобы что? Чтобы она быстрее начала вас кормить, чтобы она быстрее вышла на пенсию?» — поинтересовалась она.

Собеседница газеты отметила, что помимо интеллектуального развития есть еще и эмоциональное, с которым у юной студентки могут возникнуть проблемы. Она объяснила, что для успешной взрослой жизни ребенку нужна социализация — умение дружить, ссориться, влюбляться.

Полякова добавила, что если родители не изменят подход к воспитанию Алисы, она вырастет в «гения в вакууме». Это жестокий психологический эксперимент, подчеркнула она.

Ранее отец девочки Евгений Тепляков заявил в интервью Youtube-каналу «Редакция», что обучение девочки стоит гораздо дешевле ипотеки.

В 14 лет она поступила в МГУ: как отзывается о своем детстве Ирина Полякова - девочка-вундеркинд | Общество

Вундеркиндами называют детей, умственные способности которых развиваются раньше, нежели у других ребят того же возраста. Любопытно, что в девяноста процентах случаев во взрослом возрасте они становятся обычными среднестатистическими гражданами. Так и случилось с героиней нашей сегодняшней истории.

Мамин проект

Ирина Полякова была «экспериментальным проектом» своей мамы, которая являлась специалистом по раннему развитию детей. Особо нигде не преуспев, родительница мечтала, чтобы ее дочь стала какой-то особенной, поэтому все силы вкладывала в ее развитие и образование.

Так, к пяти годам маленькая Ирочка уже успела прочитать двадцать шесть томов собраний сочинений Жюля Верна. В те же пять лет она пошла в первый класс, в то время как другие дети отправлялись в школу в семилетнем возрасте.

В тринадцать лет девочка экстерном окончила среднее учебное заведение, а уже в четырнадцать стала одной из самых юных студенток одного из самых престижных вузов страны – МГУ. Затем девушка стала стремительно развивать карьеру: сумела попасть в совет директоров одной крупной корпорации.

Сейчас Ирина счастлива в браке и воспитывает ребенка, однако не хочет, чтобы чадо повторило ее судьбу.

«Белая ворона»

Полякова вспоминает, насколько тяжелым было ее детство. По сути она была вовсе лишена этого беззаботного и безмятежного времени. Пока другие дети резвились во дворе, девочка сидела за книгами и учебниками дома. Ирине было очень сложно наладить контакт со сверстниками. Везде она чувствовала себя белой вороной.

Особенно тяжело было в университете. Чтобы не выделяться из общей массы, девушка умышленно скрывала свой возраст. Ирина вспоминает, как точно так же тяжело, как и ей, приходилось и другому вундеркинду – одиннадцатилетнему мальчику, который тоже был студентом МГУ.

Важные выводы

По мнению Поляковой, вундеркинды появляются у нарцистичных родителей. У взрослых, которые сильно любят себя, столько амбиций, что они видят в детях свое продолжение и хотят, чтобы те реализовали все идеи, которые не удалось реализовать им.

Это сильное давление на неокрепшую психику в итоге приводит к довольно печальным последствиям.

В итоге многие дети просто «ломаются», впадают в депрессию и теряют интерес к жизни.

90 000 неврозов на базе или отличная производительность пособий? Как подготовить открытый урок без забот

Гузель Мустаева
Открытый урок «Средства музыкальной выразительности. Ритм и метр» «ФГОС ООО Урок современной музыки»

МБОУ ТО СР "Центр" Созвездие"

Открытый урок по предмету

". Ритм и метр »

« Урок современной музыки в рамках ФГОС ООО »

В исполнении :

Мустаева Гузель Наильевна

Педагог дополнительного образования

Город МБОУ СОШ.Агириш

Направление : художественно-эстетическое

Тема урока : Средства музыкальной выразительности . Ритм . Метр .

Цель : познакомить учащихся с понятием ритма и тактового размера в музыке и раскрыть выразительные особенности ритма.

Задачи :

образовательный :

В процессе последовательного подробного материала познакомить учащихся с: ритмом и размером, как средствами музыкальной выразительности .

Образовательный :

развивать ритмические навыки учащихся и укреплять

получить их с помощью упражнений. Продолжать работать над развитием памяти, внимания, восприятия музыкальных произведений , речи, мышления, воображения; развивать вокальные и хоровые данные, чувство ритма

Образовательный :

Обогащать духовный мир детей, воспитывать у них музыкальный художественно-эстетический вкус, развивая познавательный интерес учащихся к предмету.

Планируемые результаты :

Личный :

У учащихся разовьется готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; коммуникативные компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; этические чувства доброты эмоциональные и моральные ответы.

Метаобъект :

Учащиеся учатся планировать пути достижения целей, самостоятельно ставить новые цели обучения; определять понятия, обобщать, анализировать собственную учебную деятельность.Будет иметь представление о содержании, форме, языке музыкальных произведений различных жанров, народных и профессиональных стилей музыки в ее взаимосвязи с другими видами искусства; применение полученных знаний о музыкантах и музыкантах , о других видах искусства в процессе самообразования, внеурочной деятельности.

Лот :

В процессе обучения учащиеся должны знать, для чего нужны каденс и метр и как правильно их выполнять ритмических паттернов.

Оборудование учителя :

Видео - материалы;

Технические средства - компьютер , проектор, звуковая система;

- музыкальная аппаратура - синтезатор;

- инструменты музыкальные (шумовые, барабаны) ;

Цветные карты, магнитная доска (обычная доска, мелки) .

Профессии :

Прослушивание материала, просмотр видеоматериала, вокально-хоровая работа, хореография, работа в команде (работа с музыкальными инструментами , работа с картами.

Методы и приемы :

наблюдение,

Использование видео

Аналитический,

Практический,

Визуальный.

Домашнее задание : закрепление знаний о каденсе и метре, работа с упражнениями.

Перспективы на следующий класс : готовность изучать новый материал уметь использовать полученный материал на последующих уроках.

Ход урока

Здравствуйте, дорогие друзья!

(ответ детей)

Приветствую! Сегодня мы поговорим о битах и ​​еще о ! Древнегреческий философ Платон сказал, что ритм — это порядок в движении.Вы заметили это? бьют мы сталкиваемся на каждом шагу?

(Ребята приводят примеры)

Вот, пожалуйста, это вместо . И слушать свое сердцебиение, тук-тук, тук-тук — это тоже бить . А тиканье часов? Это все тоже бьют . А в музыкальное понимание ритма – это чередование звуков разной длительности. Давай вместе со мной похлопаем в ладоши под ритм твоей любимой песни например песни "В лесу елочку подняли" .Мы споем ее первой.

(спеть с детьми песенку "Лес вырастил елочку" , одного куплета достаточно)

Теперь давайте перейдем к , чтобы превзойти .

(хлопаем в ладоши бить )

А также ритм тесно связаны с движением и танцем. Ребята, вы любите танцевать?

(ответы детей)

Сможете ли вы отличить вальс от других танцев? Поляки, самба, румба?

(ответ детей)

Уверен, ты сможешь! Так как каждый из этих танцев имеет свои особенности ритма .Давайте послушаем вальс, раз, два, три, раз, два, три.

(смотреть видео вальса)

Теперь попробуем потанцевать.

(берем несколько пар, девочка, мальчик, достаточно двух пар, но участвовать могут все желающие дети)

Вам понравилось?

(ответы детей)

А теперь послушаем польку, раз, два, раз, два.

(посмотреть фрагмент польки)

А теперь, друзья, давайте потанцуем польку! Возьмем музыку известную всем, "Добрый жук" из сказки "Золушку" .Давайте вспомним ее, давайте споем.

(звучит песня "Добрый жук" , текст песни слышен, достаточно одной строчки)

Ну вот мы и вспомнили песенку, теперь попробуем поймать обыграть и придумать движения для нашей будущей польки! Сегодня мы будем импровизировать, то есть сочинять.

(дети встают парами в круг)

Описание танца (полька) :

встать дети, встать в круг, встать в круг, встать в круг -Дети ходят в круг

"жил старый жук, старый верный жук" - дети ходят задом наперёд

"ни разу не жаловался, не кричал и не пищал" - кружение парами на месте, держась за локти

"крылья громко трещали, спорить категорически запрещено" - поворачивается так же, но в обратную сторону

(возможен другой график)

Вам понравилось?

(ответы детей)

Вы заметили, что в каждом треке есть сильный и слабый бит? На один звук звучит сильнее, а на два, три - слабее.Это неписаный закон. Каким бы ни был бит , он всегда меняет сильные и слабые звуки, а точнее доли времени. Итак, это чередование. музыканты звонят на стойку . То есть ритм существует не один, а в содружестве с метром . Метр - это своеобразная сетка, на которой ячейки могут быть вышиты различными ритмическими рисунками . Особенно чувствуем единство ритма и метра при движении под музыку .

(смотрим фрагмент где солдаты маршируют на параде)

Раз, два, раз, два это две части метра . Раз, два, три, раз, два, три, легкие шаги танцующих кружатся в шорохе вальса. А это трехсторонний метра . Но у этих двух неразлучных друзей, доли и метра, есть и третий спутник - темп. Ведь каждое музыкальное произведение можно играть как медленно, так и быстро. Именно поэтому композиторы пишут указание темпа в нотах в самом начале.Кстати, чаще всего эти инструкции написаны не на русском, а на итальянском языке. Например, (показываем детям ноты и обозначения) Аллегро значит надо играть быстро. Или Анданте - успокойтесь. вживую - вживую и "Адажио" - медленно. Музыканты знают эти обозначения как таблицу умножения. Вас также может удивить музыка , построенная без мелодии, на основе ритма . В национальной музыке узбеков, таджиков и других национальностей есть танцы только под аккомпанемент ударных инструментов.Нет мелодии. Но как ловят элементы? лучше .

(смотрим фрагмент танца северных народов)

Ребята, представьте, если перед вами лежат все музыканта и ноты новой песни, а вы не знаете, в каком темпе играть, быстром или медленном, кто вам поможет? В древности люди пытались изобрести устройство, которое точно переиграло бы музыки , но сделать это удалось только в 1816 году австрийскому механику, пианисту и педагогу Иоганну Мельцелю.Название этого устройства « Метроном ». . Метроном - от греч. « метроном » - мера и "номы" - право - прибор для определения точного темпа в музыкальном произведении . Как это работает? Я покажу тебе сейчас. Вот классический Метроном состоит из корпуса, маятника и грузила. Если вы перемещаете вес вдоль маятника, маятник качается быстрее или медленнее, и он щелкает.

(опишите маятник и покажите, как он работает)

Ты слышишь?

(ответ детей)

Звучит как довольно громко тикающие часы.Этими кликами он задает темп. Если вес находится сверху, метроном будет медленно отстукивать действие, например, он говорит "адажио" в переводе медленно, то есть 56 ударов в минуту (мы показываем) . Давайте попробуем спеть песню в таком темпе, хорошо?

(взять к примеру песню "Лес поднял елку" )

Теперь опустим вес. Допустим 152. А метроном стучит намного быстрее. Это скорость "Аллегро" , что быстро.Давай, попробуем спеть в таком темпе!

(петь песню в определенном темпе)

А давайте создадим или придумаем свой ритмичный рисуй и поп?

(тут возможны разные варианты, например, можно нарисовать на доске палочки или сделать цветные карточки с абсолютно любым рисунком, например, овощи, фрукты, матрешки, снежинки, единственное, что одни карточки крупнее, а другие меньше, что означает сильные и слабые биты)

Сначала мы посмотрим видео и поиграем в ритм-игры

(смотреть видео - материал « ритмических упражнения » )

(ткань - «Гномик на новоселье - игра с ритм-паттерном » , « ритмические слуховые упражнения - ловля снежинок», « ритмы зимы » , "ромашка ритм " , « ритм-головоломки - сольфеджио » )

Вам понравилось?

(ответ детей)

Теперь давайте посчитаем ударов

(дети сами раскладывают картинки (или рисуют палочки) и выбивают ритмы )

Давайте попробуем сыграть эти ритма на музыкальном нойзе (барабаны) инструментов!

(шумовые (барабаны) инструменты - колокольчики, маракасы, ложки, погремушки, треугольник, металлофон, колокольчики, все что используем)

(опять же используем цветные карты, картинки и прочее) ритмичный рисунок прикладываем лист с изображением инструмента)

Итак, мои дорогие, мы создали небольшую группу и научились играть ритм-паттерн ! Тебе понравилось это?

(ответы детей)

Здесь, мой дорогой, мы закончили! Закрепим наш материал.Что мы сделали сегодня? Что ты изучал?

(ответы детей)

А что такое бита и метра?

(ответ детей)

Хорошо! На этом наш урок заканчивается. Прощай!

(дети прощаются)

Самоанализ учителя : Урок проходил в диалоговом режиме, игры ученик-учитель. Атмосфера творческая и дружелюбная. Дети активно участвовали в играх, самоанализе и познании темы.Раскрывается тема урока в целом, решаются задачи.

Дети активно участвовали в обсуждении предложенных вариантов.

Перед началом практической работы детям ставились конкретные цели и объяснялось, чему они должны научиться на уроках.

Для достижения целей использовались различные формы и методы работы. Студенты работали в парах, индивидуально и участвовали в групповой дискуссии. Но больше всего внимания уделялось индивидуальной работе с детьми, раскрытию их творческого потенциала.

Использовались иллюстративно-демонстративные методы (видеодемонстрация, словесные методы (рассказ, беседа, диалог, упражнения и игры). Занятие проведено методически правильно, четко определены основные этапы, соотношение теоретической части к практическому занятию , изучение нового материала и практическое закрепление система работая на уроке была очень дружеская атмосфера, мальчики стремились помогать друг другу в работе, чувствовали себя комфортно.

Такой способ подведения итогов урока помогает проанализировать деятельность учителя и детей на уроке, стимулировать их интерес к дальнейшей деятельности.

В заключении видно, что цель урока достигнута, учащиеся расширили кругозор.

« Музыка - не просто развлечение, не дополнение, " гарнир" на всю жизнь, который вы можете использовать по своему усмотрению,

, а важная часть самой жизни, жизни вообще и жизни каждого человека, в том числе и каждого школьника.

Музыка такая же жизнь ».

Д.Б. Кабалевский.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 с углубленным изучением тем музыкального цикла «Музыка» Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Открытый урок. Тема: "П.И. Чайковский - музыка для детей". Форма занятий: лекция-концерт. Занятие с учащимися 3а класса ведет: Гноро Назы Васильевна - учитель музыки. Цели.

    Знакомство детей с произведениями П. И. Чайковского. Вызывать интерес к посещению концертов музыкального театра и классической музыки.
Вакансии. Познавательный:
    Знакомство учащихся с биографией П. И. Чайковского - детские годы. Знакомство с историей создания «Детского альбома».
Образовательная:
    Познакомить детей с великим национальным музыкальным наследием.
    Воспитывать культуру поведения при прослушивании концерта классической музыки.
Развивающие:
    Развивайте воображение, фантазию.
Возраст учащихся 8-9 лет Расписание лекций-концертов:
    Просмотр отрывка из мультипликационного фильма на музыку "Детский альбом" П.И. Чайковский. Детский рассказ о биографии П. И. Чайковского. История создания «Детского альбома» П.И. Чайковский. Исполнение песен из «Детского альбома» и чтение стихов В. Лунина
школьников смотрят отрывки из мультипликационного фильма.
    вопросов. Упражнение.

Во время прохождения:

1. Показ фрагмента мультипликационного фильма по пьесам из «Детского альбома П.И. Чайковский Учитель: Мы посмотрели отрывок из мультфильма и вы, конечно же, узнали музыку, которая в нем звучала.Это фрагмент из детского альбома П.И. Чайковского «Сладкий сон».Наверняка, на уроках музыкальной литературы вы часто «встречались» с песнями из «Детского альбома», возможно, кто-то из вас выучил эти песни на уроках фортепиано или их исполняли ваши друзья. Музыка Мы очень часто слышим Чайковского в концертных залах, театрах, по радио и телевидению. Но не только в нашей стране, но и во всем мире общепризнано, что песни Чайковского звучат чаще других, его музыку знают и любят в каждом уголке планеты.Наша сегодняшняя встреча посвящена величайшему русскому композитору, дирижеру, педагогу, 175-летие которого мы будем отмечать в 2015 году, а именно его музыке, написанной для детей. Каким был сам Чайковский в детстве?Пётр Ильич Чайковский - великий русский композитор, родился в 1840 году в небольшом городке Вотынск на Урале, его отец - (1795-1880) - выдающийся русский инженер (вопрос к мальчикам : как вы думаете?от какого слова произошла фамилия - Чайковский?) Прадед Петра Ильича носил фамилию Чайка, которая впоследствии превратилась в фамилию Чайковский.Мать - Александра Андреевна Ассье. В семье воспитывалось шестеро детей.

Родители Петра Ильича любили музыку. Его мать играла и пела. Пока семья жила в Вотканске, по вечерам они часто слышали мелодичные народные песни заводских рабочих и крестьян. Гувернантка Петра Ильича, Фанни Дюрбах, писала ему позже: «Я особенно любила тихие, мягкие вечера в конце лета… мы слушали с балкона нежные и грустные песни, только они прерывали тишину этих чудесных ночей.Вы должны помнить их, никто из вас тогда не заснул. Если вы помните эти мелодии, добавьте их к музыке. Вы очаруете тех, кто не слышит их в вашей стране».

Петр Ильич, став композитором, часто использовал в своих произведениях народные мелодии, он был особым ребенком. Няня называла его «хрустальным» из-за его очень щедрого и чуткого сердца.. Он рос очень добрым, боялся кого-то обидеть или огорчить. С ним всегда было весело и интересно, ведь он был неистощим на выдумки, веселые истории и веселые игры.Петя любил уединиться и прислушиваться к звукам, которые раздавались вокруг него. Петя не знал, откуда они берутся и как из них составляется мелодия, но слушать музыку ему нравилось. Музыка, звучавшая в нем, все больше и больше увлекала Петю, поэтому он стал садиться за рояль и слушать разные мелодии. Так, в 5 лет он начал сочинять музыку.В 1850 году Петр Ильич разлучился с семьей, поступил на юридический факультет в Петербурге. На протяжении всех лет пребывания в школе и после ее окончания в 1859 году Чайковский продолжал заниматься музыкой, посещал театры, слушал произведения разных композиторов, а с 1861 года целиком посвятил себя музыкальному служению.Петр Ильич становится одним из первых студентов Санкт-Петербургской консерватории. Окончив его с большой серебряной медалью, он получает приглашение и становится преподавателем Московской консерватории, которая теперь носит его имя. П. И. Чайковский написал огромное количество музыкальных произведений. Это произведения для фортепиано, скрипки, виолончели, симфонического оркестра, ансамблей, оперы и балеты. (вопрос к ребятам: вспомните названия трех балетов Чайковского.) Помимо музыки для взрослых, он написал много прекрасных музыкальных произведений для детей и подростков.Возвращаемся к теме нашего разговора - к "Детскому альбому". Впервые композитор взялся за сочинение, адресованное непосредственно детям: «Детский альбом» был написан в 1878 году и посвящен племяннику Петра Ильича Володе Давыдову, которому тогда было 6 лет. "Этот альбом я посвятил моему племяннику Володе, который страстно любит музыку и обещает стать музыкантом", - написал композитор. Радость и радость каждому встречному ребенку.И дети почувствовали эту любовь, привязались к Чайковскому, видя в нем нежного и заботливого друга.

Музыкальный цикл «Детский альбом» состоит из 24 песен. С помощью музыкальных зарисовок композитор описывает один день из жизни ребенка, мир ребенка, обрисованный композитором с необычайной чуткостью и тонким пониманием детских представлений о жизни.

4. В начале альбома композитор помещает зарисовки утра: «Утренняя молитва», «Зимнее утро», «Мать».Затем, как обычно, ребенок начинает играть. Спектакли, представляющие игры для детей: «Игра в лошадки», «Марш деревянных солдатиков».

«Марш деревянных солдатиков» - спектакль наделен четким ритмическим рисунком, характерным для маршей. Звук нежный, «кукольный», как будто мы видели солдат, идущих плотным строем в ритме сухого боя барабана.

(Слушание спектакля "Марш деревянных солдатиков", просмотр мультфильма.)

Мальчики играют в лошадей и солдатиков.Девочки любят играть в куклы. Следующие три игры — игры для девочек: «Болезнь куклы», «Похороны куклы» и «Новая кукла». Любимая кукла, видимо, упала и лопнула. Девочка получает новую куклу, ее переполняет радость и

нетерпение, она начинает кружиться в быстром танце с новой девочкой.

Помимо музыки сегодня мы послушаем стихи поэта Виктора Лунина, написанные для спектаклей из "Детского альбома".

(Стихотворение В. Лунина читает Забережная Ольга.

Прослушивание спектакля «Новая кукла» в исполнении ученицы 4 класса.Панфилова Арина) День, о котором пишет композитор, наверное, праздничный и, как и на каждом празднике, люди танцуют и поют. Чайковский любил бывать в доме своей сестры А. Давыдовой, где было много детей и часто собирались гости. В одном из своих писем композитор писал: «Гостей много, и вечером мне придется провожать меня из-за моих любимых племянниц, которые очень любят танцевать «Вальс» по просмотру мультфильма).Кружащийся вальс сменяет веселая «Полька» (Слушая пьесу «Полька» в исполнении ученицы 4 класса Корчагиной Марии) Более того, композитор отправляет нас в увлекательное «путешествие». Впервые в России ("Русская песня", "Человек играет на гармошке", "Камаринская"). "Камаринская" - русская народная песня-пляска имеет задорный, дерзкий характер. Словно все начали танцевать под мелодию балалайки (Стихотворение В. Лунина читает Дарья Шамшина. Слушаем спектакль «Камаринская», смотрим мультфильм) Потом путешествуем по Европе (песни «Итальянская», «Старофранцузская», «немецкий» и «неаполитанский»).Композитор много путешествовал по России и за рубежом.Посещая любую страну, Чайковский всегда интересовался народной музыкой и часто использовал в своих произведениях аутентичные народные мелодии.«Итальянские», «старофранцузские», «немецкие» и «неаполитанские» песни своего рода «карты» из дневника путешественника»: их мелодии были записаны композитором во время заграничной поездки. «Старофранцузская песня» - натянутая, грустная мелодия погружает нас в атмосферу старины (стихотворение В. Лунина читает Ульяна Кушнир.Прослушивание «Старофранцузской песни» в исполнении ученицы3 кельи Сафроненковой Анны).В «Песне о неаполитанской» Чайковский использовал поистине народную итальянскую мелодию. Эта песня является одной из самых известных мелодий. Сам Петр Ильич тоже любил эту музыку, и на ее основе создал впоследствии знаменитый «Неаполитанский танец» для балета «Лебединое озеро». Образ веселого итальянского карнавала отчетливо проявляется в воображении - Чайковский видел его много раз, когда был в Италии (Анна Грига читает стихотворение В. Лунина.Слушаем спектакль "Неаполитанская песня",смотрим мультик) Праздник закончился,близится вечер.Вещи укладываются спать,а перед нами картина бабушки со своими сказками и мечтами.смотрим мультики). В угловатом звучании спектакля «Баба Яга» можно представить фантастический полет персонажей сказки, сопровождаемый свистом ветра, характер музыки зловещий, причудливый.(Стихотворение В. Лунина читает Олег Емельянов школьницы 4.класс. Корчагина Мария) Завершает сборник спектакль «В церкви». Таким образом, первое и последнее числа соединяются своеобразной дугой. День закончился, «Детский альбом» имеет большую художественную ценность, это одна из жемчужин мировой музыки. На нем играют не только дети, но и многие взрослые музыканты, исполняющие «Детский альбом» Чайковского в своих концертных программах. А теперь попробуйте ответить на вопросы.1 Кто играл на фортепиано и пел в семье Чайковских?2 Откуда пошла фамилия Чайковский?3 Сколько лет было Пете Чайковскому, когда он начал сочинять музыку?4 Кем был П.И. Чайковский посвятил «Детскому альбому» 5 Сколько пьес содержит «Детский альбом»? 6 Подумайте о названиях пьес, которые вы слышали сегодня 6. Наш разговор подходит к концу, я хотел бы спросить вас - какое из прослушанных вами выступлений понравилось вам больше остальных? Когда вы придете сегодня домой, попробуйте нарисовать картинку, которая возникла в вашем воображении, когда вы слушали это искусство. Сегодня вы видели фрагменты мультфильма, в котором художники-мультипликаторы рисовали свои фотографии под музыку из «Детского альбома». Ваши рисунки могут быть совершенно разными, потому что воображение у всех разное.И, наконец, приближаются Рождество и Новый год. Во многих семьях есть традиция ходить в театр на балет П.И. Чайковского «Щелкунчик». Это еще одно обращение композитора к сказке, в которой куклы оживают. Балет по мотивам сказки Э.Т.А. Гофмана, который проводится в канун Нового года. В предновогодние дни посетите этот спектакль вместе с родителями, бабушками и дедушками, вместе с друзьями, и вы вновь столкнетесь со сказкой и прекрасной музыкой П.И. Чайковский На этом наша встреча подошла к концу, спасибо всем участникам.

Библиография: Айзенштадт С.А. ПИ. Чайковский – М.: Изд-во «Классика XXI», 2006 г. Нейгауз Г.Г. Записки учителя - М.: Музыка, 1982. Фортепианное наследие Николаева А. Чайковского - М.: Музгиз, 1949. Малинина И.В. "Детский альбом" и "Времена года" - Москва ООО "Престо" 2003г.

Открытый урок истории

Ведущая вебинара Латыпова Екатерина Вадимовна, заместитель директора по цифровым продуктам ИД «Просвещение»; Тельнова учитель истории Ирина Борисовна, Московская международная гимназия

Открытый урок изобразительного искусства

Ведущая вебинара Латыпова Екатерина Вадимовна, заместитель директора поцифровые продукты, издательство «Просвещение»; начальник структурного подразделения Гимназии № 1597 Полякова Ирина Борисовна

Накануне Международного дня грамотности в ТемоЦентре Департамента образования г. Москвы прошел урок русского языка в шестом классе, темой которого были диалектизмы. Урок проводила Мария Леонова, учитель русского языка и литературы московской школы № 498, с использованием учебно-методического комплекса Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенсов. В качестве слушателей выступили студенты Московского педагогического университета.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок №9. Английский язык - 18 мая 2015 г.

Урок английского языка во 2 классе по учебнику "Star English" фирмы "Просвещение". Его провела Суханова Ольга Николаевна, учитель неполной средней школы № 1599. У всех, кто зарегистрировался на вебинар, была возможность принять участие дистанционно - это более 5000 человек.учителей из разных уголков страны.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок №8. Физика - 27 апреля 2015

Чернявская учительница Татьяна Борисовна (лицей № 138) провела урок физики по учебнику 7 класса издательства "Просвещение", авторы Белага В.В., Ломанченков И.А., Панебратцев Ю.А. Издание подготовлено в соответствии с новым образовательным стандартом основной школы.

Открытый урок с просветлением.Как работать с электронным учебником. Урок №7. История - 20 апреля 2015

Урок по учебнику до 6 класса вела Лариса Кадырова, учитель школы №1317; учениками выступили преподаватели Совета молодых учителей города Москвы.

В обсуждении приняли участие автор учебника Александр Данилов, профессор, доктор исторических наук, автор методических пособий по отечественной истории, руководитель Центра гуманитарного образования издательства «Просвещение», эксперт поЕС Андрей Лукутин, президент общественной организации Столичный учитель.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок №6. Биология - 13 апреля 2015 г.

Урок из учебника "Биология. Живой организм. 5-6 классы», авторы - Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я. Студенты – молодые преподаватели и старшеклассники.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником.Урок №5. Английский - 6 апреля 2015

Учитель английского языка в школе №2095 "Покровский квартал" Юлия Абрамова провела отрывок урока по учебнику Spotlight для 5-х классов.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок №4. Русский - 30 марта 2015

Урок по учебнику русского языка для второго класса Канакина и Горецкого провела учитель начальных классов ОШ № 2054 Анжелик Роянов; в качестве студентов выступили молодые преподаватели из Москвы.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок №3. Литература - 23 марта 2015

Урок литературы по учебнику «Литература. 7-й класс. Часть 1» В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровиной. во главе с Екатериной Сергеевной Павловой. Тема - "Древнерусская литература"; текст, который предстоит разработать, - «Учение Влодзимежа Мономаха».

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником.Урок №2. Математика - 16 марта 2015

Учитель младших классов средней школы № 1520 Доронин Алексей провел урок по учебнику «Математика» 6 класс под редакцией Евгения Бунимовича; тема - "Решение комбинаторных задач".

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок 1 - 02 марта 2015 г.

Урок обществознания по учебнику для 10 класса (авторы Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И.) вел учитель обществознания школы № 1241 Петр Омельяненко.

Гостями занятия стали руководитель Гуманитарно-образовательного центра издательства «Просвещение» Александр Данилов, доцент Московского института открытого образования, автор дидактических материалов Валерия Тороп и Заслуженный учитель Российской Федерации, учитель истории в средней школе № 171 Максим Орышак. Вебинар вела Екатерина Латыпова, заместитель директора по цифровым продуктам издательства «Просвещение».

Как совершить исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обсуждение учебника для 10 класса - 24 августа 2015 г. 9000 6

В рамках очередной встречи цикла доктор исторических наук, профессор Высшей школы экономики Исследовательского университета Олег Хлевнюк, директор школы № 1. адмирал Н.Г. Кузнецов, кандидат исторических наук Артур Лутшин, руководитель редакции истории издательства «Просвещение» Олег Хлебников и заместитель директорацифровых продуктов издательства «Просвещена» Екатерина Латыпова рассказала об учебнике по истории России для 10 класса.

Как совершить исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обсуждение учебника для 9 класса - 17 августа 2015 г. 9000 6

В вебинаре приняли участие доктор исторических наук, академик РАЕН, руководитель Центра гуманитарного образования Издательство АО «Просвещение» Александр Анатольевич Данилов, учитель истории, первый заместитель директора СОШ № 1571 Екатерина Викторовна Лепешкина , кандидат педагогических наук, Вячеслав Московский институт Роальдовичей Лещинер.

Как совершить исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обзор учебника истории за 8 класс - 10 августа 2015 г. 9000 6

Гостями мероприятия стали доктор исторических наук, профессор РГГУ Игорь Курукин, учитель истории, первый заместитель директора по развитию школы № 2095 Покровского квартала Алексей Павлищев и заместитель директора образовательного центра № 1. 548 Сабурово Андрей Иванов.

Как совершить исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обзор учебника истории за 7 класс – 3 августа 2015 г. 9000 6

В вебинаре приняли участие: член коллектива авторов новой ТМК по истории России, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАН Николай Арсентьев и Анастасия Крутилина, преподаватель истории и обществознания в школе № 1623 г. Москвы. Они обратились к историческому периоду, который изучается в 7 классе - "Россия в XVI-XVII веках: от Великого княжества к Царству".

Как совершить исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обзор учебника истории за 6 класс – 27 июля 2015 г. 9000 6

В вебинаре приняли участие доктор исторических наук, профессор Экономического лицея, член авторского коллектива издательства «Просвещение» Петр Стефанович, учитель истории и обществознания лицея № 1828 «Сабурово» Александр Гулин. На этот раз они обратились к историческому периоду, изучаемому в 6 классе, - к истории средневековой Руси (9 - конец 15 века).

Открытые уроки и воспитательные мероприятия являются одной из важных форм организации методической работы. В образовательной практике следует различать открытых и обычных урока. Открытый урок, в отличие от обычных уроков, является специально подготовленной формой организации методической работы, при этом на таких уроках происходит настоящий воспитательный процесс. На открытом уроке учитель показывает и демонстрирует коллегам свой положительный или новаторский опыт, реализацию методической идеи, использование методического приема или метода обучения.В этом смысле открытый урок — это способ распространения положительного и инновационного опыта.

Открытый урок имеет методическую цель, которая отражает то, что учитель хочет показать участникам урока. Формулировка методической цели разнообразна:

- «Ознакомление учителей с методикой формирования у учащихся умений решать учебные задачи»;

- «Показать участникам урока методику организации занятий, воспитательной деятельности в группах и т.д.

Требования к подготовке и проведению открытых уроков.

  1. Открытые уроки проводятся преподавателями, имеющими высокий уровень научно-методической подготовки и обеспечивающими высокую эффективность учебного процесса. Урок учителя, работающего по-старому, не может быть источником новаторского опыта.
  2. Открытые уроки предназначены только для решения актуальных проблем методологической науки. Показ уроков, реализующих широко применяемую методику на практике, не способствует профессиональному развитию других педагогов.
  3. Открытый урок должен быть новым. Новизна может относиться к содержанию учебного материала или методу обучения. Урок как форма организации учебного процесса может содержать что-то новое, например особую структуру.
  4. Открытый урок отражает решение методической задачи, над которой работает учитель. Его индивидуальная проблема должна быть связана с общей методологической проблемой школы. Это показатель выполнения. системный подход к организации методической работы.
  5. Открытый урок должен показать (продемонстрировать) преимущества (высокую эффективность) инновации. Поэтому учитель, который проводит открытый урок, выбирает тему, содержание которой позволяет это сделать.
  6. При проведении открытого урока соблюдаются все требования к учебному процессу. Урок должен проходить в нормальных условиях, с общей продолжительностью и т. д. Создание особых условий для открытых уроков, во-первых, нарушает установленный режим воспитательной работы, во-вторых, идеализированные условия ставят под вопрос повторяемость нововведений.
  7. Открытый урок не должен наносить ущерб системе знаний, навыков и умений учащихся. Студенты должны получить столько знаний, сколько они узнали бы, изучая тему без посетителей. Также недопустимо объяснять только ту часть темы, которая позволяет максимально наглядно продемонстрировать новый методический прием, оставляя остальное для самостоятельного изучения.
  8. Подготовлено для посетителей Рабочее место. Сиденья должны быть позади учеников, чтобы гости не отвлекались.Нельзя сажать посетителя рядом со студентами; студент, сидящий за одной партой с посторонним, вряд ли сможет сконцентрироваться на содержании учебного материала.
  9. Количество посетителей открытых уроков не может быть неограниченным. Как показывает образовательная практика, этим требованием часто пренебрегают: иногда в классе из 25 учеников сидят 15-20 учителей. Следует отметить, что посещение урока хотя бы одним незнакомцем вызывает дискомфорт как у учителя, так и у учеников, поэтому в настоящее время общепринятой практикой является изучение опыта учителей по видеозаписям урока.
  10. Открытые уроки и их содержание не должны противоречить учебным планам. Нельзя необоснованно расширять содержание учебного материала с целью показать новую методику, недопустимо организовывать изучение проблем, не предусмотренных программой. Также не рекомендуется увеличивать время, отводимое на изучение тем.
  11. Вы не должны практиковать открытый урок с тем же классом. Это требование повсеместно нарушается: учителя готовят учеников к урокам, «теряют» их и т. д.Назвав все это открытой подготовкой к уроку. Обратите внимание, что речь здесь идет не об уроках, к которым учащиеся должны подготовить отчеты, доклады, творческую работу и т. д.
  12. Рекомендуется информировать учащихся об открытом уроке (минимум накануне). Это подготовит учащихся к ситуации, в которой на уроке будут гости.
  13. Открытые уроки проводятся по методическому плану работы школы и методических объединений. У учителей должно быть достаточно времени, чтобы подготовить его.
  14. Вы не можете проводить несколько открытых уроков в одном классе в один и тот же день. Нежелательно проводить несколько открытых уроков в одном классе в течение месяца. Это связано с высокими умственными нагрузками, которые испытывают как студенты, так и преподаватели.

Ответственность за соблюдение требований по подготовке и планированию открытых уроков несет заместитель директора по методической работе.

Этой проблеме следует уделить максимум внимания.Конечно, опытный преподаватель может вести уроки на любую тему, и это будет интересно и «смотрибельно». Но если есть выбор, неразумно им пренебрегать.

Итак, тема. В любом случае для преподавателя не должно быть слишком сложно и обременительно переводить материал и контролировать его понимание львиную долю урока. К тому же неизбежно возникнет неудобная ситуация: самые умные дети уже поняли, начинают догадываться, а два-три человека сидят задумчиво в бессмысленном взгляде.Уточнение отдельных задач отягощено: материал проясняется, но не шлифуется, поэтому результат может не понравиться. Любой выход из этой ситуации невыгоден для учителя.

Что ты можешь придумать?

  • Возьмите новую тему, но простую и увлекательную. Детям будет интересно, у них загорятся глаза, отойдет на второй план смущение от того, что на уроке чужие люди – а это то, что нужно!
  • Провести занятие по закреплению материала. Конечно, на предыдущих уроках необходимо хорошо усвоить материал.Минус только один: не стоит ждать от детей большого азарта; Тем, у кого все хорошо, будет особенно скучно, и они должны стать вашим достоянием!
  • Выберите урок контроля того, что вы узнали, и нестандартную форму руководства. Все мы знаем отличные варианты: урок-конференция, урок-концерт, урок-криминалист и тому подобное. Вы также можете найти что-то новое в Интернете или проверить своих коллег. Но форма должна быть «разработана» заранее. Также удобно, что можно использовать много разных техник, Индивидуальную работу чередуя с парилкой и группой.Это означает продемонстрировать все свои навыки и разнообразие технологий, которыми вы овладели.

Очень хорошо, если вы угадали тему, которая вам особенно нравится. Тогда глаза загорятся не только у детей, но и у вас, и вы будете меньше переживать. Но так повезло - иногда учитель даже не может выбрать неделю, на которой будет вести урок, не говоря уже о том, чтобы дождаться любимой темы.

Выбор формы

И это действительно сложный вопрос.Что вы предпочитаете: проводить обычный или нестандартный урок? Целый урок на отработку одного общего сценария или изменение нескольких приемов и технологий?

На этот вопрос может ответить только сам учитель, исходя из ряда факторов.

Урок-концерт, урок-игра, слет, дискуссия, телеконференция, конференция, репетиция и т.п. заведомо более зрелищны, чем обычные уроки. Они вызовут интерес как у студентов, так и у гостей. Но прежде чем вы решите провести подобное мероприятие, вам нужно ответить на несколько вопросов.

  • Кто получает ваш урок? Одно дело, если вы хотите порадовать скучных коллег и администрацию интересной разработкой. Другой случай, когда вы даете урок как часть оценивания. Подготовить и провести нестандартный урок гораздо сложнее, а у посетителей возникнут сомнения, есть ли у вас самые распространенные и нужные учителю технологии.
  • Вы готовы преподать такой урок публично? Не растеряетесь ли вы, увидев на лицах своих гостей неприятие и осуждение? Дети не боятся? Ведь такой урок – это творческий акт как для учителя, так и для ученика.Не всем комфортно творить перед публикой.

Если вы удовлетворены ответами на эти вопросы, рекомендуем вам использовать нестандартную форму. Если нет, то я предпочитаю комбинированный урок. На нем вы сможете продемонстрировать десяток интересных трюков и миниатюрных игр, чтобы никто не усомнился в вашей педагогической эрудиции и творческом духе.

Например, при проверке домашнего задания можно сыграть в игру «Письмо в бутылке» или использовать приемы «Таблица понятий», «Общее — уникальное», «Шесть шляп» и т. д.Затем перейдите к новой теме, используя «Сюрприз!» или другой проблемный метод обучения.

Для закрепления материала используйте сборники Интеллектуальное кольцо, Денотативный граф, Синквейн и т.д.

Неплохо и Домашнее задание давать нестандартное, но творческое и, по возможности, наводящее на размышления.

Можно ограничиться одной-двумя необычными технологиями, остальное можно сделать традиционным способом.

А если вы проводите урок-обобщение изученного, или даже тест по заданной теме, то можно использовать не только элементы разных технологий, но и разные игры: фонетические и морфемные шарады, «третье колесо», различные эстафеты, загадки на ассоциации и так далее.

Главное правило здесь одно: какую бы технику вы ни выбрали, вы должны хоть немного отработать на предыдущих уроках. Не следует надеяться, что дети легко и без проблем включатся в незнакомую игру на глазах у изумленной публики. Они уже запутались, и тут возникает непонятная новая задача: «Кошмар! Я не могу сделать это! Мне будет стыдно перед всеми!» И вот учитель играет увлеченно, а «люди молчат» более или менее испуганно.

Усилитель

Студенты - ваши партнеры. Они должны играть вместе с вами и помогать вам показывать, на что вы (и, конечно же, они) способны. Но они очень переживают и, может быть, даже боятся директора или посторонних людей на уроке. И на вас ложится груз, чтобы ребята перестали нервничать и стесняться и начали продуктивно работать.

Эмпирическое правило: не экспериментируйте со стилем! Постановочный урок всегда узнают, дети сонно бормочут и не открывают для себя что-то новое от радости, а вы уже сами себя «перегорели».Моральный вопрос, как объяснить ребятам, что нужно стараться, здесь не затрагивается.

Вы знаете класс! Вы, наверное, выбрали его, а если нет (например, администрация идет в пятый класс или на бакалавриат), то можно и нужно выбирать учеников, которые будут вам помогать.

Респект, кто не боится отвечать у доски, кого нужно сразу спрашивать, а кого лучше вообще не трогать, а то такой страх накопится!

Подумайте, какие технологии будут выигрышно смотреться именно в этом классе, попробуйте несколько и выберите лучшую.Не рассчитывайте на одного ученика. Он заболеет? У вас должно быть что-то готовое для замены.

Лучше руководить хором, чем группой солистов. Каждый ребенок может ошибаться, но вы можете не знать об этом, пока он не начнет реагировать неадекватно или даже близко. Но кто-то из толпы спасет положение.

  • Кроме подробного плана, который вы, конечно, помните чуть ли не наизусть при подготовке, стоит составить план и держать его перед собой рядом с часами. Если вы видите, что нарушили правила, лучше пожертвовать даже очень выигрышным приемом или игрой.Но ни в коем случае нельзя останавливать детей после собеседования или отпускать их без домашнего задания, без оценок и подведения итогов. Это вопиющие нарушения, которые повлекут за собой цензуру со стороны инспекторов.
  • Заранее подготовьте самоанализ урока и признайте, что что-то пошло не так. Не спорьте с учителем или директором школы, а постарайтесь запомнить и учесть их замечания на будущее. Открытый урок – это особая форма, рецензенты видели их десятки и сотни, поэтому их комментарии могут быть вам очень полезны.
  • Будьте готовы повторить урок, если он пойдет не так, как ожидалось. Подготовьте к празднику открытки, игры, викторины, творческие работы. Может произойти все, что угодно. Лучше, если урок окажется не таким ясным, как вы ожидали, чем он вообще провалится.
  • Если вы используете компьютерную презентацию, музыку, музыкальное видео, убедитесь, что все работает, интернет не пропадает (лучше, если все материалы будут на компьютере и в составе страховки флешки), динамики работают, Телевизор или мультимедийный проектор включается, экран доступен.
  • Подготовьте необходимое количество тетрадей, ручек, карандашей и т. д. Кто-то обязательно забудет, а открытый урок — неподходящий момент, чтобы ругать бродягу. Лучше дать малышу то, что ему нужно, быстро и относительно незаметно.
  • Начните урок с фраз и заданий, к которым дети привыкли. Это поможет им успокоиться.
  • Не забывайте о физической минуте!
  • Оденьтесь элегантно, но удобно.

Лучше всего, не волнуйтесь.Вы прекрасный учитель, а ваши ученики лучшие в мире. Настройтесь на успех и все будет отлично!

.

Фотопроект: Наши герои примеряют вещи молодых дизайнеров

Прошлогодний конкурс «Новые имена в дизайне» представили национальной моде Раф Симонс и Джонатан Андерсон. Модный блогер Таша Алакоз, актриса БДТ Полина Толстун, модель plus-size Юлия Лаврова и дизайнер из Санкт-Токио Юра Питенин примерили наряды финалисток перед показом Mercedes-Benz Fashion Day. Показываем, что из этого получилось.

Картинка

Алиса гагарина

Девиз художника по костюмам Алисы Гагариной: «В каждой непонятной ситуации делайте шапку с перьями».А в идеале золотые платья из тысячи перьев, сшитые вручную. Алиса — второй модельер, которого мы открыли за всю историю проекта (после Ольги Маляровой): любим, лелеем, отправляем на стажировку к Татьяне Парфеновой и благословляем ее на работу с каллиграфом Покрасом Лампасом.

ПССП

Помимо коллекции этно-китч, включающей цитаты из скандинавских и якутских костюмов, выпускник СПбГУТР Петр Старостин создает костюмы для спектаклей Александринского, Мариинского и Большого театров.Для выхода в финал нашего конкурса он прошел обучение в Международной Школе Дизайна.

Ольга Чернощекова

Студентка СПбГУТД надевает искусственный мех, неопрен и викторианские воротники в один лук: за свою смелость Ольга прошла стажировку в JM Studio Юлии Матвиенко.

Лох одежда

Наш ответ Демне Гвасалии — бренд модели и дизайнера Йолли Даркович из Минска с розовыми шубами, халатами, виниловыми куртками, куртками с пайетками и укладкой, которой позавидует главный стилист современности Лотта Волкова.

Наташа Тимофеева

В детстве дизайнер из Ростова-на-Дону хотела стать мясником, потом заглянула в бабушкину грудь и передумала. Особенностью всех коллекций Наташи являются сложные принты на сложных материалах (и мы не удивлены, почему специалисты российского бренда Befree сразу после конкурса пригласили девушку к себе на стажировку).

Амплитуда

Санкт-Петербургский хореограф Александра Степанова сначала создавала концертные костюмы только для себя и своего танцевального коллектива, а в прошлом году, поинтересовавшись, где взять такие же пластиковые корсеты, сетчатые маски и головные уборы из перьев, запустила собственный бренд.Дизайнер Алина Герман предоставила Саше стажировку в своем ателье.

Одень героя

Дизайнер Илья Бостон очаровал наш экспертный совет: глава «Русмоды» Оксана Лаврентьева пригласила его на стажировку в «Александр Терехов», художник по костюмам Надежда Васильева ждет индивидуальный мастер-класс, а Комитет развития предпринимательства Петербурга отправляет бренды на ярмарку «Кто следующий» в г. Париж.

Ладыгина

Создатель бренда Лилия Ладыгина показывает, как мог бы выглядеть The Row of the Olsen в России: два десятка бежевых — от бланш до латте — вещей и только натуральные ткани.Элегантный минимализм оценило агентство Crispy Point: для бренда будет создан профессиональный лукбук.

Анна Полякова

Архитектор и фотограф из Красноярска сочетает в одном луке шелк, трикотаж и плащ и не выходит за рамки белого кадра.

Уми

Психолог-педагог Майя Чхартишвили и двукратная чемпионка мира по пауэрлифтингу Валита Горельчаник ссылаются на гендерно-возрастные понятия в своей одежде: модель Анастасия Шанцева, искусствовед Ирина Оганова, режиссер Сергей Луковский и институт моды Mod'Art отдают Грузии последнее место за поездку в Париж на стажировку в рамках программы Fashion Expedition.

Участие в конкурсе простое: участвовать может любой, кто подготовил коллекцию одежды, обуви, аксессуаров и удалил лукбук. Просто разместите его на сайте fashion.sobaka.ru и дождитесь финала онлайн-голосования.

В прошлом году в состав экспертного совета вошли главный редактор Sobaka.ru Яна Милорадовская, президент Mercedes-Benz Fashion Week Russia Александр Шумский, дизайнер Татьяна Парфенова, генеральный директор Rusmoda Оксана Лаврентьева и еще 16 профессионалов отрасли. , о которых мы подробно говорим на моде.собака.ру.

В этом году конкурсу «Новые имена в моде» (ранее «Новые имена в дизайне») исполняется 11 лет. На протяжении двух пятилеток мы искали молодого защитника российской фэшн-индустрии, в том числе Артема Шумова, Юрия Питенина из Санкт-Токио, Ольгу Малярову, Наталью Лескову и Анастасию Докучаеву.

Для того, чтобы выиграть конкурс не только почетно, но и полезно, мы пригласили в экспертный совет заслуженных работников фэшн-индустрии. Команда гадалки организует стажировки, лекции, консультации и лукбуки для своих любимых дизайнеров.

Фото: Антон Рудзат

.90 000 детей — вундеркинды, показавшие свои способности. Кем становятся гики, когда вырастают, и почему не все добиваются успеха в жизни? Таниш Мэтью Абрахам

Большинство людей стремится к совершенству в своей профессиональной сфере - некоторые достигают пика своей карьеры в зрелом возрасте, а другие настолько талантливы, что в детстве иногда опережают взрослых. Вот список из десяти современных гиков, преуспевших в самых разных профессиях.

1.Микаэла Фудолиг

Микаэла Ирэн Фудолиг поступила в Филиппинский университет в 11 лет, а в 16 лет с отличием окончила его со степенью бакалавра по физике – она стала прощальной школой. Микаэла сейчас профессор того же университета и занимается эконофизикой — математическим моделированием поведения биологических систем и систем.

2. Акрит Ясвал

Акрит Пран Ясвал из Индии прославился, когда провел свою первую операцию, когда ему было всего семь лет.Хотя в то время он еще не был врачом, но уже имел репутацию медицинского гения в узком кругу друзей. Его восьмилетний друг получил сильные ожоги рук, а Акран расколол себе пальцы.

Акран поступил в медицинскую школу в возрасте 12 лет и получил степень магистра в области прикладной химии в возрасте 17 лет. Сегодня он ищет лекарство от рака.

3. Тейлор Уилсон

Тейлор Рамон Уилсон стал самым молодым человеком в мире, создавшим работающий фузор, устройство, предназначенное для ядерного синтеза.В 10 лет он сконструировал атомную бомбу, а в 14 сделал фузор. В мае 2011 года Тейлор получил награду на Международной выставке науки и технологий Intel за детектор переходного излучения.

В феврале 2013 года выступил на конференции TED-2013, где рассказал о своих идеях автономных подземных ядерных реакторов. Тейлор разработал компактный ядерный реактор, который, как он утверждает, может генерировать 50 МВт электроэнергии, а заправлять его нужно только раз в 30 лет.

4. Кэмерон Томпсон

Кэмерон Томпсон — математический гений из Северного Уэльса. Когда ему было четыре года, он поправил своего учителя, сказавшего, что ноль — самое маленькое число, сказав, что забыл об отрицательных числах. В возрасте 11 лет он получил степень по математике в Открытом университете Великобритании. В этом же возрасте мальчик успешно сдал два экзамена в математической школе и был показан BBC как один из блестящих подростков.К сожалению, у Кэмерона неспособность к обучению из-за синдрома Аспергера, но, тем не менее, он является одним из молодых математических гениев в мире.

5. Якуб Барнетт

Джейкоб Барнетт — американский математик. Когда ему было два года, у него диагностировали тяжелую форму аутизма: врачи сказали, что он не сможет говорить, читать и заниматься мелкими домашними делами. В трехлетнем возрасте выяснилось, что врачи допустили большую ошибку — Джейкоб мог читать алфавит в прямом и обратном порядке.

В этом же возрасте во время посещения планетария Джейкоб ответил на вопрос ведущего, почему луны Марса имеют такие странные формы. В возрасте 10 лет он поступил в Университет Индианы в Индианаполисе.

Работая над диссертацией, Барнетт утверждал, что однажды он сможет опровергнуть теорию относительности Эйнштейна. В настоящее время работает над докторской диссертацией по квантовой физике.

6. Марк Тиан Боедихарджо

Марк Тиан Боедихарджо родился в Гонконге и стал самым молодым человеком, поступившим в Гонконгский университет: ему тогда было девять лет.Он учился по специальной программе, в которой особое внимание уделялось математике и статистике, и при этом сдал восемь экзаменов в школе.

Сейчас у Марка две степени бакалавра математики и магистра философии по математике, которые он получил в 2011 году - на год раньше срока. В настоящее время он работает над докторской диссертацией по математике в США.

7. Приянши Сомани

Приянши Сомани из Индии обладает удивительной способностью выполнять сложные математические вычисления в уме.В шесть лет она освоила счет в уме, а в 11 заняла первое место в соревновании Кубка мира по умственным счетам: Приянши обошла 36 других участников из 16 стран, вычислив квадратный корень из десяти шестизначных чисел за рекордные 6 минут и 51 час. секунды. Что еще хуже, это единственный в истории конкурса, который не сделал ни одной ошибки при сложении, умножении и удалении квадратных корней.

Приянши установила новый мировой рекорд по извлечению квадратных корней в уме в январе 2012 года, когда вычислила квадратный корень из десяти шестизначных чисел за 2 минуты 43 секунды.

8. Аким Камара

Аким Камара — скрипач из Берлина. Он начал играть на скрипке в возрасте двух лет и имеет замечательную память на музыку, которую он слышал в подгузниках. Его учитель заметил его природный «музыкальный слух» и начал обучать мальчиков музыке два раза в неделю. Аким научился играть на скрипке исключительно быстро, всего за полгода обучения, и дебютировал в декабре 2003 года в возрасте трех лет на рождественском концерте.

9.Итан Бортник

Итан Бортник — музыкант, автор песен и актер. Он начал играть на клавесине в возрасте трех лет и начал писать музыку в возрасте пяти лет. Он дебютировал на The Tonight Show with Jay Leno в 2007 году, после чего мальчик много раз появлялся в будущем.

Итан попал в Книгу рекордов Гиннесса как самый молодой сольный исполнитель в мире. Он также является самым молодым хедлайнером, когда-либо выступавшим в Лас-Вегасе — концерт состоялся, когда Итану было десять лет.

10. Таниш Мэтью Абрахам

Таниш Мэтью Абрахам — один из самых молодых членов Mensa, к которому он присоединился в возрасте четырех лет. Его гениальность проявилась через четыре месяца, когда он начал листать детские книги и правильно отвечать на вопросы об их содержании.

Присоединившись к Mensa, вы набрали 99,9 % по стандартному IQ-тесту Mensa. В возрасте пяти лет Таниш всего за шесть месяцев прошел пять математических курсов в рамках Программы обучения одаренной молодежи Стэнфордского университета.

В возрасте шести лет он поступил в среднюю школу, а затем в колледж – по всем предметам его средний балл никогда не опускался ниже 4.0. Он также часто публикует эссе на веб-сайте Лунного института НАСА.

Или вундеркиндов (нем. Wunderkind, дословно — вундеркинд) — дети, признанные системой образования более высокими, чем уровень интеллектуального развития других детей их возраста. Гики, как правило, проявляют свои способности в юном возрасте.

Ниже приведен список вундеркиндов , то есть людей, которые, как правило, до 15 лет проявляли навыки, сравнимые с высококвалифицированными взрослыми специалистами в своих областях.

Математика и естествознание

Ежи участник торгов . Уже в 4 года он поражал окружающих тем, что производил в их голове сложнейшие вычисления. Например, для задачи типа «Сколько времени потребуется, чтобы заполнить бак объемом 1 куб. миль со скоростью 120 галлонов в минуту? через две минуты был дан ответ: 14 300 лет 285 дней 12 часов 46 минут. Интересно, что при ее решении мальчик учел все високосные годы того периода! К счастью, Биддер с годами не потерял своих навыков.Однако великим математиком он не стал, так как применил свой талант в другой области — стал самым известным инженером Англии и очень богатым человеком. А его навыки помогали ему сразу выполнять сложнейшие инженерные расчеты.

Андрей Александров , родился в 2000 году в Москве, в возрасте двух лет открыл простейший способ построения магических квадратов нечетного порядка.

Мигель Мантилья , родившийся в Мексике, в двухлетнем возрасте смог ответить на вопрос: "Какой год, если 4 февраля выпало на пятницу?" Ответ был дан менее чем за 10 секунд.

Джордж Уотсон , родившийся в Бакстеде в 1785 году, считался почти полным идиотом во всем, кроме счета и запоминания. Хотя он не умел ни читать, ни писать, но производил в уме сложнейшие математические расчеты и мог без колебаний отвечать на любые вопросы о том, какой день недели приходится на то или иное историческое событие. Если бы случилось так, что эта историческая дата пришлась на годы его жизни, он все равно мог бы сказать, где он был в это время и какая тогда была погода.Он мог также описать и назвать все церкви и притоны в каждой деревне и городе соседнего уезда.

Гжегож Смит , 1990 года рождения, научился читать в возрасте двух лет и начал учиться в возрасте 10 лет. Мальчик не только занимается точными науками, но и путешествует по миру как активист по защите прав детей. Грегори является основателем движения «Международные защитники молодежи», целью которого является установление взаимопонимания между детьми во всем мире.Талантливый мальчик удостоился беседы с Биллом Клинтоном и Михаилом Горбачевым, а также выступил с трибуны на одном из заседаний ООН. За свою работу он четырежды номинировался на Нобелевскую премию, но так и не получил ее. Из последних событий это можно назвать получением водительского удостоверения

Медицина

Акрит Ясвал , родился в 1993 году в Индии, где его называют самым умным, потому что его IQ достигает 146. Акрит привлек внимание общественности в 2000 году, когда случайно сделал свою первую «хирургическую» операцию.Ему было семь, его пациентке — соседке — восемь. Из-за ожога девочка не смогла разжать кулаки, а Акрит, не имея специальных медицинских навыков, смог произвести необходимые действия и восстановить подвижность пальцев рук своей восьмилетней пациентки. После этого случая мальчик отправился изучать медицину в Чандигархский колледж и сейчас является самым молодым студентом из всех индийских университетов.

Шт.

Она знаменитость среди некоторых ценителей абстрактной живописи, начала «создавать» свои работы, когда ей не было еще и двух лет.Однажды директор галереи Brunswick Street в Мельбурне Марк Джемисон во время встречи с одним из фотографов увидел фотографии работы неизвестного автора и согласился включить их в ежегодную выставочную программу. Были напечатаны брошюры, размещены объявления в специализированных журналах, и только тогда он узнал, что автором картин является дочь фотографа, двухлетняя Аэлита. Программу выставки решили не менять, и свет увидели картины Аэлиты.

Музыка

Клеопатра Стратан , родилась в октябре 2002 года в Кишиневе в семье певца Павла Стратана.Девушка является самой молодой исполнительницей, добившейся коммерческого успеха с момента выпуска альбома La virsta de trei ani («3 года»). В более чем юном возрасте она имеет опыт двухчасового выступления перед большой аудиторией в концертном зале, получает за это деньги и получила премию MTV Youngest Performer Award.

Литература

90 122 90 131 шт. 90 132

Примечания

Литература

  • Холлингворт, Лета С. (1975).IQ детей старше 180 лет: происхождение и развитие Стэндфорда-Бине. Нью-Йорк: Арно Пресс. ISBN 0-405-06467-5 ..
  • 90 152 Рэдфорд, Джон (1990). Замечательные дети и исключительные ранние достижения. Нью-Йорк: Свободная пресса. ISBN 0-02-925635-6 ..
  • Победитель, Эллен (1996). Талантливые дети: мифы и реальность. Нью-Йорк: Основные книги.

То и дело в Интернете или на экранах телевизоров появляются новости о детях, которые не такие, как все.Как только они покидают колыбель своих детей, они начинают удивлять окружающих своими необыкновенными талантами. Уже в 4 года они бегло читают книги на разных языках, а в 6 лет делают научное открытие, до которого великие, седовласые умы не доходили многие сотни лет, словно играли. В 11 лет они поступают в институты, получают Нобелевские премии и награды. О них говорит весь мир, они вундеркинды, дети с уникальными характеристиками.

Удивительно - близко к

Человечество постоянно ищет неизведанное.Мы ищем внеземной разум на далеких планетах, в надежде, что они поделятся с нами своими сокровенными тайнами и помогут нам совершить величайшие открытия. Но как мы ведем себя, когда перед нами внезапно появляется такой же, выше среднего ум, замаскированный под нас самих? Что мы знаем о таинственных детях? Пожалуй, только то, что гики по натуре. Уровень интеллектуального развития таких детей намного выше, чем у их сверстников. Это позволяет им быстро развиваться и совершать множество открытий или достигать определенных высот в раннем возрасте.Знаменитые вундеркинды – достояние нации. Но мало кто из взрослых способен признать, что мы не только не в состоянии объяснить феномен рождения таких детей, но даже не умеем правильно общаться с такими замечательными детьми.

Они

Почему-то мы часто слышим, что гики появляются в Англии, Китае, Индии или любой другой стране. Дети с высоким IQ в раннем возрасте становятся профессорами и бросают вызов теории Эйнштейна, играют на скрипке и ищут лекарство от рака, строят ядерные реакторы и мысленно умножают шестизначные числа.Но почему-то мы редко читаем и узнаём, что на территории постсоветского пространства появляются выродки. У нас не рождаются дети с «недетским сознанием»? Вовсе нет, просто о них почему-то мало говорят.

Гении в колыбели

Сегодня о них редко упоминают, но по статистике они есть в каждой школе и почти в каждом классе. Официальное мнение заключается в том, что информация о них не предается огласке только потому, что чрезмерное внимание прессы и масс может негативно сказаться на детской психике.Так это или нет, можно только догадываться. Одним из влияющих факторов может быть тот факт, что такие дети уезжают учиться в другие страны после окончания школы или даже раньше. Конечно, в России есть замечательные дети, примеры известны многим. Получить информацию о них вполне возможно, но было бы гораздо лучше, если бы им уделялось должное внимание средств массовой информации.

Юные таланты

Каждый вундеркинд проявляется на разных этапах жизни.Кто-то начинает «играть», это совсем пустяк, а кто-то в более старшем, школьном возрасте. У каждого из них свои предпочтения, кто-то пишет стихи, кто-то работает в научной лаборатории. В России есть еще замечательные дети, следующие примеры приблизит их к нам.

Ника Турбина

Пожалуй, одна из самых известных советских гиков — Ника Турбина. Она девочка-поэт, ее первая книга «Скетч» была переведена на 12 языков и имела тираж 30 000 экземпляров.О ней узнали во всем мире, на тот момент Нике было всего 9 лет. Она играла роли в кино, а затем о ней был снят фильм «Ника Турбина: История полета».

Андрей Хлопин

В возрасте 10 лет ALE Андрей объяснил, как появляются «серебряные облака», которые долгие годы оставались загадкой для ученых. За свою гипотезу в книге упоминается мальчик из Краснодара. Еще один пример того, что в России есть замечательные дети.

Афанасий Прохоров

Театральный артист, танцор, пианист и певец, а ему всего 12 лет! Он исполняет классические произведения на 6 языках, неоднократно занимал первые места на международных конкурсах, выступает на благотворительных концертах.Мальчик родом из Москвы, но в 2007 году уехал в Америку, и сегодня завоевывает там признание.

Балденков Даша

Ему всего 18 лет, и он уже работает в научно-учебной лаборатории Центра прикладной наноэлектроники. Дарья – неоднократная победительница соревнований и олимпиад. Она выиграла два полуфинала главного мирового конкурса учащихся школ «Intel ISEF». Следует отметить, что многие нобелевские лауреаты уже вышли из состава финалистов.

Вот лишь несколько историй о том, чем занимаются и над чем работают вундеркинды.Примеры конечно можно привести самые разные, их много.

Они вошли в историю

Мало кто знает, что многие известные россияне были гениями от рождения. Кто-то смог проявить себя и вошел в историю, некоторые через некоторое время были забыты, а другие просто остались непризнанными. Чудесные дети на Руси рождаются с давних времен, но так их стали называть относительно недавно. Это Пушкин и Грибоедов, Лермонтов и Петр I, а также Борис Годунов и Тютчев, Чуковский, Гоголь, Блок и многие десятки других.

Самый мудрый человек, когда-либо живший на планете, — Уильям Джеймс Сидис. Его IQ составлял около 300 единиц, а интеллект — от 80 до 100. Он родился в 1921 году в США в семье Бориса Сидиса, еврейского иммигранта из Украины. Такое необычное имя он получил в честь американского философа, ставшего впоследствии крестным отцом мальчика. Уильям знал более 40 языков (около 200 по неофициальным данным), с отличием окончил Гарвард в 16 лет, написал 4 книги в 8 лет и научился писать до 1 года.ежегодный. Он изучал психологию, историю и науку об эволюции и развитии Вселенной, писал научные трактаты, признанные сегодня только наукой. Самое интересное, что он работал простым бухгалтером в небольшой конторе и ужасно боялся, что кто-нибудь узнает о его «таланте».

Po

Со всего мира приходят новости о появлении замечательных детей. Примеры их жизни и удивительные способности, наверное, подготавливают нас к тому, что вскоре человечество перейдет на кардинально новый уровень своего развития.К чему это приведет и какой будет наша жизнь через несколько сотен лет, можно только фантазировать.

в Индии, его IQ 146. С раннего детства мальчик интересовался медициной, с пяти лет хорошо разбирался в анатомии. Свою первую операцию он провел в семилетнем возрасте, восстановив подвижность пальцев соседской девочки — после сильного ожога она не могла разжать кулак, а у родителей не было денег, чтобы заплатить за настоящего врача. Подростком Акрит поступил в медицинский университет, став самым молодым студентом в его истории.Сейчас гениальному индийцу около 20 лет и он направляет свои усилия на поиск лекарства от рака.

Акрит Ясвал: детский хирург

2. Пабло Пикассо: рисунок перед интервью.

Самый известный художник прошлого века, создатель кубизма, Пабло Пикассо начал рисовать почти в детстве, еще до того, как научился говорить. Уже в 12 лет он считался отличным мастером с индивидуальным стилем. Он сдал экзамены в художественной школе за один день, в то время как остальным кандидатам понадобился месяц, чтобы выполнить задание.Первая выставка юного Пикассо состоялась, когда ему было 16 лет, а в 20 лет он уже обрел всемирную известность. За свою жизнь он создал более 20 000 произведений. Его картины оцениваются в десятки миллионов долларов каждая. Но, несмотря на все свои достижения на художественном поприще, Пабло долго с трудом обучался: чтению, письму и счету не хотелось отдаваться столь творческой личности.

Пикассо

3. Окита Соджи: непобедимый ребенок.

Окита Соджи жил в Японии 19-го века и не был очень умным или творческим человеком.Его гениальность была в другом – в 12 лет он стал непобедимым фехтовальщиком, в совершенстве овладев несколькими видами острого оружия. Он был официально признан мастером боевых искусств в возрасте 18 лет. Этот легендарный юноша является одним из основателей жандармерии Синсэнгуми, истории которого до сих пор подмечают создатели японского кино и комиксов.

Окита

4. Ким Унг Ён: гений из Кореи

Кореец Ким Унг Ён, 1962 года рождения, занесен в Книгу рекордов Гиннеса как самый умный человек в мире — его IQ составляет 210 баллов.В три года он поступил в университет на физический факультет и окончил его в шесть лет. Когда ему было семь лет, его пригласили в Америку для работы в НАСА. В 15 лет юноша получил степень доктора наук в Университете Колорадо. В возрасте 16 лет он вернулся в Южную Корею, где защитил еще одну кандидатскую диссертацию, связанную с гражданским строительством и строительством. Тогда он отклонил предложение о сотрудничестве с лучшим вузом страны, предпочтя работу в вузе небольшого городка, где работает и по сей день.

Ким Ён

5. Вольфганг Амадей Моцарт: четырехлетний пианист

Один из величайших композиторов в истории, связанный с музыкой с ранних лет. В четыре года он в совершенстве освоил фортепиано. В пять лет он написал музыкальные пьесы, а в восемь создал свою первую симфонию. Он утверждал, что мелодии сами приходят к нему, просто их нужно немного доработать.

Моцарт

6.Грегори Смит: самый молодой политик.

Грегори Смит, в отличие от большинства гиков, без проблем общается с кем бы то ни было. Поступив в университет в возрасте 10 лет для изучения естественных наук, Грегори организовал международное движение, которое должно быть посвящено достижению взаимопонимания между детьми со всего мира. В качестве ее начальника он общался с Михаилом Горбачевым и Биллом Клинтоном, а также выступил на заседании Совета ООН. С 12 лет он четырежды номинировался на Нобелевскую премию мира.Сейчас молодому человеку 23 года, и его карьера, судя по всему, только начинается.

7. Уильям Джеймс Сидис: величайший гений в истории.

Он считается самым умным человеком, когда-либо жившим на нашей планете. Его уровень интеллектуального развития оценивается в районе 250-300 баллов (при том, что максимальное значение, которое можно получить на современных тестах, составляет 180 баллов). Уильям родился в США в 1898 году в семье еврейского иммигранта из Украины.Читать он научился в полтора года, в восемь лет овладел семью иностранными языками (точнее шестью — седьмой придумал сам) и написал четыре книги. В семилетнем возрасте он сдал экзамены в Гарвардскую медицинскую школу, но из-за возраста был принят туда только через четыре года после многочисленных требований отца. Сидис получил звание профессора еще до своего двадцатилетия. За свою жизнь он освоил более сорока языков, написал ряд выдающихся работ в области математики и космологии.

Но у него был гений.Уильям вел одинокую жизнь, избегал общения с противоположным полом и прессой, работал на обычных должностях, меняя место работы, как только окружающие начинали подозревать его способности.

10 знаменитых русских вундеркиндов, рано проявивших свои способности

Каково это знать, что ты лучше миллионов своих сверстников? Только замечательные дети могут одновременно купаться в лучах популярности, чувствовать уважение окружающих — и бояться не оправдать надежд родителей и учителей.

Это ТОП-10 самых одаренных детей России.

Ирина Полякова

Россия Ирина Полякова в 5 лет прочитала 26 томов произведений Жюля Верна. Девочка рано научилась читать и любила книги. Мама Ирины, специалист по раннему развитию, занимается с дочерью с раннего возраста.

Ира пошла в первый класс не в 7 лет, как ее сверстники, а на 2 года раньше. Она быстро освоила школьную программу и «прыгала» из одного класса в другой.

Окончив школу в 13 лет, девочка без труда поступила в МГУ. После окончания школы она быстро поднялась по карьерной лестнице, став самым молодым членом правления крупной компании.

Сегодня Ирина любимая мама и жена, но для своего ребенка она не хочет повторить ее судьбу. Ирина отмечает, что, как и многие замечательные дети, рано проявившие свои способности, она испытывала огромные трудности в социальной сфере.Когда ее одноклассники и однокурсники на первых курсах института отправлялись шумными компаниями, «маленькая Ира» находилась дома с родителями.

Девушке было очень сложно наладить контакт с окружающими ее парнями. В институтский период она старательно скрывала свой возраст, чтобы не чувствовать себя «белой вороной», но все же не могла себе позволить многое из того, что могли сделать ее однокурсники.

Имя молодой поэтессы Ники Турбиной было известно во всем мире. Первые ее стихи появились, когда девочке было всего 4 года.При этом их содержание было отнюдь не детским.

В 9 лет Ника написала первый сборник своих стихов, которые были переведены на разные языки мира. Ее творческим опекуном стал Евгений Евтушенко, который возил юную поэтессу с выступлениями в Италию и Америку.

В возрасте 12 лет Ника была награждена Золотым львом Венеции.

90 320

Но вскоре интерес к поэзии у девушки иссяк. Сюрпризом для поклонников ее творчества стала женитьба Ники на профессоре из Швейцарии, который был старше ее на 60 лет.Брак продлился недолго — через год супружеской жизни девушка вернулась в Россию без мужа.

Ника не могла найти способ заработать в России, начала пить. В 29 лет девушка выбросилась из окна.

Талантливые дети из России заносят свои достижения в Книгу рекордов Гиннеса.

Андрей Хлопин из Краснодарского края с ранних лет проявлял необыкновенную тягу к знаниям. Он, как и многие другие замечательные дети, рано начал читать.Но вместо детских сказок Андрей выбрал более серьезную литературу - о космосе. Одной из первых книг, которые он прочитал, была «Марс». Малыш увлекся астрономией благодаря родителям, которые пробудили любознательность юного гения.

В областном конкурсе ко Дню космонавтики Андрей занял первое место, выразив свою гипотезу о появлении пояса астероидов между планетами Юпитером и Марсом. Тогда мальчику было 9 лет.

Еще одна победа – Астрономическая олимпиада, где Андрей в очередной раз удивил жюри своими знаниями.Молодой гений разгадал тайну «серебристых облаков», светящихся в темноте. Ученые задавались этим вопросом более века. За это мальчика занесли в Книгу рекордов Гиннесса.

Андрей, фото которого было опубликовано во всех газетах Краснодарского края, не считается уникальным. Он уверен, что все дети имеют равные способности от рождения, но важно их развивать. За это он благодарен своим родителям.

Когда-то Андрей был одним из самых известных мальчишек Кубани. Получил стипендию Фонда Елены Рерих. Но со временем мальчик начал сомневаться, действительно ли он хочет связать свою жизнь с освоением космоса.

Подростком начал заниматься кикбоксингом. Переехав с родителями в Краснодар, он поступил на юридический факультет и редко рассказывает друзьям о своих прошлых достижениях.

Чудо-дети, рано проявившие свои незаурядные таланты, часто выступают на сцене популярной российской телепередачи «Минута славы».

В одной из серий зал взорвался аплодисментами после выступления трехлетнего малыша - Марка Черри. Он считает в уме сложные примеры: умножает, складывает, вычитает трехзначные числа, извлекает квадратные корни, дает массив синусов и косинусов. Малыш быстро сделал себе имя как «мальчик-калькулятор».

Родители помнят, что ребенку было до 10 лет в полтора года, и до миллиарда в 2. Кстати, родители мальчика - филологи. Любовь сына к математике стала для них неожиданностью.

90 350

Как и многие другие талантливые дети из России, посетившие шоу талантов, Марк был популярен лишь некоторое время. Мальчик был тогда в совсем юном возрасте - 3-4 года и еще не понимал, почему к нему проявляют такой интерес.

Более того, чтобы не развить у ребенка «звездную болезнь», родители решили не вызывать в том числе интереса к его персоне и не рассказывать самому Марку о его появлении на телевидении. Мальчик рос обычным ребенком, как и все его сверстники, и только в 9 лет узнал о своем триумфе в «Минуте славы».

Прошло 11 лет с тех пор, как ребенок появился в телешоу. Сегодня Марк больше не мечтает стать математиком. Он любит рисовать и хочет работать аниматором. Юный гений планирует учиться в Техасском университете на аниматора или аниматора.

Музыкально одаренные дети встречаются редко. Милена Подсинева — один из таких талантов.

В 7 лет девочка виртуозно играла на домре. Участвовала и занимала призовые места в городских, областных и международных музыкальных конкурсах.Юное дарование получило прозвище «вундеркинд Нижнего Новгорода».

Девушка мечтала о Гнесинке, но все вышло иначе.

Родители Милены были алкоголиками. Несмотря на все разговоры дочерей, они все равно пили. Мать девочки умерла, отца поместили в реабилитационный центр, а саму Милу поместили в детский дом.

Ни о каком музыкальном образовании не могло быть и речи. Девушки быстро забыли о своем уникальном таланте.

Ими восхищаются, о них говорят и пишут в газетах. Но как сложится их жизнь через несколько лет? Как живут взрослые вундеркинды? В России примеры часто бывают трагическими.

Одним из таких талантливых детей является Павел Коноплев.

В возрасте 3 лет он читал и решал сложные для его возраста математические задачи. В 5 лет он умел играть на фортепиано, а в 8 лет удивил меня своими познаниями в физике. В 15 лет мальчик учился в МГУ, а в 18 поступил в аспирантуру.

Павел участвовал в создании первых программ для домашних компьютеров, занимался математическим прогнозированием будущего. Ему предсказали стать великим ученым.

Но такой ноши юный гений не выдержал. Он сумасшедший.

Павел был помещен в психиатрическую клинику, где его лечили «тяжелыми» препаратами, побочным эффектом которых было образование тромбов. Именно тромб, попавший в легочную артерию, убил гения.

В пять лет талантливая Поля исполняла композиции на фортепиано, а в 6 лет состоялся ее первый сольный концерт.

Играть на музыкальном инструменте девочку научил отец, мечтавший о славе дочери. Училась в Санкт-Петербургской консерватории в классе Марины Вольф, стажировалась у Веры Горностаевой в Московской консерватории.

В возрасте 13 лет она сбежала из дома и рассказала журналистам жестокую историю о том, как отец обучал ее музыке, используя собственный метод Двойного ударения.Отец бил ее, заставлял играть часами, а то и днями и даже применял к девочке гипнотическое воздействие.

Сегодня Полина известная пианистка, дает концерты по всему миру, принимает участие в фестивалях и создает собственные произведения.

Немногие вундеркинды России смогли преодолеть поворотные моменты своей жизни и развить свой талант. Среди них Полина Осетинская.

В 2 года Женя Кисин, по словам родственников, уже импровизировал на фортепиано.

Исключительный ребенок в возрасте 10 лет выступал с оркестром, играя произведения Моцарта. В 11 лет дал свой первый сольный концерт в столице, через 2 года дал 2 концерта в Московской консерватории.

С 16 лет начал гастролировать по Восточной Европе, покорил Японию.

Став взрослым пианистом, он до сих пор выступает в разных странах и считается одним из самых успешных музыкантов современности.

В популярном телешоу «Ты лучший» зрителей покорил незаурядный ребенок – Тимофей Цой.Мальчика называли гением географии.

Тимофей проявлял особый интерес к странам мира. В 5 лет он легко узнает флаги разных стран, без запинки может назвать столицу любого государства.

русских вундеркинда известны не только в России, но и далеко за ее пределами. Пример тому Гордей Колесов.

Мальчик родился в 2008 году в Москве. Когда Гордею было 5 лет, он выиграл шоу талантов в Китае. Он пел песню на китайском языке, играл на гитаре и задавал каверзные вопросы членам жюри, развлекая публику.

Мальчик удивил всех своим отличным знанием китайского языка. После победы Гордея в китайском телешоу родители мальчика получили десятки приглашений от телеканалов.

К сожалению, не все вундеркинды, проявившие свои уникальные способности в раннем возрасте после полового созревания, продолжают удивлять ими мир. 90 122

Но истинными гениями нашего времени становятся те, кто преодолеет так называемый «кризис способностей» и приумножит свой талант.90 122

.

Поделки из овощей (104 фото)

В этой статье вы узнаете о необыкновенных поделках из овощей и фруктов. Они замечательны прежде всего тем, что мы привыкли употреблять овощи и фрукты, по назначению в пищу. Кроме того, поделки из овощей и фруктов своими руками недолговечны, быстро портятся. Для изготовления такого мастерство изготовления требует использования острого ножа, поэтому ребенок должен работать только под присмотром взрослого помощника.

Заранее отметим, что большинство поделок требуют сборки деталей, вырезанных из овощей или фруктов. Лучше всего использовать обычную зубочистку .

Простая поделка из овощей своими руками - пингвин из баклажанов. Для этого вам понадобится только один баклажан и бусины с булавками для глаз.

По желанию можно попробовать сделать еще такого же пингвина, только для этого вам понадобится гораздо больше овощей: 2 баклажана, 2 морковки и один сладкий перец.

С баклажаном изогнутой формы и кочаном пекинской капусты вы получите утку. Клюв и грудка этой овощной поделки сделаны из зеленого сладкого перца.

Назовем лишь некоторые из них.

Кабачковые пингвины. Не только баклажаны могут быть сладкими, сладкими могут быть пингвина . Такие под елку из овощи для детского сада легко сделать тоже из маленьких кабачков. Украшения в виде пингвинов сделаны из морковок .

Вот такого морского хищника можно сделать из безобидного кабачка . Если кабачка нет, его заменит крупный огурец.

Тапочки кабачок. Эта поделка особенно понравится девочкам. Эти туфли до боли напоминают туфли Золушки.

Можно использовать вместо кабачков Огурцы .

Кабачок поросенок. Ушки и пятачки из огурца, глазки из ягод аронии.

мастерство из овощей можно говорить бесконечно, ведь овощи - это очень благодатный материал для детского творчества .Посмотрите, какие оригинальные поделки из овощей мы сделали сами к Празднику Осени в детском саду. Чтобы сделать такую ​​же черепаху вам понадобится: большой кочан капусты и несколько тонких кабачков. Цуккини нарезать кольцами. Разрежьте капусту пополам и с помощью зубочисток украсьте кольцами кабачка. Голова и лапы черепашки тоже сделаны из кабачков .

И еще поделка из кабачков - Кит . Хвост и плавники этого овощного сосуда сделаны из стручков гороха, фонтан – из т.н.кудрявая петрушка.

Мальчикам будет интересно сделать из огурцов и моркови гоночные машинки . Шлем участника будет заменен на редис.

В нашей статье мы хотим рассказать вам о самых лучших и интересных поделках из овощей и фруктов . Вы можете взять наши поделки за основу для создания собственных шедевров, объединив несколько интересных идей в одну поделку, как мастерица из овощей и фруктов на фото ниже.Он сделал гоночную машину из огурцов, кабачков и моркови. Голова мыши - из редьки. Корзина - из апельсиновой цедры. Грибы - из моркови и редиски.

Говоря о огурцовой поделке, нельзя не упомянуть о такой популярной овощной поделке, как огурец крокодил Гена . Как сделать крокодил Гена огурец Вы поймете это, внимательно посмотрев на фото ниже.

Если эта детская поделка из овощей кажется вам слишком сложной, попробуйте сделать из огурца Царевну-лягушку .

Девушкам будет интересно нарезать цветка морковки.

Еще можно сделать милого жирафа из обычной морковки. На готовой овощной поделке фломастером нарисуйте пятна.

Украсьте цветы, сделав из них сердцевину из маленьких кусочков свеклы или кукурузных зерен. Кстати, кукурузу в початках тоже можно сделать чудесно букетом из цветов.

С морковью и цветной капустой получается аппетитное мороженое в стакане.

Но если разговор зашел о поделках с цветной капустой то лучше всего сделать красивую овечку или пуделя .

Очень простые поделки можно сделать из обычной редиски.

Более сложный вариант поделки из этого овоща - цветка редиски .

Мы рассказали и показали вам большое количество фото поделок из овощей. Но наш обзор детских поделок из овощей будет неполным без упоминания таких поделок, как , лягушка из зеленого перца.

Потренировавшись вырезать качели из перчинок, можно сделать поделку овощи для детского сада как на картинке ниже.

Если вы поставили перед собой цель безупречно победить в конкурсе поделки для детей из овощей, то рекомендуем вам сделать именно эту поделку из тыквы. Конечно, придется потрудиться, результат того стоит.

Предлагаем вам изготовить под елку тыкву - карету для Золушки. Дополнить его можно игрушками и куклой - Принцессой.

Эта морщинистая голова Бабы Яги сделана из обычного яблока . Чтобы сделать милое существо, возьмите твердое яблоко, очистите его. Вы можете оставить небольшой «островок» кожицы вокруг хвостика яблока. Затем маркером наметьте черты будущего лица: глаза, рот, нос. Все предметы должны быть достаточно большими, чтобы не поблекнуть после apple морщин.

Теперь разрежьте лицо ножом.

Одновременно выжмите одну маленькую чашку лимонного сока и положите в нее чайную ложку соли.Тщательно перемешайте. Замочите яблока в полученном растворе на 30 секунд.

Достаньте яблоко, вытрите его насухо, затем положите в теплое сухое место на неделю.

Через это время яблоко сморщится и у вас получится замечательная поделка из яблока - Голова Бабы Яги . Достаточно посадить его на ветку и поставить в вазу.

Еще один способ очаровать лица яблока - вместо того, чтобы вымачивать их в соке лимона и соли, можно запечь заготовки яблока в духовке 3 часа при самой низкой температуре.После этого их также следует поместить в сухое теплое место хотя бы на несколько дней.

При желании можно украсить головы, например, вставить в них зубки - рисовые зёрна.

Самая нарядная поделка из яблок - Лебедь . При изготовлении лебедя из яблока необходимо учитывать два обязательных условия: 1. яблоко должно быть твердого сорта; 2. Нож должен быть острым.

Поделки из яблок и винограда для детей - Машинка машинная .

Требуется для работы Apple и перо для чернильной ручки. Пером нужно будет «одеть» ежика с шипами. Проколите яблоко ручкой, закрутите – получится первая иголка. Достаем иголку и аккуратно вставляем тупым концом в образовавшееся отверстие в яблоке. Таким образом можно сделать несколько иголок. Затем украсим ротик ежика (сделаем носик и глазки) и еще одна поделка из яблока готова.

Завершим нашу статью про поделки из овощей и фруктов поделки из бананов.

Банановый осьминог . Глазки делаем из зерен черного перца.

Дельфин с бананом украсит десерт на детском празднике.

Для изготовления этого фрукта мастерство вам понадобится 2 банана. Из одного сделайте туловище животного. Для тела лучше выбрать небольшой, но толстый банан . Вам нужно будет аккуратно разрезать фунтов на квадратный дюйм ножом. Сделайте из второго банана голову собаки . Голова делается следующим образом: Очистите второй банан примерно наполовину, срежьте часть мякоти и очистите, чтобы получилось початка будущего налога.Отогните ушки в стороны, прикрепите глаза - черный перец горошком, а затем прикрепите голову к туловищу. поделки из фруктов - пирожков готово!

Одной из самых актуальных осенних тем творчества является осеннее плодоовощное мастерство. Поделки из овощей и фруктов для детского сада пользуются большим спросом, ведь маленькие дети с особым удовольствием создают необычные фигурки из привычных им осенних фруктов.

Поделки из овощей и фруктов в школу отличаются более сложной техникой, большим количеством мелких деталей и сложностью их крепления.

Многие дети хотят больше знать о разных овощах, лучше запоминают названия осенних даров, учатся отличать овощи от фруктов.

Детям понравится делать животных из фруктов и овощей.

Поделки из овощей "Зоопарк". В нашем зоопарке живут жираф, зебра и овощная черепаха.

Для поделки "Жираф" нам понадобятся зубочистки, груши и молодые плотные помидоры (можно использовать мелкие сливы или крыжовник). Вставьте зубочистки в грушу.Нам понадобятся четыре зубочистки снизу – это ножки. Чтобы получить длинную шею жирафа, нам придется вставить более длинную палку или использовать две зубочистки.

Натяните помидоры на шею один за другим.

Забавный осенний ёжик получается из груши и винограда.

Для поделки "Зебра" нам понадобятся зубочистки, баклажаны и маленькие помидоры. Очистите кожуру баклажанов узкими лентами. Насаживаем кончик баклажана на зубочистки.

Наденьте на зубочистки головку баклажана и ножки с помидорами.Зебра из баклажанов – готова!

Еще можно сделать из баклажана забавного пингвина во фраке.

Красивый петушок из овощей и фруктов уютный на основе ананаса.

Из морковки можно сделать быстрый вертолет-баклажан.

Цукини можно превратить в целое семейство пингвинов.

Изогнутый кабачок сам напрашивается на изготовление забавных животных и птиц.

Кабачок можно превратить в самолет.

А как вам идея сделать поезд из кабачков с забавными пассажирами из носовой части?

Черепаха из мелких и крупных кабачков.

кабачок и осенние листья Оказывается, голова героя детской сказки Пугало.

Из цукини можно сделать очаровательную вазу с цветами, фруктами и листьями.

Из цукини, огурца и моркови получаются замечательные поделки для мальчиков: танк и гоночная машина.

Черепашку сделать очень просто. Нам понадобится паприка и соцветия брокколи.

Прорежьте ножом отверстия в перцах.

Вставьте головку и ножки брокколи в отверстия.Оформляем глазки из ягод или зелени.

Приклейте жирафу глаза и рожки из овощей и трав. Придаем глаза и уши зебре. Наш овощной и фруктовый зоопарк готов!

Маленькая груша может стать птицей с виноградом, клубникой и шашлычком на гриле

Из картофеля и черники можно сделать милого осеннего ежика. Прикрепите ягоды к картофелю с помощью зубочисток.

Из картофеля и моркови получаются отличные свиньи. Прикрепите зубочистками к красной картошке ушки и кусочек моркови.

Таким же образом прикрепите четыре ножки. Можно наклеить глазки из гвоздики или перца горошком. Картофельная свинка - готова!

Вы можете сделать несколько свиней и компактную небольшую ферму с подстилкой, кустарником и кормушкой для свиней.

Из свеклы можно сделать еще одного веселого осеннего персонажа - слона. Голову слона делаем из свеклы с хвостом, а ушки из нарезанной свеклы. Скрепляем все детали зубочистками.

Отрезать ножки от кусочков свеклы. Соединяем голову, ноги и туловище.

Из лука можно сделать кроличьи уши.Детали поделки соединяются между собой спичками.

Из огурца можно сделать красивую утку.

Из огурцов и помидоров можно составить забавную пару - короля и королеву.

На полянке с помидорами и огурцами можно сделать роскошные поганки.

Пожалуй, самая популярная поделка из цветной капусты — баранина.

A — забавная индейка из цветной капусты.

Очень простая и очень оригинальная стрекоза получается из гороха.

Очень простая поделка, но доставляющая детям радость - морковный крокодил.

Еще один простой, но очень трогательный корабль-морковка - ракета.

Из цукини и капусты можно сделать трогательного осеннего зайца. Кочаны капусты скрепляем зубочистками.

Из цукини делаем ручки, ножки и ушки зайчика, которые тоже скрепляем зубочистками.

Кабачки, баклажаны, морковь и листья капусты делают очень эффектную лодочку. Делаем углубление в кабачке. Отрежьте кончик кабачка. С помощью зубочистки прикрепите кончик баклажана к кабачку.

Листья капусты, это стоит нескольких ожогов. Они станут более мягкими и податливыми.

Самый праздничный овощной транспорт - вагон-тыква. Чтобы получить большую оранжевую тыкву, вам нужно выдолбить внутреннюю часть и вырезать окна и двери. В остальном конструкция кареты зависит от имеющихся материалов и вашей фантазии.

Из полой тыквы можно сделать красивый осенний домик для выставки или игр.

Тыкву, капусту, свеклу, репу, лук, редис и зелень можно сделать папе, маме и малышу на осеннюю выставку.

Яблоки можно использовать для создания быстрых гоночных автомобилей.

Из яблок получается очень красивый петушок. Делаем туловище, хвост и подставку. Скрепляем детали зубочистками.

Сделайте из морковки гребешок, нос и бороду. Голову тоже фиксируем зубочисткой.

Из яблока можно вырезать элегантного красавца - лебедя. Особенно эффектно будет смотреться изогнутая шейка яблока, обрезанная по периметру.

Очень эффектную осеннюю гусеницу можно сделать из яблок.Скрепите яблоки между собой зубочисткой. Из морковки делаем ножки, которые тоже скрепляем зубочисткой.

Головку яблока также закрепите зубочисткой. Яблочная гусеница готова!

Из яблочных гусениц можно сделать рога, клюв и ожерелье. натуральные материалы.

Из яблок можно сделать изящного плюшевого мишку.

Из яблок и зубочисток можно сделать забавных осенних ежиков.

Осенних ежиков можно сделать из кабачков или толстых груш. К основанию вставляются зубочистки, в которые накалываются ягоды винограда или крыжовника.

Вы можете сделать забавную утку из дыни, апельсина, моркови и черники. Виноградная гусеница Фруктовый павлин Самолет в облаках

Разнообразие твердых фруктов и овощей - идеальный кубик.

Очень красивые рисуночные штампы можно сделать из сельдерея, лука, капусты и многих других овощей и зелени. Сам процесс рисования подарит массу незабываемых впечатлений.

Плодовые цветы - настоящие маленькие произведения искусства. Например, посмотрите, как из яблок и ягод можно приготовить вкусное и полезное блюдо «цветок в горшке».

Этот букет украшен цветком розы.

Кукуруза выглядит очень оригинально. Мы решили сделать кукурузу королевой осени. Украшаем кукурузу осенней короной из ягод и цветов, вешаем на нее красивые объемные серьги. Мы положили фрукты в ее лицо. Закрепляем все части поделки клеем.

Мы используем сухие листья кукурузы, чтобы сделать кукурузное платье. Украшаем ягодами и цветами. Королева осени готова! Такое мастерство займет достойное место в осеннем конкурсе поделок.

Оказывается, из листьев кукурузы можно сделать очень нарядные осенние цветы:

Делать поделки из круп не только очень увлекательно, но и очень полезно, когда развиваешь хорошую моторику, усидчивость и трудолюбие. Иногда, понесённые, можно и не заметить, сколько времени прошло за активностью. Попробуйте сделать для черепашки панцирь из чечевицы и гороха. Основа черепахи - пластиковая пластина. Детали склеены из картона.

Как правило, детям нравится делать поделки из фруктов и овощей.Вы можете комбинировать разные идеи, чтобы получить что-то оригинальное. После создания своего уникального персонажа или образа не забудьте сделать фото на память.

"Цветы ананаса))) мечта!"

Резюме: Необычные поделки из фруктов. Идеи поделок из овощей. Поделки из овощей и фруктов своими руками. Поделки из фруктов и овощей к осеннему празднику. Фото поделок из овощей и фруктов.

В этой статье мы расскажем вам о необыкновенных поделках из овощей и фруктов.Необычны они прежде всего тем, что мы привыкли использовать овощи и фрукты по прямому назначению, для еды. Кроме того, поделки из овощей и фруктов своими руками недолговечны и быстро ломаются. Для изготовления таких поделок требуется использование острого ножа, поэтому работать ребенку следует только под присмотром взрослого помощника.

Заранее отметим, что большинство поделок требуют сборки деталей, вырезанных из овощей или фруктов. Для этих целей лучше всего использовать обычные зубочистки.

1. Кустарная обработка овощей. Поделки из овощей своими руками

Пингвин из баклажанов

По желанию можно попробовать сделать еще такого же пингвина, только для этого вам понадобится гораздо больше овощей: 2 баклажана, 2 морковки и один сладкий перец. См. ссылку >>>>


Получается уточка из изогнутого баклажана и кочана пекинской капусты. Клюв и грудка этой овощной поделки сделаны из зеленого сладкого перца.


2.Поделки из фото овощей. Осенние поделки из овощей

Из кабачка можно сделать много интересных поделок. Мы лишь перечислим некоторые поделки из кабачков.

Кабачковые пингвины. Не только из баклажанов можно сделать милых, очаровательных пингвинов. Эту овощную поделку для детского сада тоже легко сделать из небольшого кабачка. Украшения для пингвинов сделаны из моркови.

Цуккини Цуккини Акула 9000 9

Вот морской хищник, которого можно сделать из безобидных кабачков.Если кабачка нет, его заменит крупный огурец. Смотрите инструкцию по ссылкам:

Туфли Кабачок. Эта поделка должна особенно понравиться девочкам. Эти туфли до боли напоминают туфли Золушки


Вместо кабачков можно использовать огурцы.


Кабачок поросенок. Ушки и пятачки из огурца, глазки из ягод аронии. См. ссылку >>>>


На сайте delkipodelki.ru вы найдете большое количество изделий из кабачков ручной работы >>>>




Об овощных мастерствах можно говорить бесконечно, ведь овощи очень восприимчивы к детскому творчеству.Посмотрите, какие оригинальные поделки из овощей своими руками мы сделали к празднику осени в детском саду. Для изготовления такой же черепахи вам понадобится: большой кочан капусты и несколько тонких кабачков. Кабачки следует нарезать кольцами. Разрежьте капусту пополам и с помощью зубочисток украсьте кольцами кабачка. Голова и лапки черепашки тоже сделаны из кабачка.

И еще одна поделка из кабачков - Кит. Хвост и плавники этого овощного сосуда сделаны из стручков гороха, фонтан – из т.н.кудрявая петрушка.


3. Осенний праздник в детском саду. Детские поделки из овощей

Мальчикам будет интересно делать гоночные машинки из огурцов и моркови. Шлем участника будет заменен на редис. Видео-инструкцию по изготовлению этой овощной поделки смотрите по ссылке >>>>


В нашей статье мы хотим рассказать вам о самых лучших и интересных поделках из овощей и фруктов. Вы можете взять наши поделки за основу для создания собственных шедевров, соединив несколько интересных идей в одной поделке, как автор поделки из овощей и фруктов на фото ниже.Он сделал гоночную машину из огурцов, кабачков и моркови. Голова мыши - из редьки. Корзина - из апельсиновой цедры. Грибы - из моркови и редиски.


Говоря об огуречных мастерствах, нельзя не упомянуть о таком народном мастерстве этого овоща, как Генский огуречный крокодил. Как сделать крокодила Гену из огурца, вы поймете, внимательно посмотрев на фото ниже.


В сопровождении крокодила Гена тоже можно сделать Чебурашку из картошки.


Если детские поделки из овощей кажутся вам слишком сложными, попробуйте сделать принцессу из огуречных лягушек.



Из обычной морковки еще можно сделать милого жирафа. На готовой овощной поделке фломастером нарисуйте пятна.


Украсьте цветы, сделав из них сердцевину из маленьких кусочков свеклы или кукурузных зерен. Кстати, из кукурузных початков тоже можно сделать чудесный букет цветов.

4. Поделки из природных материалов. Поделки из овощей и фруктов своими руками

Вкуснейшее мороженое в стакане готовится из моркови и цветной капусты.


Но если разговор зашел о поделках из цветной капусты, то лучше всего сделать из нее милую овечку или пуделя.






5. Поделки из овощей и фруктов. Поделки из овощей и фруктов фото

Очень простые поделки можно сделать из обычной редиски.

Мышь, редис



Более сложный вариант поделки из этого овоща - цветы редьки.Смотрите мастер-класс на сайте Страны Чемпионов >>>>


Мы рассказали и показали вам большое количество фотографий овощных поделок. Но наш обзор овощных поделок для детей был бы неполным, если бы мы не упомянули о такой поделке, как лягушка из зеленого перца.


Потренировавшись в вырезании перцовых лягушек, вы сможете сделать овощные поделки для детского сада, как на фото ниже.


6. Поделки из картинки овощей.Поделки из тыквы

Если вы поставили перед собой цель обязательно выиграть конкурс овощных поделок для детей, то рекомендуем вам сделать именно эту поделку из тыквы. Конечно, придется потрудиться, результат того стоит.


Предлагаем вам сделать поделку из тыквы - карету для Золушки. Дополнить его можно игрушками и куклой - Принцессой.


7. Поделки из фруктов. Поделка из яблок

Поделка из яблока - Голова Бабы Яги

Морщинистая голова Бабы Яги изготовлена ​​из обычного яблока.Чтобы сделать милое существо, возьмите твердое яблоко, очистите его. Вы можете оставить небольшой «островок» кожицы вокруг хвостика яблока. Затем маркером наметьте черты будущего лица: глаза, рот, нос. Все эдетали должны быть достаточно большими, чтобы яблоки не пропадали при высыхании.

Теперь разрежьте лицо ножом.

Одновременно выжмите одну маленькую чашку лимонного сока и положите в нее чайную ложку соли. Тщательно перемешайте. Замочите яблоко в полученном растворе на 30 секунд.

Достаньте яблоко, вытрите его насухо, затем положите в теплое сухое место на неделю.

Через это время яблоко сморщится и у вас получится замечательная поделка из яблока - голова Бабы Яги. Достаточно посадить его на ветку и поставить в вазу.

Еще один способ сделать милые яблоки - замочить их в лимонном соке с солью, пустые яблоки можно запечь в духовке 3 часа при самой низкой температуре. После этого их также следует поместить в сухое теплое место хотя бы на несколько дней.

При желании можно украсить головы, например, вставить в них зубки - рисовые зёрна.См. ссылку >>>>

Яблочный лебедь

Самая изящная поделка из яблок - лебедь. Видео-инструкцию, которая подробно покажет вам, как сделать этот сосуд для фруктов, смотрите в . Два обязательных условия, которые необходимо учитывать при изготовлении лебедя из яблока: 1. яблоко должно быть твердых сортов; 2. Нож должен быть острым.


Поделки из яблок и винограда для детей - машинка от Krokotak.com

Яблочный ёжик

Для работы вам понадобится яблоко и перо.Пером нужно будет «одеть» ежика с шипами. Проколите яблоко ручкой, закрутите – получится первая иголка. Достаем иголку и аккуратно вставляем тупым концом в образовавшееся отверстие в яблоке. Таким образом можно сделать несколько иголок. Затем украсим ротик ежика (сделаем носик и глазки), и следующее яблоко готово.


Очень простая поделка из фруктов - гусеница из яблок.


8. Поделки из фруктов своими руками. поделки из фруктов

Завершим нашу статью о поделках из овощей и фруктов поделками из бананов.

Банановый осьминог. Глазки делаем из зерен черного перца.


Банановый дельфин украсит десерт на детском празднике.


Банановая такса


Чтобы сделать эту фруктовую поделку, вам понадобятся 2 банана. Из одного сделайте туловище животного. Для тела лучше выбрать небольшой, но толстый банан. Вам нужно будет аккуратно разрезать ножом лапы собаки. Из второго банана сделайте голову собаки. Голову делают следующим образом: второй банан очистите пополам, отрежьте часть мякоти и очистите ее, чтобы из оставшейся шкурки получить ушки будущей таксы.Отогните ушки в стороны, прикрепите глазки – горошины черного перца, а затем прикрепите голову к туловищу. Поделки из фруктов - собачка готова!

Материал подготовила: Анна Пономаренко

Другие публикации, связанные с этой статьей:

Приглашаем вас принять участие в 2019.

"Хоть полмира объедешь, а торта полезнее не найдешь." Кулик Виталий.

Торт пятислойный состоит из свежих овощей, ягод и зелени. Основа уровней состоит из тыквы, кабачка, тыквы, баклажана, перца.Украшения - морковь в форме спирали и основа для кувшинки, помидоров, петрушки, фасоли, лука в форме кувшинки, малины, перца и острого перца. Застежка делается из деревянных палочек и шпажек. Торт может занимать центральное место на витрине, а дети будут с интересом его рассматривать и гадать, когда же его можно будет съесть 🙂

Панкратц Светлана Александровна. "Садовый кролик" -.

Поделки из тыквы

Из тыквы получаются замечательные поделки - домики, кареты для Золушки, сказочные персонажи и конечно :).Кроме того, тыквы имеют разную форму в зависимости от сорта.

"Тыквенный домик" Елизара Поляковой, участвовал в конкурсе 2018 года ()

«Турция». Грачев Вячеслав.
Работа выполнена из тыквы и листьев.

«Волшебный дом». Игнатьев Владислав.
Тыква, краски, картошка, лук, пластилин.


«Золушка едет на бал». Иконникова Есения.
Изготовлен из овощей с тыквенными семечками, краска.

"Колобок". Николенко Максим, 5 лет.
МДОБУ д/с 48 "Капитошка" р.п. Чунский
Работа из природного материала: тыквы и сосновых веток.

"Осень, господин Колобоку." Козлова Мария 3,5 года.
Работа состоит из тыквы, морковного носа и волоска травы, сорванного с клумбы. Шляпка – плетение из газетных трубочек. Глаза - ягоды.

«Меня зовут Юлия Бердникова. Недавно в школе у ​​нас была выставка работ из домашних овощей, в которой я участвовала.

Первая работа выполнена из тыквы, рябины, кожуры кабачка и цедры апельсина.

Группа № 6 . Воспитатель Зарифуллина Е.А.

Кандаева Наталья Викторовна, г. Москва. Главный герой похож на Копатыча из Смешариков 🙂
Осенние подарки. Это ремесло сделано из любви к осени. Они еще долго будут напоминать нам об уходящей осени.

Смешарики и Миньон из овощей.Детский труд - подготовительная группа № 2 детского сада г. Ижевска № 267. Для работы использовались овощи: картофель, тыква, морковь, свекла и лимон. Воспитатель Кочурова Г.В.

Тыква:

«Дом паука». Есипова Полина.
Домик из тыквы, паук из луковиц, пейзаж из мха, бобов, сухих листьев.

"Слуга - тыква". Гребенников Боря.
Тыква, пластилин.

«Лось».Ордова Алиса.

Тыква, веточки.

"Черепаховая тортилья". Группа "Ромашка".
Поделка из тыквы и картошки. Некоторые детали (глазки, губы, элементы ракушки) сделаны из пластилина. Шапочка - из ажурной салфетки, стаканы - из мягкой проволоки. Вот какая красота получилась!

"Чудо-птица". Тимофеева Ульяна, 9 лет.
Работа выполнена из тыквы и бахчевых культур. Птица украшена цветами календулы.

"Котята". Пересторонина Арина.

Тыква, репа, рябина, перец, яблоки.

"Курица-курочка". Волкова Людмила.
Работа из тыквы, кабачка, кленовых листьев.

"Великолепная улитка". Григоренко Дарья.
Домик улитки сделан из тыквы, голова и шея из кабачков, а рожки из дубовых ягод. Работа украшена стразами и другими декоративными элементами.

"Кто кто живет в домике?" Березанов, Даниил.
Теремок изготовлен из тыквы, украшен рябиной дубовой, красным перцем и листьями. Животные сделаны из лука, картофеля и яблок + пластилин. Под башней лежат листья, еловые веточки и цветы.

"Весёлый пингвин" Литяго Елена.
Тыква, картофель, перец.

"Осенний пароход" Вани Черны.
Поделка изготовлена ​​из тыквы и бумаги. Фигурки героев из киндер-сюрприза.

"Для полета на воздушном шаре осенью."Тимофеев Андрей Николаевич.
Из природного сырья: тыква, желуди, яблоки, рябина, листья.

Осеева Аня, г. Красноярск. "Фонарик".

Студентка старшей группы МБОУ НШДС №37, преподаватель Наумова Светлана Викторовна. Поделки сделаны из тыквы.

Сергиенко Илья - "Мадам Улитка"

Панкратс Алексей - "Копатыч"

Кныш Татьяна "В ожидании чуда"

Таранова Юлия - "Мадам Тыковка"

Поделка из цукини

Кабачки и кабачки тоже радуют разнообразием форм и оттенков.

"Киты плывут по волнам". Дмитриев Тимофей.
При работе использовались овощи: капуста, кабачки.

"Веселая крыса". Саша Клочкова.
Работа из зеленого кабачка, носик, ушки, ножки и хвостик из моркови, глазки и зубки вырезать из белого картона. В нос вставлялись антенны лески.

Лодка для овощей:

Маргарита Генералова, 5 лет, сделала своими руками, с помощью отца, самолет из кабачков, выращенных ее дедушкой (на фото).

Используемые овощи:

  • Фюзеляж, крыло, стабилизаторы - цуккини;
  • Остекление кабины, иллюминаторов, дверей, бортовой номер - кабачок;
  • Шасси - картофель;
  • Колеса - Морковь;
  • Мотогондолы - огурец;
  • Болты, опознавательные знаки ВВС России ("звездочки") - Болгарский перец.

Кролик из овощей, детский сад №267, г. Ижевск

"Домик гномов" Кирилл Радостьев.
Кабачковый домик, украшенный пластилином.

«Какая компания…..» Цинцерова Алена Геннадьевна
Кабачок, солома, куриный пух, черемуха.

Крокодил Гена и Чебурашка. Поляков Елизар.
Генский крокодил готовится из кабачка, моркови, глазков куриного белка и черного перца горошком.
Чебурашка сделан из белого баклажана, глазки гвоздики, шляпка желудя, стоит на кабачке.

"Вот я."Исаева Екатерина Олеговна
Кабачок.

"Миньон". Трофимова Полина 5 лет. Черепанова Анастасия 13 лет.
Для нашей поделки мы выбрали самые спелые желтые кабачки. Раскрасили его гуашью, из зубочисток сделали волосы, а из пробок глаза. Все просто и очень красиво!

"Свинья". Андрейчук Дарья.

"Гоночная машина". Александр Клочков, 6 лет.
Машину сделали из кабачков, помидоров.Детали машины сделаны из бумаги, человечек в машине - из пластилина.

"Лодка знаний". Соловьев, Алексей.
Поделки Лодка знаний изготовлена ​​из кабачков, моркови, капусты, ниток, палочек, пластилина.

Анохина Мария, 4 года, МКДОУ «Байка» детский сад, г. Тужа, Кировская область.
Произведение: Черная жемчужина.

«В рай». Марченко Кирилл.
Самолет изготовлен из натурального материала.

"Паровоз из кабачков". Лонский Артем.
Работа из кабачков с добавлением мелких деталей.

"Автомобиль". Максимов Дмитрий.
Работа выполнена из кабачка, человечка из моркови, лука и помидора.

"Лодзь". Группа №2. Педагог Кочурова Г.В.

Ковтун Света. «Жар-птица». Поделки состоят из овощей, ягод и листьев.

Макар Михайлов.Цветущий кактус. Изготовлен вручную из кабачков и астр, которые подкармливают кабачками. А иглы для кактусов сделаны из сосновых иголок.

Исаков Илья, 5 лет. МКДОУ «Детский сад №4» города Кирова. Руководители: Комарицына Ольга Алексеевна и Чистякова Анна Александровна. Мама - Исакова Ольга Сергеевна.

Идея создания миньонов исходит от Элайджи. Они создавали персонажей с интересом. Основа - кабачок, петельки из пластилина, штаны из ткани, ножки из соленого теста.

Поцепко Ваня, г. Красноярск. Поделка "Красавица" изготовлена ​​из кабачков, украшена пластилином.

"Еж", Александра Копытова

Комарова Алена, 4 года, г. Тужа, Кировская область.
Графика: "Пингвин засранец."

Чикишева Софья, 3 года, МКДОУ «Байка» детский сад, г. Тужа, Кировская область.
Работа: "Ах - два! Ах - два! Дорога - Картошка в мундире.

Поделки из баклажанов

Юлия Бердникова.Вторая работа (пингвин ) сделана из кабачка. Также я использовала готовые пластиковые люверсы, шляпку, ленточку. Надеюсь, вам понравится моя работа."

"Путешествие с семьей" Нелюбимая Дарина.
Баклажаны, лук, морковь, спички, пластилин.

День рождения ИА. Елизавета Гуськова.
Ослик: картошка, баклажан, пластилин; сова: баклажаны, пуговицы, фасоль; озеро: зеркало, листья березы, розы.

"Машина".Галкин Михаил.
Автомобиль из баклажанов, произведение искусства, украшенное рябиной, гусеница из помидоров рядом с автомобилем.

Бахарев Павел, г. Смоленск. «Пингвин с тележкой».

Поделки из картофеля

Мама и папа Картошкины на осенней прогулке. Трофимов Вова и Полина.
Наша поделка сделана из очень интересного, необычного картофеля. Мы одели их на осеннюю прогулку и изобрели зонтики на случай дождя.

Г.Ижевск. Работы были созданы для выставки в нашем МБДОУ детского сада №267 г. Ижевска, и называлась она: «Овощи Кудаун».

Две собаки и лиса с зонтом и сумкой))), из простых овощей, картошки и моркови, украшена рябиной и физалисом. Детали соединяются с туловищем зубочистками.

Петушок с овощами:

"После сбора урожая". Сироткин Артем Вячеславович, 4 года.
Задание из овощей: грузовик из картошки, морковь, девушка в машине из овощей и отходов.

"Розы в вазе". Кныш Наталья Викторовна.
Работа выполнена из картофеля. «Розы» окрашены свекольным соком.

Какой формы у картошки! «Мой друг Трезор». Бакиров Азат.

"Свинки", Борисова Кира.

90 991

Морковное ремесло

Этот корнеплод тоже иногда принимает сложную форму.Это просто находка для любителей творчества.

Поделки от МБДОУ 267 Ижевск. Морковная лиса.

Индийская морковь 🙂

«Танцующая морковь» Богданов Максим, МБДОУ «Детский сад №1», г. Гатчина, куратор: Лысогорова Людмила Алексеевна.

Велиоцинская Варвара, г. Рыбинск.

Морковная поделка "Приглашаю на чай" и "Веселая лисичка".

Люблю помогать родителям собирать урожай на нашей даче, потому что всегда нахожу много интересных овощей и фруктов.Так что в этом году я нашел некоторые интересные результаты. Их форма сразу помогла мне придумать сюжет поделки.

Собака, детали зубочистки:

Поделки из капусты

«Кролик». Черноярова Наталья Александровна, 10 лет.
Поделки из натуральных материалов - все это растет у нас на даче. Главный герой - зайчик - капуста (тело), ​​ушки и лапки - кабачки, а завершают всю композицию ягоды калины, осенние листья, соцветие и початок кукурузы.Такие красочные и яркие поделки украсят "Праздник осени!"

Лукошков Кирилл.

Когда в нашей группе проводился конкурс овощных рукоделий, я сделала Колобок . Голова сделана из капусты, глазки и носик - пуговицы, шапка - из соломы.

"Заячья улыбка". Москалев Платон, МБОУ «СОШ № 21 им. Н.И. Рыленков, город Смоленск.
работа выполнена из овощей (капуста, кабачки, морковь), фруктов (яблоки), цветов (астры).

Эна Николай. «Кролик» готовится из капусты.

"Заяц", Бардаков Матвей

Улыбышев Михаил, 5 лет, Тамбовская область, г. Михуринск.
Работа: "Смешарик Крош".

Из огурцов и помидоров

«В гостях у Чебурашки». Иванова Дарья.
Из овощей (кабачки, огурцы, картошка, помидоры, морковь), пластик, мох, цветы, пластилин.

"Точка".Каличева Виктория.
Работа из огурца. украшен атласной лентой, пайетками.

Огуречная машина:

"Осеннее настроение". Иванов Артем.
Ножка гриба дайкон, шляпка помидор, точки майонез.

Козлова Дарья, 9 лет, г. Тужа из Кировской области.
Работа: "Синьор Помидор".

Из кукурузы

Ситников Андрей. Моя лошадь сделана из кукурузы и моркови.

"Миньоны". Артем Рыбина.
Материал: вареная кукуруза и пластилин.

Свекла

Халимов Демид Сергеевич, 4,4 года, детский сад №31, г. Магнитогорск.

Свекла Нюша:

Адамсон Олеся, г. Новопервомайское Татарского района Новосибирской области. Мистер Бурак.

Мы с мамой придумали вот такого необыкновенного человечка и назвали его Мистер Бит.

Поделки из яблок и груш

"Яблоневая гусеница". Козлова Мария, 3,5 года.
Для работы понадобилось: яблоки, зубочистки для соединения, плоды боярышника, плоды аронии, морковные палочки, пластилин.

Яблочная свинка своими руками:

Ильина Алена.

Мой корабль называется "Дом Гонсеников". Я сделала гусеницу из винограда, который набрала на веревочке. Сделал в яблоке дырочку, посадил гусеницу.Получился домик для гусеницы.

Голубева Ульяна, г. Красноярск. "Гусеница" из яблок и ранеток:

"Весёлые ёжики". Филиппа София.
Груша, виноград, растительность.

Арбуз

"Рома в инвалидной коляске". Стшижова Полина.
Работа из вкусных осенних подарков))) Тележка из кружочков арбуза, кабачка, украшена цветочками редиски и моркови.

"Вкусная корзинка" Ибраева Наталья.
Корзина с арбузами наполнена тем, что созрело в саду.

Арбузная черепаха:

Из прочих овощей и фруктов

Чиполлино:

И еще сборные поделки из различных овощей и фруктов:

Группа №12. Воспитатель Есаулова Л.В. Стрелкова И.П. Растительные животные.

Ежик и зайчик из овощей:

Группа №10.Воспитатели Герасимова Е.А., Шумилова О.А. Фигурки овощей и фруктов.


"Смешарики в лесу". Сырье у Антона.
Работа из пластилина, груши, яблока, орехов, кедра, чеснока, лука, картофеля, грибов, листьев, рябины.

«Ежик на полянке»:

"Счастливая семья"

Чудо-морковь:

Групповой снимок № 4 .

Карета-тыква (подделка :))

"В поле фей"

Группа № 3 .

Гусеницы яблони:

Осенний урод:

91 260

"Петрушка" различных продуктов (баклажаны, перец, морковь, петрушка, картофель, черника, фасоль).

"Красивая карета-тыква"

Томатные божьи коровки:

Косарева Наталья Ивановна, г. Белая Калитва, художественный руководитель Чапаев."Лалка Люси"

"Я учитель начальных классов, с дочерью на конкурс делали эту работу своими руками. Тело кабачок, голова луковица, волосы сухая трава, шапочка шляпка, а вокруг виноград, бусы калины, пуговицы черные без, юбочка украшена листьями, цветами, хмелем и помидорами. Надеемся, вам понравится наша картина. Красивое мастерство!

«Лесная сказка», Баркова Дарья Евгеньевна, 8 лет, Береговская СОШ.

Поделка сделана из картошки, зубочисток, сухих осенних листьев и пластилина.

"Свадебная тележка" Малыгина Света, 8 лет.

«Работа создана для школьной выставки фруктов и овощей. Выйдя в сад, мы с дочерью начали сначала собирать овощи, а когда увидели форму сорванного баклажана, то сравнили ее с головой лошади. Из огурца туловище лошади и морковь из ног. Света долго собирала морковь одинаковой длины для ножек.Чтобы коню не было одиноко, его запрягли в кабачковую карету, в которую посадили жениха, натянув ему усы и склеив вместе волосы из пряжи, а жену — морковку, украшенную белыми шпильками. Карета также была украшена бантами и цветами. Света сплела лошадке красочную сбрую из резинок. Они также нашли картошку в форме сердца. Поверх кабачка кладется лист ревеня – это зонтик. Карета готова."

Аверьянов Вячеслав, г. Красноярск. «Смешарики из овощей и фруктов» (мандарин, помидор, картошка).

Карпенко Лев, г. Красноярск. Счастливая булочка

Поделка состоит из маленькой тыквы, зеленого помидора, осенних листьев, шишек.

"Травы". Поделки для регистрации сайта в удаленном управлении. Коломиец Екатерина Александровна, г. Гродно, Беларусь.

В обычные чулки насыпать грунт, посадить всходы травы или семена газонной травы, подвязать, полить, дождаться всходов.
Чулки декорированы различными материалами, желательно из .Поливайте часто, следите за тем, чтобы в поддоне всегда была вода.

"Меня зовут Лопатин Захар Мне почти 4 года. Мы с мамой сделали в детском саду свои поделки на конкурс "Золотая осень". Первый кораблик называется "Карета для Золушки". Мы сделали карету из тыквы, кружочки от картофеля, все соединяем палочками.Коня вырезали из пенопласта, с гривой и хвостом из кленовых сережек.

"Чиполлино".Артем Порошин.

"Красная мышь". Капусткина Юлия Денисовна 9000 9

Я ученица 5 класса МБОУ "Средняя школа", свою поделку я сделала из белых баклажанов, винограда, картофеля, трутовика - это несъедобные грибы, которые растут на лиственной и хвойной древесине.

Работы из д. Б. Анисимово Архангельской области Приморского края:

Жевеляускайте Альбина.

Я хожу в детский сад. Для конкурса овощных поделок я сделала поросенка из картошки и моркови.

Карпова Арсений.

Меня зовут Арсений, мне 6 лет. Для этого ёжику я взяла большую картошку, воткнула в неё зубочистки-иголки, сделала мордочку из пластилина. Ежик носит яблоки на иголках.

Учитель Глазырина Анастасия Борисовна: «С овощами у моих детей работает. У нас выставка в МБДОУ детский сад №97 города Иркутска и в моей группе. Старшая группа "Слонечник".

Виктория Тарбеева. «Сказка о Золушке».

Виктория Каличева. "Рыбка-ёжик" из зубочисток, картошки и пластилина.

"Яблоневая гусеница". Мастерство выполнила Агата Городничева, ученица 1-го класса гимназии № 5 в Миллерове, вместе с родителями.

Тыква "Модница".

«Гусеница», «Ежик». Иликбаева Софья, воспитатель Гавчук Светлана Александровна и Стаценко Виктория Константиновна, МАДОУ Детский сад №32 «Дуслык» г. Белебей.


"Осенняя чудо-корзинка". Тарасова Софья, воспитатель Блиняева Татьяна Николаевна и Ермолаева Галина Георгиевна, МБДОУ детский сад №201 «Остров Детства», г.Чебоксары.

«Плавучий сад» Ананьева Даша, воспитатель Блиняева Татьяна Николаевна и Ермолаева Галина Георгиевна МБДОУ детский сад №201 «Остров Детства» г.Чебоксары.

Битцева Асият Назировна. ГБУ ЯНАО "Центр Доброго Света" в коммуне Надымский район:

Банановый дельфин, плавники из яблочной кожуры.

Судно изготовлено из кабачка, шашлыка и капустных листьев, капитан сосуда изготовлен из огурцов и моркови.

Яблочный ёжик, зубочистки и сушеные грибы, а также яблоко для украшения.

Понамарев Сергей, г. Красноярск. Модница.

Поделку выполнил учащийся подготовительной группы МБОУ "Начальная школа - Детский сад №37, г. Красноярск Понамарев Сергей. Пятковская педагог Наталья Геннадьевна.Поделки состоят из моркови, свеклы и капусты.

Работы выполнены воспитанниками МАДОУ «Детский сад №86» г.Березники из овощей и фруктов:

Аврусевич Антон, Березники. Композиция "Что подарила нам осень".

Бабиков Александр. Счастливая тыква

Rękodzieło « Мисс «Осень » изготовлено педагогом дополнительного образования МУДО «Детский эколого-биологический центр Черемхово» Кузьминой Ириной Александровной для участия в выставке-ярмарке «Урожай 2015» г.Черемхово Иркутской области.Для создания «дамы» использовались овощи (капуста, баклажан, кабачок, декоративная тыква, перец) и цветочные растения (георгин-венок, клематис-волосатик, декоративная капуста). Вот такая «дама» встретила посетителей ярмарки.

Ташкина Полина, село Новопервомайское Татарского района Новосибирской области. «Хозяйственный ёжик».

Мой ежик несет из леса яблоки. Так что готовится к спячке. Ежик сделан из тыквы и соломы.

Платон Толмачев. Осенние цвета.

Евдокимовская Наташа. Ежик с яблоком.

Работы учащихся МАОУСОШ № 59. Тюмень. Руководитель: Жусупова Зауре Тюлегеновна.
Алексеев Александр. 5 класс Работа "Госиеница".
Кусочек яблока, оливок, кукурузы и моркови, скрепленный зубочистками.

Удары Макс. Оценка 5 Работа "Еже".
Работа выполнена из груши, картофеля и винограда, скрепленных зубочистками.

«Вырубка леса».Оксана Белоусова и Артем Белоусов (2 года 8 месяцев)

Печникова Кристина, 23 детский сад Центрального района Санкт-Петербурга.

Ясинко Александр. «Теремок на новый лад». Куратор Новикова Ольга Александровна, воспитатель ГБДОУ №23 в Санкт-Петербурге.

"Коляска для Маленького принца"
Мустафин Ильмир Ильнарович, 3 года, Мамадыш.

Делаем карету тыкву своими руками? Это совсем не сложно.Все, что вам нужно, это тыква, удобный острый нож и игрушки.

Процесс создания кареты для Маленького принца:

Взяв тыкву нужно вынуть ее содержимое, затем отметить окошки на тыкве и нарисовать узор на поверхности "кареты". Затем острым ножом можно вырезать рисунок резьбы и при необходимости разукрасить гуашью. Затем из патисона вырезаются кружочки (можно готовые, как у меня) и крепятся зубочистками к тыквенной тележке. Конечно, без принца и лошади карета была бы пуста.Прикрепите игрушку-лошадку к карете с помощью ленты, а затем к карете, в которую мы помещаем принца, также сделанного из тыквы. Сказочная карета-тыква готова к приключениям!

Загрузи свои фото

А ты тоже делаешь красивые поделки? Загружайте фотографии своих работ. Мы опубликуем лучшие фотографии и вышлем вам диплом участника конкурса.

Доброе утро, сегодня мы будем делать поделки из овощей и фруктов. В этой статье я собрал самую полную коллекцию самых милых поделок, с темами, подходящими для детского сада и школы.Осенние соревнования в школе часто проходят по поделкам из овощей (а не только каштанов и шишек). Очень часто бывает что ваш ребенок не сразу рассказал вам о конкурсе, часто вы не узнаете о поделке до вечера понедельника воскресенья. Поэтому важно быстро ОЦЕНИТЬ содержимое своей кладовой и НАЙТИ в недрах интернета идею, которая подойдет к вашему овощному запасу.

Поэтому Решила объединить в одну статью все виды овощей и фруктов которые можно задействовать в создании поделок для сада и школы.Вам не нужно искать среди кучи веб-сайтов. Здесь вы найдете все идеи детских поделок - все в одной статье.

Вот что мы сегодня сделаем:

  • Поделки из огурцов, перца.
  • Поделки для дачи из лука, капусты и картошки.
  • Поделки из баклажанов и кабачков.
  • Резное ремесло из моркови и редиски.
  • квартира DIY-роспись из овощей и фруктов.
  • Поделки для животных из апельсинов, киви, бананов и лимонов.
  • Поделки из арбузов, ананасов и дынь.
  • А я сделал отдельную статью

ПОДЕЛКА ИЗ ОВОЩЕЙ.

Начнем с детских поделок из овощей… а потом перейдем к резьбе по сладким фруктам. Вы увидите, что белку можно сделать из обычного лука. И срезанные розочки из редьки, которые зацветут сами по себе, если поставить их в стакан с водой. О чем это я… сейчас вы все увидите своими глазами.

Поделки ИЗ АРКИ для школы и сада.

Много интересных скульптур можно сделать из овощей и фруктов. Вот луковые цыплята. Вынимаем молодую луковицу с грядки вместе со стеблем и разрезаем стебель на перья – раздвигаем их и кладем эту «метелку» на основание морковного столбика.

А вот еще одна поделка ИЗ КРАСНОГО ЛУКА. Белый полосатый бурундук с пушистым хвостом из перьев лука. Подробно расскажу про как сделать вручную...

Возьмите две красные луковицы подходящего размера и формы (лучше взять свежие луковицы прямо с грядки - тогда они будут ровными и гибкими). И сразу же делаем на них белые полоски – для этого нужно срезать лезвием верхнюю луковую шелуху, а затем аккуратно снять ее (как стружку), чтобы в этом месте получилась белая «проплешина».

Формируем маленькое тельце - берем длинную деревянную шпажку или зубочистку - вкалываем в брюшко луковицы в районе будущей шейки.А на выступающий конец приклеиваем головку луковицы.

Изготовление хвоста - перья зеленого лука согнуть в форму хвоста, опустить хвост связать ниткой или резинкой в жгут... И в кастрюле приготовление сахарного сиропа (3 столовые ложки сахара + половина чайная ложка воды) - когда сахар растворится и сварится этим липким сладким клеем, обмажьте перья лука (чтобы они слиплись в один стебель) - все просушите. А затем протыкаем зубочистками нижнюю и среднюю часть булочки хвоста и втыкаем ее в спинку луковицы.

Лапы - Это надрезы на брюшке луковицы. Под лапки можно подложить кусочки пластилина, чтобы они отделялись и торчали из живота. Ушки - это маленькие дольки-ломтики от другой луковицы - воткните их в насечки-прорези на голове белки. Глазки - Это оливки (можно использовать изюм или кусочки кожуры черных баклажанов). Усики также представляют собой белые прорези на цветной кожуре луковицы.

Луковые перья можно приклеить к прямоугольной коробке (из чая или печенья) и сделать по этой выкройке ОВОЩИ РЕК… или РАДИО .Овощные пуговки протыкают зубочистками или приклеивают к сахарному сиропу (см. рецепт в луковой белке).

Поделка из тыквы

лепка пульпы.

Поделки из тыквенной мякоти . Даже мякоть тыквы может стать источником красивых поделок. Тыква достаточно мягкая, чтобы вырезать то, что душе угодно. Например, вот такие величественные розовые фламинго.

Птиц также можно вырезать из с помощью обычной МОРКОВКИ.На фото ниже мы видим человека, создающего свои шедевры поделок на улице.

На тыкве с одной стороны можно сделать простую резьбу - например, ослиную пасть.

Тыквы - очень интересные изделия для творчества. Он может долго рассказывать об этом и приводить фотопримеры. Поэтому набор различных поделок из тыквы я собрала в специальной статье

.

Поделки из овощной редьки

белый и розовый.

БЕЛАЯ РЕКА также можно вырезать красивых попугаев.Белая редька — напоминает огромную белую морковь. Прекрасно режется ножом в любую форму. И крылья не обязательно делать из редьки. От пекинской капусты можно взять твердые стебли. Красивые и простые поделки из овощей для детского сада и школы. Жюри понравится.

А вот и поделки из красной редьки... Тоже очень симпатичная семейка розовых птичек в гнезде из листьев, стручков или перьев лука.

И чудесный букет овощных роз. Вот фото инструкции, как это сделать.Редис нарезать ножом на дольки – в шахматном порядке (как листья капусты на стебле). Затем положите нарезанную редьку в воду – и под воздействием воды она набухнет и раскроет лепестки. Нанизываем бутоны на подарочные шпажки – и, чтобы стебельки-ножки были зелеными, каждую шпажку втыкаем в луковое перо.

ЦВЕТЫ С ОВОЩАМИ

букетов ручной работы для сада и школы.

А ниже мы видим, как из овощей и фруктов делаются цветы. Цветки овальные с венчиком из узких лепестков (тоже редис), бутоны оранжевые с ягодкой в ​​центре (мандарин).Ладонь паприки и стебель моркови или стебель шампура и нанизанный на него виноград.

Вот идея, как сделать пышные тюльпаны из сладкого перца. Или нежные белые ромашки из тонких ломтиков белого мини патиссона (с желтой серединкой из дольки моркови). Отличные поделки для детей, которым скучно в деревне.

Вот как сделать АСТРА из стебля пекинской капусты. Если к такой пекинской астре добавить цветы краснокочанной розы, получится нарядная композиция для выставки в школу или детский сад.

Поделки из кабачков и других овощей.

Вот птица-пингвин из кабачков - с бантом из сладкого красного перца и оранжевыми глазами. Его очень легко и недорого сделать своими руками даже для детей.

Вот еще одна помидороголовая птица с зеленым верхом и крыльями из зеленого перца. Живот белый кабачок.

Из тыквы можно сделать головы человека или животного.

Если плод имеет заостренную форму, его можно обыграть, как пасть щенка или мыши.

А из половинок кабачка можно сложить поделку вырезания дракона. Но это настоящий вызов нашему творчеству. Голова здесь самое главное - если у вас есть морда, вы можете продолжить и сделать тело.

По такому же принципу можно создавать подобные составные оранжевые скульптуры.

ЧЕРНАЯ ОВЦА

овощные поделки для сада.

Черный цвет баклажан говорит нам о происхождении черных и белых животных на нашей планете - это ЗЕБРА, КИТЫ, ПИНГВИНЫ И КОАЛЫ. (Коалы среди фото поделок не нашел - но идея хорошая.)

Баклажаны могут выступать в качестве вставки для поделок из других овощей (см. фото ниже с петухом и обезьяной).

Поделки из капусты и других овощей.

Цветная капуста – интересный по своей структуре материал.Его причудливые формы предполагают в себе мотив растительных скульптур. Это, конечно же, овцы, белые медвежата, пудели и другие пушные звери.

ПОДЕЛКИ ИЗ КАРТОФЕЛЯ.

Даже обычная картошка может стать интересным подспорьем для детского творчества. Этих миньонов можно сделать из картошки — их можно одеть в черный комбинезон-баклажан. Сами существа можно нарисовать гуашью желтой краской. Стаканы можно вырезать из морковных дисков (морковку разрезать на кружочки и вырезать в круге круглое отверстие).

Сама форма картошки может дать представление о рукоделии - на фото выше мы видим, что картошка в форме трусиков натолкнула на идею создания девочки в шортах. Вы также можете поискать интересные фигуры в мешке из-под картошки — например, в виде головы свинки Пеппы, которая вам часто будет попадаться.
Еще больше идей для поделок из картошки вы найдете в специальной статье на нашем сайте.

Поделки С ПЕРЦЕМ и другими овощами.

Сладкий и острый перец может стать источником вдохновения. Их гладкая, блестящая форма гарантирует красоту окончательного мастерства. Мне нравится мотоцикл можно собрать, соединив все детали зубочистками (внутрь можно положить пластилин, как дополнительное крепление для зубочисток). Также на зубочистки нанизываются кружочки цитрусовых.

Заморские петухи и птицы можно сделать из перца причудливой изогнутой формы. Их можно поискать в магазине - либо лучше на рынке, либо на даче.

Эль крабы и раки... Они сделаны из нескольких овощей с перцем. И если честно, ФОТОШОП здесь РАБОТАЕТ (убрал надстройку, добавил недостающее) - но идея все же стоит попробовать в реале.

А вот на картинке ниже дракон , если честно. Никакого фотошопа - только умелые руки мастера и внешний вид художника. стручки фасоли (усы и рожки), стебли кукурузных початков (уши и хвост), яблоко (для мордочки), морковь (лапы и задние зубы), зубочистки (когти и застежки).

Важно уметь так смотреть на фрукты и овощи. глаз художника , зажмурить глаза, затемнить глаза и вдруг в этой мутной дымке видишь будущую скульптуру в куче овощей.

ПОДЕЛКИ ИЗ ОГУРЦОВ.

Скульптуры для детского сада в основном животные. Дети любят животных, а животные любят детей. Так задумано природой. Поэтому мы будем делать милых животных из огурцов. Огурцы - это, конечно же, ЗЕЛЕНЫЕ КРОКОДИЛЫ.

Хотя обитателей моря (дельфинов и акул) тоже можно вырезать из тепличного тепличного огурца.Сделать плавники, жаберные прорези, шею белую с прорезью в зубах.

ФОТОГРАФИИ ОВОЩЕЙ

А вот какие плоские коллажные поделки можно сделать из овощей и фруктов. За идейную основу можно взять известные картины известных художников. И попробуйте воспроизвести их в своем овощном творчестве.

Алону Заиду - старшему художнику пришла в голову идея воссоздать знаменитые картины фруктов и овощей. Вот немая Мона Лиза Леонардо да Винчи, «Сын человеческий» художника Рене Магритта, портрет Доры Маар Пабло Пикассо

Вот она, Мона Лиза, она же Джоконда, великий мастер Леонардо да Винчи.

Вот еще одна известная картина Пабло Пикассо.

Шедевр эрмитажного искусства не повторить... а составить свою картину из овощей.

А еще не забывайте, что кроме овощей есть еще и ФРУКТЫ. И у них есть свои имиджевые возможности. Его яркие цвета и интересные узоры шрифта.

Итак, теперь, когда мы подошли к фруктам, давайте посмотрим, что можно сделать для конкуренции в саду и из фруктов.

ФРУКТОВЫЕ ПОДЕЛКИ

Теперь перейдем к фруктовым композициям и скульптурам. Я покажу вам самые простые поделки своими руками из яблок, груш, бананов, ананасов, арбузных корок и плодов дыни.

Поделки из мякоти фруктов
яблоки, киви, груши, бананы.

Но милые детские поделки из киви. Для их создания нужно выбирать неспелые твердые плоды. Срезы ломтиков следует обсушить бумажной салфеткой, чтобы не просвечивал сок.

А вот поделки из яблока и груши - если использовать один целый фрукт + тонкий ломтик другого фрукта, то из них могут получиться интересные поделки (мышка и слон).Где тонкие ломтики служат деталями для ушей и мордочки. А из черенка яблока получается слоновий хобот. Вкусные и забавные поделки, которые можно сделать вместе с детьми, а потом съесть.

А вот поделки из сочной груши. Для создания таких птиц подбираем сорта посложнее.

Чтобы кожа не потемнела, почистите срез щеткой, смоченной в лимонном соке.

А если делать поделки из груши, без кожуры, да ещё и с мелко нарезанными перьями (как на фото птичек ниже), то такие поделки лучше защитить, чтобы не потемнели и так "перышки" делают не сохнет и не мнётся. Мы используем желатин для защиты. Порошок желатина залить водой. Когда он набухнет, нагрейте его до растворения (но не доводите до кипения!!!). И этим теплым желатиновым сиропом смазываем всю нашу поделку. Он станет блестящим и долго будет выглядеть свежим, ничего не потемнеет и не потускнеет. Действует только - раствор желатина для такой смазки в 2 раза гуще, чем у желе. Это значит, что читаем инструкцию на упаковке и насыпаем в два раза больше порошка в два раза меньше воды.

Точно так же делаются поделки из ярко-красных яблок. Белые дольки обрабатываются лимонным соком (чтобы не чернели) и можно еще желатиновым сиропом намазать (чтобы не вянули и не сморщивались).

можно сделать крафтового краба из ломтиков яблока - также покрасьте свекольным соком, чтобы он оставался красным, или смажьте лимонным соком, чтобы он оставался белым (не ржавеет).

Можешь сделать зеленое яблоко? колибри .Отличные поделки из фруктов для детей.

Можно сделать цветочные горшки из верхушек крупных яблок - вырезать в них лысые лепестки - получится нарядная композиция своими руками из овощей.

Поделки из бананов для детей.

Конечно, вы должны сделать миньонов из бананов. Это ясно всем. Бананы желтые, миньоны тоже, их можно одеть в комбинезоны-огурцы. На выставку в школу или в сад можно пригласить всю семью.

Из банана можно сделать осьминога. Добавьте к нему рыбу цитрусовых и крабов с красным перцем (см. фото ниже в этой статье). И создать целое подводное царство из овощей и фруктов.

Или сделать симпатичную семейку уток из банановых хвостов.

Вот идея щенков таксы - с кожаными ушами и зелеными хвостиками. Вырезаются глаза и вставляются зрачки из черной бумаги.

Поделки из цитрусовых

вместе с овощами.

Лимонов можно победить благодаря их искривленной особенности - заострённому носику. И сделать вот таких милых лимонных мышек (просто отрежьте им бок, чтобы мышка лежала на животе. Из кожуры нарезанного лимона на животике вырежьте круглые ушки. Надрежьте лимон сверху мышки и вставьте ушко в разрез.поделка для соревнований в сад или школу готова.кстати можно сделать МЫСИ СЕРИЯ с ШТУЧКОМ и даже вырезать в нем круглые отверстия.

Если цедру лимона или апельсина вырезать по нужным нам контурам - а потом оторвать. Получаем "лысую" фигурку на апельсине (как на фото с мастерством ниже). Эта цитрусовая "лысина" может служить белым животом для двух войлоков курицы, войлока пингвина (на фото внизу справа).

Из апельсина можно сделать кота (с вырезанными полосками на спине и хвосте) и медведя с мандариновыми ушками.

Все детали наколоты на зубочистки и вбиты в мякоть апельсина.

Кожура цитрусовых прекрасно режется в любую плоскую форму (например, картон). Поэтому из него можно вырезать замысловатые резные формы рыбьих плавников и хвостов. красивые поделки в подводном стиле, добавьте к ним яблочных крабов, морских звезд из апельсиновой корки.

Цитрусовые можно изготовить вручную в дополнение к резьбе по овощам (например, в виде крыла попугая из помидоров и лука). Или всю скульптуру можно сделать из апельсинов, разрезанных на округлые формы (как на фото со львом ниже).

Если взять прямоугольную картонную коробку - и обклеить ее апельсиновой коркой - получится основа для фотоаппарата.

Поделки из ананасов

и другие фрукты и овощи.

Забавные идеи для тех, кто не против пожертвовать ананасом ради детского творчества. Головой совы может стать небольшая дыня – глаза делаются из круглых редиски и оливок, брови, помимо кожуры черных баклажанов, желтые лапки из половинок лимона.

Из половинки ананаса можно сложить крокодила с глазами (редис и оливки), с лапками (киви). Конечно, такому крокодилу нужно много ананасовых сторон. Чтобы не увлекаться своей зарплатой — а если у вас нет финансовых проблем, выбирайте эту красавицу — ананасовый крокодил уж точно не останется в скромной тени на школьной выставке.

А можно сделать черепаху из половинки ананаса - а ножки и голову вырезать из мякоти тыквы, моркови, картофеля или других овощей или фруктов.Получаются простые и красивые детские поделки из овощей.

Вот ананасовый ёжик. На самом деле это, скорее всего, эффект фотошопа, очень кропотливая работа скульптора по мякоти ананаса - нужно срезать кожуру со ствола ананаса, а затем сформировать ножки и голову в мякоть. Затем с помощью зубочисток прикрепите к ежику расческу из стеблей.

А вот идея с попугаем уместна, если вы найдете ананас с длинным хвостом. Срежьте его с ананаса, погрузив нож поглубже в его мякоть – так, чтобы срезать хвостик с желтой серединкой.В голову попугайчика втыкаем красный перечный носик и оливковые глазки и прикрепляем к месту его обитания на деревянной шпажке.

Поделки из арбузных шкур.

Из арбуза можно сделать множество поделок. Все мы знаем шедевры резьбы по арбузным коркам. Здесь я не буду предлагать сложные трюки с резьбой. Мы простые родители - мы не такие талантливые - нам нужны идеи попроще. Здесь я собрал самые дешевые обычные мужские поделки из арбузных корок.

Вот такую ​​черепаху легко сделать своими руками - Разрежьте арбуз, чтобы удалить боковую круглую часть (это будет панцирь) - удалите мякоть, чтобы не мешать. На этой овальной части рисуем фломастером будущие узоры, а затем ножом вырезаем все контуры – получается вырезанная выкройка ракушки. Осталось вырезать лапки и голову из других кусочков скорлупы – прикрепить все это зубочистками к дну скорлупы.

Но открытые пасти акул и лягушек. Также рисуем будущие надрезы на арбузе.Отрезать сегмент арбуза - Отрезать рот . Изнутри убираем ложкой всю мякоть – едим. А то с пустой маткой арбуза уже делаем то, что надо - либо лягушку, либо акулу . Зубы акулы сделать очень просто. - сначала делаем неглубокий надрез-бороздку по краю устья (на глубину зеленого слоя). Потом по этому желобку срезаем тонкую зеленую кожицу - а толстую белую кожицу Оставляем. Из этой оставшейся белой части формируем зубы - просто вырезаем и выбрасываем из них треугольные сегменты - и получаем треугольные остатки - зубы.Делаем прорезь – вставляем в нее плавник – делаем углубление для глаз и кладем маслины.

А зубы лягушке делать не надо - глаза сделаны из половинок зеленого лайма и двух вишен на зубочистках.

А вот пример того, как можно сделать мультяшного героя из арбуза. В первом случае (миньон) мы помещаем большой желтый плод помело в зеленый арбузный комбинезон.

А вот поделки для мальчиков из продолговатых арбузов - арбузные сосуды и подводная лодка.Такие овальные арбузы у нас не продаются, но вы можете попробовать сделать аналогичные поделки из круглого.

Или используйте овальную дыню. Паруса из апельсиновой корки.

Из апельсина можно сделать курицу и положить ее в дыню размером с скорлупу. Кролик с ушами, лягушка или придумай собственного персонажа.

А вот поделка из дыни посложнее - сова с листьями салата и брюшко арбуза. Резная рыба с чешуей и плавниками.

Это идеи поделок из овощей для выставки в саду или школе. Надеюсь, вы нашли здесь подходящую поделку для себя и с удовольствием сделаете ее вместе со своими детьми. То, что ты делаешь своими руками, лечит душу. Мне кажется, каждый человек не прочь отвлечься от просмотра телевизора и немного порадовать свою душу и своих детей.

Делать что-то вдвоем, вдвоем, не спорить и не спорить одновременно - это еще один день, который вы будете вспоминать с теплотой годы спустя. Это моменты, которые вспоминаешь ... не тогда, когда начальник вручал тебе диплом... Все суетное стирается из памяти с годами... но настоящее приживается и остается яркой картиной в старости. Соберём такие фото - в сердцах.

Давайте создадим такие моменты для наших детей - пусть им будет что вспомнить из детства. Наконец, что мы помним из детских лет? Только это те времена, когда папа с мамой вдруг забывали о своих взрослых делах и тратили время на глупые и никчемные, но такие веселые и нужные игры с детьми.

Удачи вам с вашим цветочным творением.

Ольга Клишевская, специально для сайта
Если вам нравится наш сайт, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает на вас.

.

Анна Хилькевич. Интервью. Анна Хилькевич сказала, что происходящее в сериале «Звезды под гипнозом» — чистая правда Актриса «Звездного пути» Анна Хилькевич

Всем привет! Интересно, многие ли замужние женщины носят помолвочные/обручальные кольца?
Кажется, я носила его первый месяц. Терпеть не могу - какая-то желтая, широкая. И для меня все эти атрибуты ничего не значат.
Более того, я не помню, носят ли эти атрибуты мои друзья или знакомые. Я никогда не обращал внимания.

266

Живи хорошо!

В нашем городе проходит ежегодная ярмарка, которую проще назвать просто ярмаркой. Кстати. самая уютная и известная русская ярмарка имеет немецкие корни и происходит от рынка Яр-рок и Маркт, базара.
Прогуляться по немецкой деревне под дождем, куда же без него

Это объявление в детском павильоне сделало мой день _ "Пожалуйста. Не забудьте забрать детей!"

252

Атена

Я свекровь и невестка.Я очень устал от назойливых визитов к нам на дачу без приглашения и проживания там месяц-другой. Было бы неплохо, если бы у нас были общие точки соприкосновения, было бы о чем поговорить или хотя бы какие-то родственные отношения, но там все глухо.

Свекровь приходит домой, развешивает полотенца, сажает и копает деревья, как ей вздумается, приносит ароматные удобрения, все "как я люблю". Ребенка с ней не оставишь, доверия нет, потому что она "замечательная" - пятилетка может уйти одна из дома и одна по делам пойти, про гигиену не слышала: руки с ногтями всегда черные, Не мою руки после туалета, вся посуда после него, жирные и липкие разводы.Они такие противные девочки!

По первому я старалась строить уважительные отношения: пригласила домой, накрыла стол, напоила дорогим вином, но в разговоре услышала, что котлеты суховаты, а я еще та сам сука! И я решил, что нам не стоит сидеть с ней за одним столом. Вы видите, что я не могу спасти свою семью, как бы я этого ни хотел. Я не готов к таким наглым визитам в свой загородный дом.

Живем в городе в моей квартире: я, муж, дочка 5 лет.Муж построил дом. Я хочу услышать мнения о том, что я могу сделать в этой ситуации, чтобы больше не нервничать. Две ночи не спит, он не звонит и даже не берет трубку, когда звонит муж.)

Мне не интересно быть бедным родственником, тем более, что я нахожусь в хорошем положении и нормально зарабатываю. Я теоретически могу снять дачу в Подмосковье и сам, но так обидно, что я вообще все делаю сам. А я сама вожу своего ребенка на море, потому что он жалеет денег - деревня есть, а теперь забрали.

На следующей неделе моя невестка отправит к нам своих детей.. Чтобы они там еще месяц пожили.. Я вам скажу, что дом не резиновый и они туда не влезут даже если превыслю свое отвращение к неряшливой свекрови...

233

Фея просто фея

Много букв.
Саша и Даша познакомились будучи студентами, дружили 4 года, поженились. Сказала, что не стоит сразу жениться, так кто же будет слушать((
Проблема была в Даше.Точнее, это не проблема, надо было просто дать мужчине пожить самому, а уже потом строить свою семью. У мамы большие большие прибамбасы, она задавила Дашу, когда Саша нас с ней познакомил, первое впечатление - тонкий-тонкий росток, который только-только появляется из земли. Ей бы без мамы хоть год прожить, всего один, но любовь - пряник, побежали в загс.
После свадьбы слились добрачные, купили трешку в новостройке, забеременели, или как жить и быть счастливым.После родов начался абзац((((Саша из семьи с моделью "папа - добытчик, мама - хранительница очага", а мама Даши, перенесшая собственных тараканов в семейную жизнь дочери, вместо помощь, ежедневная лекция о том, что у хорошей жены грязные носки мужа стираются в тот же день и для мужа всегда должно быть первое, второе и компот.Саше вложили мозг, он стал активно помогать Даше и ее мать - закон начал приходить только в его присутствии, но было уже поздно,
Кончилось это печально.Когда Андрюшке было 9 месяцев, у Даши случился срыв. Для очередного скандала она выскочила из дома в одном халате в 3 часа ночи и ушла. Благодаря подруге подобрала, но пришлось вызывать скорую, срочная госпитализация в психиатрическую больницу. Даша пробыла в ПНД почти полгода, была освобождена и больше не вернулась в семью. Она переехала в мегаполис, устроилась на работу, через 2 года снова вышла замуж и родила дочь. Овдовев во время беременности, она унаследовала бизнес мужа, сейчас у нее все хорошо.Она начала общаться с сыном, как только ее выписали из больницы.
Саша тоже женился. Надя немного старше, ее первый брак распался из-за бесплодия, она целенаправленно искала мужчину с детьми. Приняла Андрюшку как родного, усыновила совместного.
Когда Саша подавала на развод, она сказала, что вы с вами договоритесь о месте жительства ребенка, но опять же кто будет слушать((
Андрюшка всем довольна, звонит обеим мамам.Ему почти 7 лет и в этом году он идет в школу. Есть мама Надя, которая всегда с ним, отец и любимый младший брат, отец и мать обещают купить сестру. И отпуск для мамы Даши, которая возит ее к себе на выходные и во всевозможные путешествия по морям и океанам, а также любимой младшей сестренки.
Проблема в том, что Даша решила, что Андрюшку надо взять. Саша с семьей живут в маленьком городке, живут в райцентре и хотят отдать ее в хорошую школу.Саша, конечно, категорически не хочет отказываться от сына.
Разумные люди, пока все тихо и мирно, но назревает скандал.
Вопрос, что лучше для ребенка? Оставить папу в семье или отдать маме, где будет больше возможностей для получения образования?

176

Следует помнить, что пока точно неизвестно, продолжит ли Дмитрий Борисов вести «Пусть говорят». В течение нескольких недель СМИ размышляли о том, кто может заменить его на посту после того, как появилась информация о возможном уходе Малахова из программы.Имя Дмитрия Борисова было одним из возможных претендентов на место Малахова.

Пока Никонова, пережив уход Малахова, засучила рукава и, по слухам, готовит одновременно несколько премьер "бомбы" в эфире, ее предыдущая идея - - ток-шоу "Прямой эфир" на " Россия 1" - остался без ведущего. Борис Корчевников, как известно, практически ушел руководить каналом «Православный Спас». Как известно, роль ведущего «Прямого эфира» пророчат Андрею Малахову. Если это правда, ему предстоит трудная задача.

Днем ранее в суде Москвы началось рассмотрение иска Новикова к магистральному каналу страны. Артист обвинил канал в оскорблении его во время трансляции ток-шоу «Пусть говорят», посвященного поселку «Квинс-Бей».

Напоминаем, что в сентябре вышла передача, посвященная Новикову. Студия позаботилась о деревне Квинс-Бей. В прошлом году обманутые дольщики обвинили подрядчика в мошенничестве, поскольку, по некоторым данным, он похитил у дольщиков средства, вложенные в строительство этого сельского поселка.что он его общий друг, Михаил Шилиманов принял от акционеров 150 миллионов рублей, которые они потом перечислили на свои счета, и строительство было заморожено. Сам Александр Васильевич уверял, что его тоже обманул дольщик, вложивший собственные средства в строительство поселка.

Свинец Пусть говорят в тюрьме. Сводка всей информации.

В то же время, по словам одного из участников бывшей команды ток-шоу, объявившего об увольнении вслед за «капитаном», все бывшие сотрудники вернутся, если Малахов решит остаться.По словам собеседника Доге, выпуск программы с Борисовым покажут, если Малахов не останется, в таком случае новый ведущий продолжит вести программу.

Уход Андрея Малахова из «первой кнопки» стал главной новостью прошедшей недели. Кажется, на этой неделе все будут говорить только о Малахове. Ведь король телезрителей пока никак не прокомментировал свой возможный переход на канал Россия 1 (подробности)

Ищу горячие темы Команда Анджея Малахов открыл для себя Диану Шурыгину например.В эфире появилось целых пять номеров, посвященных этой героине, лучший результат 21 февраля в России — 20,3%: отлично, но не феноменально. Пресса и интернет вызвали колоссальный резонанс, но вряд ли руководители Первого канала планировали заслужить оценку несовершеннолетних девушек с сомнительной репутацией.

По словам представителей Останкинского суда столицы России, ведущий ток-шоу «Пусть говорят» на Первом канале Дмитрий Борисов вызван в суд по делу певца Александра Новикова.Как сообщает Ura.ru, адвокаты музыканта подали ходатайство о вызове телеведущей.

Сэм Андрей Малахов не появлялся на ток-шоу. Недавно ведущий признался, что они с ним ждут первенца.

Свердловский бард Александр Новиков, обвиняемый в Екатеринбурге в хищении средств пайщиков жилищно-строительного кооператива «Бэй Квинс», подал иск о защите чести и достоинства и компенсации морального вреда в размере 1 млн евро в отношении Первого Программа канала "Пусть говорят".

Ведущий Пусть Дмитрий Борисов явится в суд. Главные новости.

После обращения ведущей программы "Пусть говорят" в суд рассмотрение иска певицы к телеканалу было перенесено. Следующее судебное заседание состоится 23 января в 14.30.

- Которого только пресса до сих пор не записала в претенденты на его место. Но, а поскольку мое имя чаще всего звучало именно в этом контексте, пожалуй, я начну эту передачу, а там посмотрим, - сказал в программе сам Борисов.

Во-вторых, Россия 1 традиционно полагалась на политику в своем успехе, а Live и другие развлечения по-прежнему остаются фоном. На Первом Андрея уже нет, и первых скрипок в оркестре тоже нет - это , к надо привыкать. Только великая идея, ослепительная проницательность могут помочь. И по дорогам, по которым сильно топчется жутко консервативное российское телевидение, они не катят.

Этот выпуск «Пусть говорят» был посвящен Андрею Малахову, постоянному ведущему программы с момента ее выхода в эфир.

Скорее всего, Малахов считал унизительным соглашаться работать под руководством Никоновой. И вряд ли она слишком переживает: ей нужна мягкая глина, из которой можно быстро слепить то, что давно созрело в голове (типа Шепелева), а не коричневая, неумолимая классика.

В пятницу, 11 августа, состоялась съемка программы с участием Борисова в качестве ведущего, сообщает РБК. «Дождь» подтверждает и факт съемок с Борисовым: по данным канала, в его распоряжении есть видеозапись.

Можно предположить, что приход «старо-нового» продюсера Натальи Никоновой, которой инсайдеры объясняют уход Андрея Малахова, связан с нестабильностью оценок программы «Пусть говорят». Андрей явно понимал, что надо что-то делать, но отказывался слушать других — полагая, что сам найдет решение», — говорит наш источник.

«Пусть говорят» снимают с Дмитрием Борисовым, а съемки номера, посвященного уходу бывшего ведущего, отменены (подробности)

«Борисов прекрасно показал себя в экстренном эфире, когда программа была собрана буквально за несколько минут.Конечно, в этом нет ничего удивительного, учитывая его многолетний опыт работы в новостях», — рассказал «КП» источник «Пусть говорят».

Свинец Пусть говорят на видео в суде. Свежий материал по состоянию на 24.12.2017

Он убедил звезду, что женится на пенсионерке. Хилькевич была так расстроена, что не могла сдержать слез. Сегодня актриса приоткрыла завесу тайны и рассказала, что осталось за кадром.

"Ну что друзья, пришло время поговорить с вами о "Звездах под гипнозом".Могу себе представить, что многие настроены скептически (мой муж сам того стоит!), многие не верят, но я вас очень прошу и уверяю вас, что все, что вы прочтете ниже, чистая правда! Совершенно не в моем характере лгать и обманывать людей. Это шоу началось для меня с того, что меня пригласили в производственный офис, чтобы «проверить мой гипноз». Я никогда раньше не подвергался гипнозу, и мне было очень интересно, что это такое и на что это похоже. Я верю в мистику и всякие потусторонние вещи...Страх был, но любопытство победило», — призналась Анна в своем микроблоге в Instagram (орфография и пунктуация автора даны без изменений — Прим. Ред. ).

Передача "Звезды под гипнозом" с Анной Хилькевич

Хилькевич утверждает, что чувствовала себя странно даже во время проверки (орфография и пунктуация автора даны без изменений. - Ред. Прим. ): что случилось со мной позже в программе.Первый. Когда я сложила руки, нашла точку между пальцами, прислушалась к голосу гипнолога (теперь я знаю, что это не "гипнотизер"), я увидела белое свечение вокруг своих рук! Отвечаю ребятам. Я чувствовал себя некомфортно, но в основном со мной все было в порядке. Я был в здравом уме и все понимал». Актриса сравнила это чувство с легким опьянением. Она также призналась, что совершенно перестала бояться, когда редакция программы пообещала не причинять ей физического вреда и не переписывать ее имущество.

Анна отдельно отметила, что говорит только о себе и своих чувствах - у других участников все может быть иначе. Это связано с тем, что не все люди одинаково хорошо реагируют на гипноз, а некоторые вообще не поддаются гипнозу. "Не знаю, как у других, а то, что произошло со мной в этом сериале - чистая правда, я ни в коем случае не притворялся дураком, специально не корчил рожи, я понял, что все это выглядит ужасно глупо , и это все странно, и мне стало жутко смешно...Если я попытаюсь вкратце описать словами то, что со мной произошло - у меня сложилось впечатление, что я очень послушный, мне казалось, что если я действительно захочу, то смогу "не слушать" гипнолога, а это потребует слишком много усилий. Я понимаю, что многих будет трудно переубедить, но я должен вам сказать. По крайней мере для меня, - сказал Хилькевич (орфография и пунктуация автора даны без изменений. - Прим. . Ред. ).

Анна Хилькевич, кадр из программы "Звезды под гипнозом"

Напомним, премьера мистического шоу "Звезды под гипнозом" состоялась на Первом канале 4 февраля этого года.В роли главного гипнолога выступает Иса Багиров, который погружает звезд шоу-бизнеса в транс и дает им шуточные задания. Две недели подряд

1. Маша ждет расставания с Валентином в новом сезоне. Как вы думаете, кто из остальных жителей общежития может занять его место?

Ничего! Никто, кроме Вали! (Улыбается). На самом деле я с нетерпением ждала нового молодого человека. Поскольку Валя уходит от Маши, ей явно нужны другие отношения, свежая кровь.Может в этом сезоне так и будет. Но никого из квартала.

2. После расставания Маша будет изливать грусть в ночном клубе. И как девушке лучше всего пережить расставание с парнем?

Надо просто голову чем-то другим забить, не думать, не возвращаться к тем старым отношениям. Я не говорю, что вам нужно пройти весь путь, чтобы найти нового партнера. Вам предстоит заняться хобби, чаще встречаться с девушками и друзьями, развлекаться. В идеале расставание происходит весной, тогда все муки облегчаются.Весна все упрощает.

3. Маша начнет новую, головокружительную карьеру. Расскажите о ней – кем она будет работать, как доберется, какие трудности ее ждут?

Маша решила заняться творчеством. У нее всегда был достаточно легкий нрав, и она решила стать моделью, актрисой... в общем, всем, кому не хватало. Прямо как я. Она еще не стала ди-джеем (улыбается). Но поскольку Маше всегда чего-то не хватает, она не попадает именно туда, куда ей нужно. Антон Мартынов некоторое время будет ее агентом.Маша не заключает контракты на хороших условиях и вынуждена привлекать коварного Мартынова. Но, к сожалению, большой удачи их тандем не принесет. Маше предстоит сняться в клипе 18+.

4. Как снимался этот эпизод? Вам приходилось раздеваться на съемках?

Не все так просто Друзья! (Смех). Я замужем, я мама, поэтому очень переживала, как буду выглядеть голой в кадре. Несмотря на все предосторожности, я все время просила двойника — блистать в том, что родила мама, уже не сложно.А мужу неудобно. Именно поэтому в самые пикантные сцены приглашался дублер, а в остальных сценах я играл один. Не знаю, узнаете ли вы... Кто узнает, какие стрелы не являются моей частью тела, тот получит автограф! (Смех).

5. Что вы думаете о фотосессиях в стиле ню и фотосессиях в целом? В каких случаях это допустимо? В каком - лучше нет?

Здесь все субъективно, у каждого свой путь. Если это оправданно и красиво - почему бы и нет? Я появлялась в мужских журналах три раза.Не думаю, что будет четвертый. Но это я сейчас говорю, что будет дальше - не знаю. Думаю, когда родился ребенок, это было неприлично. Хотя может это и глупо… но зато она то в детский сад пойдет, то в школу, а одноклассники будут тыкать в журнал и говорить: «Ха! Ариана, смотри, твоя мать полуголая! Конечно, они могут найти и старый журнал, но я придумаю ответ на этот вопрос (улыбается).

6. Как вы работаете с новыми героинями - сестрами-близняшками? У вас давно не было новых лиц на сайте.

Я всегда положительно отношусь к новым персонажам, людям и лицам. Я всегда помогу тебе влиться в команду. Конечно, было очень грустно, что пропали еще какие-то ребята, в том числе и Настя. Все так сильно изменилось... Но грусть прошла и я снова начал веселиться. Человек ко всему привыкает. Коллектив у нас отличный, веселый, все смеются, помогают, подсказывают. Все хорошо! Посещать.

7. Какого нового постоянного персонажа вы бы хотели добавить в серию? И почему?


8.Перед новым годом вы также открыли свадебное агентство. Почему вам пришла в голову такая идея? Как дела?

Я отпускник - люблю, когда все счастливы, когда люди любят друг друга. Для меня отношения и семья всегда на первом месте. Свадьба – самый главный праздник в жизни, как и рождение ребенка. Так получилось, что люди, которые делали мою свадьбу, стали моими друзьями и мы решили объединиться и вместе открыть агентство. Понятно, что если бы я действовал один на этом этапе, то мало что мог бы сделать, а мои партнеры уже давно на этом рынке.Я доверяю им. Мы уже принимаем наших первых молодоженов. Виталий Гогунский и Ирина Маирко пришли к нам из звездных пар. Они были вместе много лет, и вот наконец решили. Им пришлось ждать, пока я открою агентство, чтобы жениться на них. (Улыбается). В конце апреля мы все увидим, как это будет. Позвольте мне показать вам, что мы можем сделать. Приятно, что молодожены доверяют нам, несмотря на то, что мы новое агентство. У нас есть определенный бюджет, ниже которого мы свадьбы не делаем, но уровень вполне доступный.

9. Расскажите об Ариане - как вы воспитываете дочь, чем с ней занимаетесь, чему учите? Что ее интересует, была ли она на сайте Универа?

Я был. Я хочу, чтобы она ходила везде. Я стараюсь показать ей все, на что способен. Конечно, в определенных пределах, чтобы она не уставала и чтобы муж не расстраивался. Она не считает нужным мучить ребенка, но я считаю, что иногда это необходимо. (Улыбается). Я уже вижу, какие ошибки я допустила в воспитании своего ребенка — бросилась за ней, как бешеная наседка, но этого делать нельзя.

Хотя чему-то конкретному ее научить сложно. Я просто стараюсь развивать его в разных направлениях. Конечно, спорт необходим - для здоровья, иммунитета и социализации - поэтому он много играет, много видит. Ходим с ней во всевозможные развивающие школы. Сейчас потеплело, пойдем в музеи, в мини-зоопарк. Она также любит смотреть на себя через камеру.

10. Тема нового сезона Универа – майские радости. А что для вас «Пусть блаженство»?

Позвольте мне порадоваться, когда мы с семьей поедем за город на выходные, солнце только начинает пригревать.Это волнительно.

Анна Хилькевич – актриса, известная зрителям как одна из главных героинь популярных сериалов «Барвиха» и «Универ». Новое общежитие. Благодаря этим проектам девушка стала настоящей звездой российского телевидения, но не стоит полагать, что кроме ролей Маши Беловой и Поляковой Вики у Анны больше нет интересной актерской деятельности.

У актрисы достаточно обширная фильмография. По этой причине история ее жизни должна быть особенно интересна.

Детство Анны Хилькевич

Анна Хилькевич родилась 15 октября 1986 года в Ленинграде в семье военного.Однако прожила она в городе на Неве недолго. В 1996 году семья переехала в Москву. Именно это обстоятельство и вызывает некоторую путаницу, которую иногда можно увидеть в публикациях о биографии актрисы: где-то в качестве места рождения указан Ленинград, а где-то Москва.


Аня в детстве мечтала об актерской карьере, с ранних лет занималась в детской вокально-танцевальной студии «Светофор», научилась играть на фортепиано, а после 9 класса перешла в специализированную школу при Театре им. Школа.Щепкин. Здесь Аня получила необходимый опыт, который стал отличной основой для всей ее последующей карьеры.


90 180

Начало карьеры Анны Хилькевич

В 2003 году Аня после окончания средней школы успешно поступила в Театральное училище. Щепкина, но покинул ее в 2004 году. Дело в том, что первокурсникам не разрешают сниматься в кино, а Энни предложили роли в двух примечательных телепроектах – сериалах «Я запланировал побег» и «Пожарные».В обоих телефильмах актриса играла лишь небольшие роли.


В период с 2003 по 2008 год Анна Хилькевич часто снималась в кино, но играла только эпизодических и второстепенных персонажей. Так, в ее фильмографии были: сериал «Адвокат», в котором главную роль Алексея Зимина исполнил Андрей Соколов, фильм «Примадонна» о трех сестрах, решивших покорить столицу, комедия «Жребий». Аист над капустным полем», в котором снялись такие легенды отечественного кино, как Александр Панкратов-Черный и Лев Дуров.

Отдельно в этом списке стоит отметить фильм «Нестареющий человек», в котором Анна Хилькевич сыграла значимые роли и впервые появилась на площадке вместе с Еленой Валюшкиной и Виталием Гогунским, которые впоследствии присоединились к команде проекта «Универ». . Новое общежитие».


В 2004 году Анна поступила в Академию театрального искусства. Щукину на курс Владимира Владимировича Иванова, но через год и у нее забрали документы. Неожиданно для всех подала документы в Академию.Плеханова на кафедру маркетинга и рекламы и поступил. Актриса окончила этот вуз с красным дипломом.

Актриса Star Trek Анна Хилькевич

В 2008 году Анна успешно прошла пробы на одну из главных ролей в сериал «Не пытайтесь понять женщину», в котором она сыграла вместе с Максимом Леонидовым, Аленой Ивченко. Этот проект стал первым серьезным шагом актрисы к славе. У нее были более интересные предложения, и через несколько месяцев ее утвердили на роль Вики Поляковой в знаменитом молодежном сериале «Барвиха», где ее партнершами стали Лянка Грю, Анна Михайловская, Равшана Куркова.

Аня Хилькевич: футбольное интервью

Съемки «Барвихи» стали поворотным моментом в карьере Анны Хилькевич. Она стала звездой, получив возможность самостоятельно выбирать новые роли. Так актриса снялась вместе с Ургантом и Светлаковым в фильме «Ёлки-2», в качестве приглашенной звезды снялась в сериалах «Основная версия» и «Телохранитель-2».


В 2011 году Анна Хилькевич присоединилась к актерскому составу популярного молодежного проекта «Универ. Новая общага», сыграв девушку Кузи (актер — Виталий Гогунский), а затем девушку Валентину Будейко (актер Александр Стекольников).Героиня Анны Хилькевич вместе со своей соседкой по комнате, которую сыграла Настасья Самбурская, Анной Кузиной, попала в вихрь бурлящей студенческой жизни, за которой с интересом наблюдала вся страна.


Продолжение появления в сериале "Универ. Новая общага», параллельно актриса играла и в других интересных лентах. 2013 год был особенно успешным в этом отношении. В этот период актриса снялась в комедиях «Сарика Андреасян» и «Что творят мужчины», а вместе со Светланой Ходченковой и Агнией Дитковските сыграла одну из главных ролей в блокбастере «Счастливый остров».В 2014 году на экраны вышла лирическая комедия «Снегурочка», в которой мы увидели Анну в главной роли.

Анна Хилькевич отвечает на

вопросов

DJ Анна Чилькевич

Анна любит и чувствует музыку. Однако это не могло не отразиться на работе. В марте 2014 года заявила о себе как о диджее, став резидентом лейбла Luxury Music. Ее сеты пользуются успехом как на крупных клубных мероприятиях, так и на закрытых светских мероприятиях, в ресторанах и барах. .

Новороссийский городской театр. Городской театр в Новороссийске. Видео, концерт в Новороссийском театре

Когда приезжаешь в отпуск на Западный Кавказ, сразу замечаешь, что множество ярких населенных пунктов расположены там, где постепенно переходят «горки» Анапы. Например, амфитеатром, окружающим Цемесскую бухту, красавец-мегаполис, город-богатырь Новороссийск расположен на берегу Черного моря. К таким достопримечательностям относятся Городской театр и парк Ленина и экскурсии сюда обязательны! Даже летом театральный сезон в Новороссийске открыт.

Где находится театр в Новороссийске?

Объект расположен в центре городской черты – в районе стадиона «Центральный», нескольких детских садов, Дома культуры и магазинов.

На карте Новороссийска театр выглядит следующим образом:

Открыть карту

Театральные страницы истории

Первая страница биографии Новороссийского муниципального театра связана с его главным творческим коллективом - НДТ им.В. Амарбекян. Сейчас имеет статус коммуны. Ранее Амарбекян руководил кукловодами в Тбилиси. Именно для его актеров в специально отведенном парке была построена «летняя» сцена. Произошло это в 1943 году, когда центр города очищали и восстанавливали после бомбежек.

На протяжении нескольких десятилетий профессиональная труппа экспонирует и выступает на сцене НДТ, которая постепенно приобретает современный вид, только классические произведения – искусство Чехова, Островского, Штейна. В то время здесь появилось передвижное сценическое колесо, и театру было присвоено звание Народного.Самым известным драматургом здесь была киевская актриса Вера Корчан. Кстати о классике. Описываемое учреждение культуры ведет театральный блог (веб-сайт), посвященный исключительно традиционному пению, хореографии, драме и музыке.

В 1977 году в здании разместился Театр юного зрителя «Альбатрос». С тех пор он неоднократно выигрывал (и выигрывал) множество профессиональных соревнований на Кубани. Детский молодежный театр «Петрушки» «родился» сравнительно недавно – в 2014 году.Он может не только ставить спектакли для детей, но и организовывать праздники для местных детей...

Хореографические коллективы «Виктория», «Ромале», «Dzielnica Latin», «La pasion flamenca» и «Astron» также относятся к 21 веку. Однако они уже привлекли внимание тысяч новороссийцев и путешественников. Некоторые из упомянутых команд также являются исследованиями. NGT стал площадкой для игр КВН вы можете здесь.

Посещение Городского театра

Сегодня этот «Храм Терпсихоры», который также выполняет функции Дворца культуры, представляет собой многоэтажное здание с колоннами, построенное в стиле сталинского ампира.В правом крыле дома расположены кассы, а со стороны входа огромный плакатный стенд. Дизайн интерьера ресторана основан на использовании широких интерьеров галерейного типа. На стенах зала висят фотографии всех известных артистов, выступавших на местной сцене. К слову о сцене. Он компьютеризирован!

Большой театральный зал рассчитан на 711 мест. Для тех, кому достались дальние ряды, можно арендовать бинокль. Шкаф большой и стильный. Добравшись до центра Новороссийска, вы откроете для себя городской театр, морской порт или музей боевых кораблей во время остановки.Анонсы спектаклей, проходящих в его стенах, развешаны практически на каждом столбе. Сегодня в здании этого заведения проходят не только спектакли, но и

  • концерты классической музыки;
  • 90 035 выступлений популярных исполнителей, включая комиков; 90 035 баттлов молодых рэп-групп;
  • хореографических номеров;
  • Празднование Рождества;
  • финалов и полуфиналов местной, региональной и всероссийской лиги КВН;
  • показов комиксов;
  • цирковых представлений;
  • органных концертов.

Следует добавить, что коридоры и фойе учреждения используются как площадки для выставок живописи и фотографии и даже (чаще всего летом) как ярмарочный павильон. Возможно, отдыхая в Новороссийске, вы сможете купить женские украшения из Индии, меха из Пятигорска или трикотаж белорусских компаний-производителей.

Ты уже ушел из театра? Тогда идите к вам, расположенному в минуте ходьбы. Голодный? Перекусить можно в хорошем кафе «Звездочка».Он расположен на углу улиц Револук 1905 и Энгельса.

Как добраться (доехать)?

Просто пользуйтесь общественным транспортом, который идет через остановку «Парк Ленина». Здесь останавливаются многие его маршруты.

На машине до нужной культурной достопримечательности можно добраться следующим образом:

Открыть карту

Контакты, афиша, цены

  • Адрес: ул. Советов 53, Новороссийск, Краснодарский край, Россия.
  • Координаты GPS: 44.715147, 37.778922.
  • Официальный сайт: http://novorosteatr.ru/
  • Телефоны: +7-8617-61-09-11, +7-8617-644-987.
  • Время работы: с 10:00 до 19:00.
  • Плакат: осмотрите офис. сторона.
  • Стоимость билетов:

Вот такое чудо "универсальный" новороссийский театр! Как вы понимаете, ее афиша пестрит названиями не только драматических произведений, но и десятков развлекательных программ, музыкальных и танцевальных концертов, спектаклей, а также представлений, похожих на цирковые.Отзывы туристов об этом чудесном месте, а также фото его интерьера и экстерьера вы можете посмотреть здесь. Вы также можете ознакомиться с расписанием на нашем интернет-ресурсе, а также на указанном официальном сайте. Добро пожаловать!

Новороссийский драматический театр

Особое место в духовной и культурной жизни Новороссийска занимает самодеятельный театр. Откуда в подсознании городского сообщества появилось это непреодолимое пристрастие, остается только догадываться. Возможно, что-то неуловимое оставили в городской атмосфере беспокойные души более сотни русских актеров - любимцев публики из разных городов России, волею судеб оказавшихся здесь в переломный момент гражданской войны. .Возможно, в этих местах до сих пор живет незримый дух великого Мейерхольда, который в трудные 1920-е годы творил здесь чудеса театрального действия. То ли сногсшибательно красивый театр, обратившийся в пепел в грозном 1942 году, где когда-то принимали гостей Собинов, Качалов, Берсенев, Яворская и другие знаменитости, то ли что-то еще, таинственное, еще не разгаданное, повлияло на этот замечательный факт.

Когда городской парк в послевоенном Новороссийске был расчищен, при его благоустройстве было решено построить новый летний театр.Был объявлен двухдневный конкурс на разработку дизайна, а на третий день началось человеческое строительство. Только в начале 1960-х годов театр был реконструирован, оснащен сценическим кружком и другими сложными устройствами, а муниципальная самодеятельная театральная труппа уже успела завоевать звание Народной!

В 1959 году СССР вступил во всемирную организацию «Международный театральный институт» при ЮНЕСКО. Поэтому не случайно горком партии поставил перед собой задачу: собрать, объединить все самодеятельные театральные коллективы, которые были почти в каждом клубе, в один творческий коллектив.Этим делом занимался Иван Харлампиевич Кузнецов, возглавлявший отдел культуры горисполкома, а затем много лет проработавший театральным режиссером. Постановку поручили Вере Анатольевне Корчан, бывшей актрисе Киевского драматического театра, награжденной боевыми медалями за участие в концертной деятельности на фронте, поставившей первый спектакль по пьесе Е. Бондаревой «Чайки у моря». ". Это поэтичное театральное представление понравилось жителям города.Многие помнят по небольшим ролям совсем юного, но очень талантливого юношу, где-то занимавшегося столярным делом, Валеру Щербину и матроса В.Ф. Артеменко. Кстати, будущий главный режиссер театра, а тогда скромный работник культуры В.П. Амербекян также сыграл в спектакле одну из эпизодических ролей.
Режиссерскую эстафету Веры Анатольевны первой перехватила Евгения Михайловна Бойко, а с нею Ирина Иосифовна Яковлева и Валентина Федоровна Карунас. Кстати, именно Евгения Михайловна и Валентина Федоровна первыми «закрутились» в постановке спектаклей на «ленинскую тему».Уже тогда жаловаться на бездарность не приходилось, но опыта работы с творческими людьми явно не хватало: борьба за роли, неприязнь, ревность и «хлопанье дверями» были вполне типичны для молодого театра. Ситуация в команде осложнилась. Видимо, чтобы все дело спасти, городские власти пригласили студентку режиссерского факультета театрального училища. Б.В. Щукина, уже работавшего в Темрюке, Павла Егоровича Ширшова - смелого, ищущего, талантливого режиссера.

Театральная деятельность приобрела еще больший размах в связи с его появлением. Спектакли, поставленные Павлом Егоровичем, отличались глубиной содержания и ясностью формы. Неиссякаемой энергией, громким голосом, неиссякаемой фантазией и несомненной харизмой он создавал атмосферу захватывающего коллективного творчества, сохраняя при этом исключительное трудолюбие и дисциплину. Однако, вынашивая очередную творческую идею, Ширшов невероятно отвлекался, что было поводом для шуток.Весной он любил подниматься в горы со своими театральными зрителями, любуясь оттуда Новороссийском. На природе он сразу преображался и, обладая прекрасным чувством юмора, мог, например, как ребенок, взволнованно рассказывать всем, кто ее еще не видел, «Операцию Ы» Л. Гайдая, перерождаясь, как и все персонажи. .

Команда, сформированная П.Е. Ширшов был удивительно деловит и самоотвержен. В него входили люди самых разных специальностей: судостроители, портовики, цементные заводы, литейщики, художники, плотники, врачи, учителя, таксисты, таможенники, юристы и т. д., а также студенты, студенты, пенсионеры – всего свыше 70 человек.
Очень помогло, что среди самодеятельных актеров было много мастеров, которые сами делали весь реквизит: от мебели и оружия до вееров и шляп. Это Суроегин К.И., Юрин И.Ф., Веревкин В.Г., Турикин И.В., Лысенко И.И., Сахарчук В.Г. Другие.

Но больше всего поразил, конечно, репертуар театра. Помимо произведений советских авторов: В. Розова, Л. Митрофанова, Д. Ковалова, ансамбль впервые столкнулся с зарубежными драмами на репетициях пьесы Б.Брехта «Страх и отчаяние в Третьей империи». Этот факт был даже отражен в общеевропейской прессе. Журнал «Театральная жизнь», анализируя эту работу, отметил ряд значительных актерских и режиссерских успехов, слегка пожурив отдельных актеров, назвав весь коллектив безоговорочно одаренным. Статья заканчивалась так: «Новороссийск вместе с режиссером П. Ширшовым, художником Т. Меньшиковой и композитором А. Шандаровым создали публицистически острый и яркий спектакль». В журнале размещено очень выразительное фото образа, созданного актрисой Марией Сахарчук.Кстати, Мария Демидовна после своего триумфального возвращения в театр несколько лет назад в марте 2008 года отметила свое 85-летие.

Ширшов мыслил самыми масштабными и широкими категориями, не только закончив постановку трилогии Н. Погодина о Ленине: «Человек с ружьем», «Кремлевские куранты», «Третий жалкий», но и поставивший «Шестое из Июль". М. Шатрова. Не всякий профессиональный театр мог бы от нее в восторге. Актеров на роль Ленина утвердили на очень высоком партийном уровне.А в «Ленинске» появились и другие важные исторические личности, легко узнаваемые советским зрителем: Свердлов и Дзержинский. Что такое, например, Подвойский, Бонч-Бруевич, Чурупа, Чичерин, Лацис или Спиридонова, определить было гораздо труднее, но для Ширшова и актерского состава все это имело принципиальное значение. И каждый раз добивались поразительного портретного сходства. Конечно, реализация подобных амбиций была бы невозможна, если бы не нашлось актера, способного сыграть В.И. Ленин. А ведь был такой актер! В.М. Козлов был не только успешным исполнителем, но и внешне очень похожим на вождя социалистической революции человеком. И он всегда сам делал макияж, более чем за два часа до шоу, заходя в гардероб.

И все же можно себе представить, как рискнул Ширшов в 1965 году, получив приглашение в Москву на Всесоюзный смотр любительских театров, решив взять «Человека с ружьем» Погодина вместе с драмой В. Розова «На День свадьбы".вон там. Но риск оказался оправданным: труппа театра стала победителем смотра, а исполнители главных ролей — В. М. Козлов и В. А. Поляков — стали Заслуженными работниками культуры РСФСР. Правда, свой аттестат Василий Матвеевич получил не сразу: где-то он был строг с городскими властями, и пока с ним велась адекватная воспитательная работа, прошло два года! Но тогда об этом мало кто знал, зато у всех была возможность увидеть фото В.Козлов и В. Поляков в сцене из спектакля и читают короткую заметку о том, что «более 200 народных театров РСФСР, участвовавших во Всероссийском смотре, боролись за право выступить в столице. Из огромного количества спектаклей, оцененных жюри, в финальное шоу было отобрано только 7.

Перед началом первого спектакля... Народные артисты СССР М. Царев, Б. Чирков, О. Гиацинтова желают успехов любителям театрального искусства.

Затем «слово» дали самодеятельные артисты из Новороссийска, представившие спектакль «Человек с ружьем»....Успех спектакля среди москвичей – это победа всего коллектива и артиста В. Козлова, исполняющего роль В. И. Ленина, выступающего в самодеятельных творческих коллективах 27 лет. Спектакль Новороссийского народного театра – хороший старт для смотра самодеятельных коллективов…». Сохранилось фото: в центре - народный артист СССР М. Царев - председатель правления Всесоюзного ТО, В. Козлов в роли Ленина, В. Поляков в роли И. Шадрина, народный артист СССР Б. Захава и директор Новороссийского народного театра П.Ширшов.

Неслучайно этот самый славный час сыграл важную роль в выборе жизненного пути нескольких юных участников спектакля: студент Александр Михайличенко поступил в ГИТИС, впоследствии стал актером Ленинградского театра. Ленинский комсомол, Заслуженный деятель искусств РСФСР; студентка Светлана Севастьянова (известная сегодня как Ливада) позже тоже стала профессиональной актрисой и сейчас преподает актерское мастерство в Университете культуры в Краснодаре; Моряк СРЗ Саша Иващенко быстро изменил свою судьбу, поступив в Литинститут, позже работал директором.литературной части Краснодарского драматического театра, написанные им пьесы давно и с большим успехом ставились на сцене Симферопольского драматического театра и других сценах Советского Союза, и вот он, лауреат премии Раевского 2008 г. , справедливо руководит Новороссийским писательским объединением.

Ну нельзя не упомянуть, что В.П. Амербекян в то время тоже работал в Москве матросом с «Авроры». Совершенно очевидно, что не все актеры самодеятельного коллектива показали такой высокий уровень игры, как В.М. Козлов, В.А. Поляков, заслуга. художник БАССР А.В. Гааз или Л.С. Полетаева (Попова), но то, что коллектив был достаточно большой, разновозрастный и разношерстный, позволял решать очень серьезные задачи.

В 1967 году Новороссийскому театру выпала честь выступить на открытии Всесоюзного фестиваля самодеятельных театральных коллективов в Москве. Фестиваль, посвященный 50-летию Октябрьской революции, вновь прошел на сцене Кремлевского театра, а спектакль по пьесе М.Шатрова «Шестое июля» транслировалось в прямом эфире по общеевропейскому телевидению. (Записи тогда еще не было.)

Поэтому восторг Новороссийска по этому поводу был искренним, и сразу прославившаяся театральная труппа, представляющая Новороссийск на фестивале, насчитывала ни много, ни мало - 80 человек. Кстати, Витольд Яцкевич, долгое время работавший директором Морского культурного центра, и Николай Белименко, ставший впоследствии директором парка его имени. Ленинский комсомол, Людмила Кузнецова, ныне руководитель городского ТЮЗа, и даже известный в Новороссии фотограф «Рабочи» Николай Архангельский.

Безусловно, «Всесоюзный фестиваль народного творчества в честь 50-летия Великого Октября» прошел с размахом, и то, что на нем был представлен Новороссийск, очень достойно и сегодня делает город жители гордятся. Особенно если учесть, что в фестивале приняли участие 11 миллионов самодеятельных артистов, а за честь показать москвичам свои спектакли только в РСФСР боролись около 30 тысяч театральных коллективов.

Декада самодеятельного театрального искусства СССР стала первой из последних кинопоказов фестиваля.«За 10 дней более 30 народных театров и театральных коллективов из всех союзных республик представили свое искусство на лучших сценах столицы», — пишет «Советская Кубань». «Но для нас, кубинцев, самым памятным стал первый день декады, когда Новороссийскому народному театру была оказана высокая награда от имени художественной самодеятельности Российской Федерации за открытие последнего спектакля». Газета также отмечает, что «жителей Новороссийска тепло поздравили самодеятельные артисты из города Цхакая Грузинской ССР, передавшие эстафету десятилетия на сцене Кремлевского театра, и представители трудового коллектива Московской кондитерской фабрики». Фабрика.Бабаев. Секретарь Новороссийского горкома КПСС В.И. Клепиков в своем ответе тепло поблагодарил москвичей. Официальным итогом спектакля стал диплом и Большая медаль лауреата фестиваля I степени, присужденная труппе театра. Обладателями медалей I степени также были П. Ширшов, В. Козлов, А. Гааз, В. Лотош, В. Веревкин и Л. Полетаева. Остальные участники получили почетные дипломы и фестивальные значки.

Так торжествовала первая декада Новороссийского народного театра.Много ярких, замечательных карт вошли в его историю в последующие годы 30-летнего руководства театром В.П. Амербекян – это целая эпоха, принесшая ему новую славу.

В последний год работы П. Э. Ширшов, директор Муниципального Молодежного театра Дворца пионеров В. Амербекян, обратился в Народный театр за помощью в подготовке дипломного спектакля. Ширшов, работающий над пьесой В. Розова «Традиционное собрание», предложил творческое сотрудничество. Защитил диплом В.П. Амербекян, уже будучи главным режиссером. Сначала ему было очень тяжело.

Но коллектив в «народе» состоял не из случайных людей, и как бы ни было трудно «отшлифовать» нового вождя, большинство из них не мыслили своей жизни без театра.

Энергичные, жизнерадостные, неугомонные и бесконечно ответственные, они действительно были необыкновенной командой. Особое моральное настроение создавали несколько пар: Василий и Мария Сахарчуки, Иван и Нина Юрины, Виктор Поляков и Зоя Лиферова, Василий и Лидия Веревкины.Всеобщим любимцем оставался чудесный милый и простой старичок Константин Суроегин (женщины называли его Косточкой). Блеснули остроумием Игорь Турикин, Василий Сахарчук, Виктор Поликарпов, Василий Тараненко, Люся Кузнецова. Лидия Гуминская излучала обаяние, творческое вдохновение и тонкий художественный вкус, красавицы Лиза Кузьмиди, Таня Васютенко, Ирина и Алла Глазовы радовали глаз, Иван Лысенко завораживал своим природным голосом и внешними данными, Любовь Попова (Полетаева) восхищала своим врожденным даром. и сценическая интуиция.Мария Сахарчук, Тамара Волченкова, Евгения Леонова, Анастасия Литовченко выступили хранительницами традиции, являя собой пример дисциплины и самоотверженности. Григорий Деркачев, Николай Обухов, Геннадий Постников, Семен Медведев — такие разные по возрасту, характеру, социальному положению — неизменно регулярно приходили на все репетиции, играя иногда совсем второстепенные роли, чаще занятые в статистике. Татьяна Фурсина, Любовь Калинина, Любовь Окорокова - каждая по-своему продемонстрировала типично женское начало.(Кстати, Фурсина, уехав на Дальний Восток, имела там большой успех в любительском театре). Василий Веревкин представлял тип добродушного героя, Светочка Севастьянова талантливо играла юношеские роли (после одного из спектаклей ее «взял» профессиональный Таганрогский драматический театр на гастроли по городу).

В начале 70-х появилась самоуверенная рыжеволосая Жанна Кизилова, которая вскоре стала настоящей примой. Профессиональная актриса Валентина Быкова, пришедшая в коллектив, щедро делилась своим богатым сценическим опытом, перспективные молодые люди прочно заняли свое место на сцене: Володя Турушев, Анатолий Нилов, Геннадий Елкин, Лариса Кононенко, Петр Кушнарев.Успешно окончила мастерские самых смелых надежд Наташи Ильгунас, Лены Доценко и Наташи Тетенькиной. И как всегда тон задают «столпы» театра: Анатолий Гааз, Василий Козлов, Виктор Поляков (последний даже успел дважды поставить собственные режиссерские спектакли при смене главных режиссеров в 1964 и 1968 годах).

Уже в 1972 году театр получил премию Кубанского комсомола. Н. Островского за спектакли "Молодая гвардия", "Зори здесь немые" и "Вечный огонь". В 1973 году, после постановки спектакля по роману Ф.Гладковой «Цемент», театр вновь получил возможность выступить перед московской публикой. Участвуя во Всероссийском смотре сельской самодеятельности в 1972-1973 годах по случаю 50-летия СССР, ансамбль вошел в число 19 лучших народных театров России. В последнем показе спектаклей декады на сцене Центрального детского театра высшую оценку получили новорусские «народники». Вот что писал журнал «Театр»: «…Сразу видны достоинства спектакля «Цемент» — это высокий содержательный уровень, выразительные образные решения, точное ритмическое озвучивание.Но именно «Цемент» заставляет задуматься о перспективах развития народных театров. Этот спектакль свидетельствует об измеримом профессиональном развитии народных театров. Неслучайно городские функции в городе выполняет Новороссийский народный театр.

Владимир Петрович Амербекян внимательно следил за новостями театральной жизни страны, поддерживал в том же духе (его сын женился на дочери самого Г. Товстоногова) контакты с Ленинградским театром, Краснодарским институтом культуры и Краевым драматическим театром, читать все вновь изданные пьесы, постоянно обновляя репертуар.Вот лишь некоторые названия спектаклей: «Год грозовой», «Егор Булычев и другие», «Вечером, после работы», «Они и мы», «Наши долги», «Строки, разбитые пуля», «Гражданские дела», «Если», «Сельский романс». В 1978 году труппа театра поехала на фестиваль русской и советской драматургии в Чехословакию со спектаклем «Между ливнями» А. Штейна.

Между тем Новороссийский народный театр, отметивший в 1984 году свое 25-летие, еще не осознал, что главным из его последних «приобретений» стал Евгений Кушпель, вернувшийся в родной город после завершения вне его образования и «обучения». .далее по расписанию. До этого, после нескольких успешных наборов в молодежную студию, команда состояла из 33 человек. Игорь Викторович Турикин остался душой коллектива, совестью театра - таких замечательных "стариков", как Анатолий Гааз, Виктор Поляков, Мария Сахарчук, Анастасия Литовченко. Вместе с Жанной Яковлевной Кизиловой ведущими актерами стали очень талантливые и талантливые Геннадий Елкин и Лариса Кононенко, а среди подающих надежды молодых людей стали известны очаровательная Ира Зибель, энергичный Володя Неплухин, восточный колоритный Нурдин Сатучиев и другие.. В то же время напористая и очень миловидная Елена Шмелко, экспрессивная Ола Ананян, искренняя Анечка Рыбалко, элегантная Елена Бородина смело вышли на сцену народного театра. Самым ярким, на профессиональном уровне, исполнителем эпизодических ролей и любимцем зрителей более 20 лет подряд был Виктор Поликарпов, который всегда оставался при этом. В то же время, как и Анатолий Нилов, он получил свой первый режиссерский опыт, хотя и не совсем самостоятельный.

В этот период ставятся «Доходное место», «Вечер древнерусского водевиля», «Дорогая Елена Сергеевна», «Тринадцатый президент», «Поединок», «Имеретинская невеста», «Рядовой», «Дом». .

На рубеже 1980-х и 1990-х годов сильно изменился состав труппы и репертуар народного театра. В этот период появляются «Собачье сердце» М. Булгакова, «Удар» В. Розова, «Звезды на утреннем небе» А. Галина, «Трибунал» В. Войновича, «Иисусова Мать» А.Володин, "Забудьте Герострата" Г.Горина, "Западня" Э.Золя, "Ах, господин Париж - опасный город", "Ящерица" А.Володина. Евгений Кушпель и Ольга Гринджак сыграли главные роли вместе с неутомимым Анатолием Васильевичем Гаазом. В труппу пришли Олег Бередин, Нина Буржинская, Владимир Тебенко, Наталья Парасичева, юная Лена Дмитриева (которая вскоре стала Берединой), а также замечательный поэт и человек - седовласый Авенир Донской.Главная заслуга Амербекяна в этот период заключалась в том, что он не только сохранил народный театр, но и воспитал целую плеяду молодых режиссеров. В начале 21 века труппа состояла из шести профессиональных режиссеров одновременно.

Поэтому нельзя не упомянуть дипломную работу Выпускника Краснодарской академии культуры Бередина Олега Геннадьевича "Здесь заря молчит..." по одноименному рассказу Б. Васильева, что оставило особенно яркое впечатление.

Начало нового тысячелетия было омрачено смертью В.П. Амербекян (чье имя носит сейчас театр) и вскоре - А.В. Хаас. Коллектив возглавил бывший театральный актер Анатолий Нилов - бессменный постановщик театральных программ, городских праздников, официальных торжеств и музыкальных фестивалей - выпускник Самарского государственного института культуры. Анатолий Николаевич тут же поставил спектакль по пьесе Г. Горина «Кин-IV» с Евгением Кушпелем и Сергеем Блудовым в главных ролях, который быстро стал любимцем публики.

Вместе с замечательными костюмами, выполненными по эскизам Марины Суворовой, работа получилась настолько блестящей, что на Всероссийском фестивале любительских театров в Таганроге в 2002 году ей не было равных.В то же время он взялся за сложнейшую драму В. Распутина с колоссальным нравственным подтекстом «Последнее свидание», пригласив на главные невостребованные роли последних лет актрис старшего возраста Марию Сахарчук и Нину Юрину. Этот спектакль занял довольно заметное место в репертуаре: постановка души заставляет зрителей смеяться и плакать на протяжении всего действия, никого не оставляя равнодушным.

После ухода А. Нилова на работу в городской отдел культуры самой заметной постановкой, отмеченной театральной общественностью, стала постановка Э.Спектакль Л. Кушпель "Имеретинская невеста" с Еленой Шмелько в главной роли. В 2008 году спектакль дважды был отмечен наградами: на Всероссийском фестивале народных театров и на Международном фестивале профессиональных театров «Комплимент» в Новочеркасске. Евгений Леонидович поставил также ряд совершенно новых спектаклей, последними из которых являются «Укрощение строптивой» по знаменитому произведению Шекспира В. Шекспира и «Мелодия Варшавская» по пьесе Зорина, имевшая большой успех еще в советские времена.Эти работы, безусловно, продолжают традиции прошлых лет. В то же время молодой режиссер Сергей Блудов заявил о себе оригинальной дипломной работой «Игрушки» и спектаклем по пьесе «Плохие парни» английского драматурга Рэя Куни.

Новые яркие имена актеров сегодня радуют Новороссийск своим творчеством: Владимир Швайко, Игорь Рябов, Людмила Козино, Александр Луговский, Мария Бауткина, Вартан Товмасян, Евгений Осмуха, Илья Рагазинский и другие. Спектакли с их участием найдут тысячи любителей драматического искусства, а также исполнителей, которые любимы и известны зрителям не одно десятилетие: Мария Сахарчук, Нина Юрина, Елена Шмелько, Евгений Кушпель, Ольга Гринджак, Владимир Тебенко, Наталья Парасичева, для которых Новороссийский народный театр из него давно заменил профессиональную труппу и является неотъемлемой частью духовной жизни.

Разнообразный репертуар, удобное расположение в центре города и близость к другим интересным памятникам делают посещение театра популярным среди жителей города и многочисленных путешественников.

На сцене городского театра работает несколько творческих коллективов, основной из которых – Новороссийский городской драматический театр им. В.П. Амербекиана. Есть также театр юных зрителей, детский и молодежный театр и другие коллективы. Афиша заведения также пестрит выездными мероприятиями – спектаклями, хореографическими постановками, музыкальными концертами и другими представлениями.

Панорама дороги к театру (поворот с улицы Советов) на Google Maps

Афиша городского театра Новороссийск

Муниципальный драматический театр В.П. «Амербекяна» имеет долгую и славную историю, ее режиссеры и актеры удостоены высоких наград за свою работу. Зрители имеют возможность увидеть выступления этого творческого коллектива на сцене театра. Репертуар Драматического театра постоянно обновляется, а также создаются новые спектакли в сотрудничестве с другими театрами.

Народный театр юного зрителя «Альбатрос» доволен выступлениями детей и их родителей. В преддверии новогодних праздников и в период новогодних праздников все творческие коллективы готовят для зрителей специальную программу.

Также в городском театре Новороссийска можно сходить на концерты классической музыки и выступления танцевальных коллективов. В театре проходят такие театральные мероприятия, как «Фестиваль малых городских театров России», международный театральный фестиваль «Театральная гавань».

Новороссийский театр часто посещают гастролирующие коллективы. Зрители могут принять участие в спектаклях известных российских театров, концертах звезд российской эстрады, шоу танцевальных коллективов и юмористических постановках. Даже летом у туристов есть возможность разнообразить свой отдых походом в театр по экскурсионной программе.

Зрительный план можно увидеть на официальном сайте Новороссийского городского театра.

За новостями гастрольной афиши удобно следить в группе театра ВКонтакте.

История театра

В годы Великой Отечественной войны здание городского театра было разрушено. С окончанием боевых действий жители начали восстанавливать значительно пострадавший город. Было принято решение построить в городском парке летний театр, который не был построен до начала 1960-х годов. При строительстве был создан самодеятельный театр, объединивший талантливых людей, стремящихся к творческой реализации.

Со временем к коллективу присоединился энергичный и талантливый режиссер Павел Ширшов, сумевший внедрить дисциплину, способствовавшую повышению эффективности и формированию здоровой атмосферы внутри театра.Значительно расширился и репертуар – появились постановки по зарубежным произведениям. В коллективе собрались самодеятельные актеры самых разных профессий, среди них было много работающих людей, которые смогли сами сделать реквизит для спектаклей. В этот период театр участвовал в фестивалях, ансамбль и отдельные актеры получали высокие награды.

Театр помог раскрыть талант еще юного Владимира Амербекяна, который со временем привел его и привел к новым свершениям. Он открыл много новых талантливых актеров и воспитал молодых режиссеров.Его вклад в развитие ансамбля был настолько ощутим, что драматический театр до сих пор носит его имя. Со временем театр обновлялся, репертуар экспериментировал, теперь в труппе много талантливых актеров, которые стараются порадовать публику своей игрой.

Как добраться

Новороссийский городской театр расположен в центре города, поэтому до него удобно добираться - здесь останавливается большое количество маршрутов общественного транспорта. Ближайшие к нему автобусные остановки «Парк Ленина» и «Выжша школа», здесь останавливаются автобусы, троллейбусы и маршрутные такси с фиксированным маршрутом.

От автовокзала г. Новороссийска до театра менее 2 км, от остановки «Автовокзал» до памятников можно добраться маршрутным такси №28 с установленным маршрутом, от остановки «Центральный рынок (ул. Советова)» автобусами № 23 м, 27в, 27 м, 41 м, от остановки «Рынок Центральный (троллейбус)» до троллейбусов № 1, 6, 7, 12, 14 и стационарного маршрутного такси № 12а. Выйти на остановке «Колледж».

Железнодорожный вокзал Дачный поселок находится примерно в 5 км от театра, от вокзала нужно пройти пешком до остановки «Магистральная» и по маршрутам, которые идут до остановки «Колледж».Автобусы № 23 м, 27в, 27 м, маршрутные такси № 10, 11, 15а, 20, 23, 25, 27, 31, 32, троллейбусы № 6, 12, 14.

подходят

Так же до места можно доехать на такси, вызвать можно с помощью приложения: Яндекс. Такси, такси «Максим», Gett и другие.

Видео, концерт в Новороссийском театре:

.

Смотрите также

Адрес: м.Таганская, м.Радиальная ул. Большие каменщики д.1 б этаж, 609 кабинет. Адрес мастера в Подольске: г. Подольск, ул. Академика