ИНФОРМАЦИЯ

Должностные обязанности учителя информатики в школе


Должностная инструкция учителя информатики и ИКТ

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

Общие положения

1) Учитель школы назначается и освобождается от должности по представлению директора школы из числа лиц имеющих высшее педагогическое образование.

2) Учитель непосредственно подчиняется заместителю директора по учебной работе.

3) В своей деятельности учитель руководствуется:

- Законодательством РФ,

- правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты,

- локальными правовыми актами школы,

- распоряжениями директора,

- настоящей инструкцией,

- Уставом школы.

4) Должен знать:

- Законодательство РФ;

- Педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;

- Методики, прогрессивные педагогические технологии обучения и воспитания учащихся;

- Содержание, принципы организации обучения по предмету;

- Программы, учебники, учебные пособия;

- Правила и нормы охраны труда.

II. Должностные обязанности

1) Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2) Учитель обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

3) В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может переставлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

4) Отвечает за:

- безопасное проведение образовательного процесса;

- принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;
- проведение инструктажа обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда»;

- организацию изучения учащимися правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.;

- осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

5) Ведет в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдает администрации необходимые отчетные данные.

6) Работает в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

7) Допускает в соответствие с Уставом учреждения администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой.

8) Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации.

9) Осуществляет связь с родителями обучающихся (или их законными представителями).

10) Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

11) Согласно годовому плану работы учреждения принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых вышестоящей организацией.

12) В соответствии с графиком дежурства по школе дежурит во время перемен между уроками. Как классный руководитель периодически дежурит со своим классом по школе. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и уходит через 20 минут после их окончания.

13) Проходит периодически бесплатные медицинские обследования.

14) Соблюдает этические нормы поведения, является примером для учащихся.

15) Учителю запрещается:

- изменять по своему усмотрению расписание занятий;

- отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков (занятий) и перемен между ними;

- удалять учащегося с урока;

- курить в помещении школы.

16) При выполнении учителем обязанностей заведующего учебным кабинетом учитель:

- проводит паспортизацию своего кабинета;

- постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы, приборами, техническими средствами обучения;

- организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий;

- в соответствии с приказом директора «О проведении инвентаризации» списывает в установленном порядке имущество, пришедшее в негодность;

- разрабатывает инструкции по охране труда и технике безопасности;

- принимает участие в смотре учебных кабинетов.

17) Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебному предмету, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.

18) Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, не реже 1-2 раз в учебную четверть.

19) Организует совместно с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету и, по возможности, внеклассную работу по предмету.

20) Формирует сборные команды школы по параллелям классов для участия в районной, городской, областной олимпиадах.

21) Выполняет все предписания по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности, обусловленные соответствующими приказами по школе.

22) Руководит работой лаборанта.

23) Разрабатывает инструкцию по технике безопасности.

24) Выполняет санитарные правила и нормы организации обучения.

25) Организует работу родительского патруля, родительского комитета класса, вовлекает родителей и общественность в проведение воспитательной работы.

26) Самостоятельно планирует воспитательную работу в классе, руководствуясь инструктивно-методическими рекомендациями МО, планами и комплексно-целевой программой органов управления образования, школы.

III. Права

Учитель имеет право:

1) Участвовать в управлении школой в порядке, определяемом уставом школы.

2) На защиту профессиональной чести и достоинства.

3) Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

4)Защищать свои интересы самостоятельно и (или) через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного (служебного) расследования связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики.

5) На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.

6) Повышать квалификацию.

7) Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.

8) Давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать их к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке установленных уставом и правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся в школе.

IV. Ответственность

Учитель несет ответственность за:

1) Реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

2) Жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса.

3) Нарушение прав и свобод обучающихся.

4) Исполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5) Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством.

6) Виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

V. Взаимоотношения. Связи по должности.

Учитель:

1) Работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки.

2) В период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени не превышающей 36 часов в неделю.

График работы учителя в каникулы утверждается приказом директора школы.

3) Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены).

4) Заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.

С инструкцией

ознакомлен: _______ _________________ «___» ___________ 20 г.

(подпись) (расшифровка подписи) (дата)

Резюме Учителя Информатики в Школе: Образец Заполнения, Шаблон

Примеры резюме в смежных специализациях:

Общие рекомендации по составлению резюме

Цель составления резюме – выделиться на фоне других соискателей и привлечь работодателя. Далее мы расскажем о некоторых уловках и лайфхаках, но сначала обязательные правила:

  1. Данный документ заполняется под конкретную вакансию, поэтому в шапке нужно написать точное название должности. Рассылать одинаковую анкету в качестве отклика по разным организациям не рекомендуется.
  2. Грамотность. В анкете не должно быть ни орфографических, ни пунктуационных ошибок. Если ваших школьных знаний недостаточно, доверьте проверку коллегам или используйте специальные программы.
  3. Информативность. Меньше «воды», больше конкретики. Точно указывайте даты и названия. Обязательно впишите желаемый размер заработной платы.
  4. Внешний вид. Анкета должна быть хорошо читаемой и легкой для восприятия. Для этого поработайте со шрифтами, размером текста и расположением блоков.

Приготовьте для резюме фото в хорошем качестве. Снимок должен соответствовать деловой этике. Визуальное знакомство с преподавателем имеет большое значение, так как данная профессия предполагает работу с детьми.

Опыт работы в резюме учителя информатики

При заполнении этого блока придерживайтесь обратного хронологического порядка. Начинайте с последнего места работы, имеющего отношение к профессии. Тщательно отберите для резюме учителя информатики обязанности, которые вы выполняли. В этом же блоке разместите свои личные достижения.

Используйте количественные данные, например, рост среднего балла по предмету, процентные показатели поступления выпускников в высшие учебные заведения после сдачи ЕГЭ. Также можно рассказать о номинациях и присвоенных званиях.

Пример опыта работы:

ОПЫТ
  • Период:

    Август 2017 — Июнь 2021

  • Организация:

    МБОУ №3, г. Самара

  • Должность:

    Учитель информатики

  • Обязанности:

    — проведение уроков информатики у учеников 5 – 11 классов;
    — ознакомление с основами компьютерной графики;
    — обучение интернет-грамотности и безопасности;
    — знакомство с языками программирования;
    — контроль знаний, проведение экзаменов и срезов;
    — помощь в техническом обеспечении уроков;
    — создание и администрирование сайта школы;
    — обслуживание компьютерного класса.
    Достижения (за 2 года):
    — увеличил средний балл ЕГЭ по предмету на 17%;
    — победил в конкурсе «Учитель года-2020»;
    — разработал 5 электронных уроков для проекта МЭШ.

Что делать, если нет опыта работы

Учителей с нулевым опытом работы просто не бывает. Обучение в сузе или вузе предполагает прохождение педагогической практики. В течение нескольких недель студенты могут почувствовать себя настоящими педагогами в школах, детских домах, лицеях или гимназиях.

В резюме учителя информатике можно указать любой опыт: как официальный (стажировки, практики), так и неофициальный (репетиторство, фриланс).

Также в качестве практического соприкосновения с профессией можно указать репетиторскую деятельность, даже если вы подтягивали двоечников еще во времена своего студенчества.

Образование в резюме учителя информатики

Учитель обязательно должен иметь педагогическое образование – высшее или среднее специальное. Допустимо, если педагог окончил ВУЗ по другому направлению (биология, химия, обществознание и т.д.), а затем переквалифицировался на информатика. Кроме основного образования, можно указать курсы повышения квалификации. Для данной специальности дополнительная подготовка по IT будет являться преимуществом при приеме на работу.

ОБРАЗОВАНИЕ
  • Учебное заведение:

    Самарский ГСПУ

  • Факультет:

    Информатика и дополнительное образование

  • Специальность:

    Учитель информатики

  • Год окончания:

    2012

КУРСЫ
  • Год окончания:

    2020

  • Название курса:

    ИТ-безопасность: защита от темных цифровых искусств

  • Проводившая организация:

    ООО «Мои университеты»

  • Год окончания:

    2018

  • Название курса:

    Современный урок информатики в соответствии с требованиями ФГОС

  • Проводившая организация:

    УЦ «Развитие»

Ведение уроков по программированию требует наличия начальных знаний английского языка. Если вы обладаете таким навыком, то укажите эту информацию в соответствующем разделе.

Навыки в резюме учителя информатики

Профессиональные навыки – это все то, что знает и умеет учитель-предметник. Если вы хотите продемонстрировать свою уникальность, то данный список не должен быть стандартным и скучным. Внимательно проанализируйте все направления своей преподавательской деятельности и перечислите в анкете самые востребованные и перспективные знания.

Как правило, победу одерживают кандидаты, идущие в ногу со временем, знающие не только стандарты государственного преподавания, но и перспективные IT-направления, которые гарантированно пригодятся ученикам в будущем.

Резюме преподавателя информатики образец заполнения навыков:

Резюме преподавателя информатики образец заполнения навыков
Интерактивные методы ПК и программирование
ИКТ-компетенции Подготовки к ГИА, ОГЭ, ЕГЭ
Классное руководство Межличностное общение
Электронный журнал Планирование уроков
Проектная деятельность ФГОС
Методические семинары Рабочие программы

О себе

В этом разделе резюме учитель математики и информатики может более подробно рассказать о своей методике преподавания. О том, как он мотивирует учащихся к изучению предмета, о внеурочной деятельности, темах факультативных занятий. Здесь целесообразно написать о наличии публикаций в профильных изданиях, о разработке учебных пособий, наличии авторских программ.

Главное — показать работодателю свою неординарность и стремление развиваться в профессии.

Пример из резюме учителя информатики:

О СЕБЕ
  • Профессиональный педагог с 7-летним опытом работы. Обладаю коммуникативными навыками, умением работать в команде, разрешать спорные ситуации. Создаю авторскую интерактивную методику преподавания. Разработал несколько специализированных учебных программ. Владею несколькими языками программирования. Занимаюсь продвижением школьного сайта.

Личные качества

Учитель должен обладать стандартным набором характеристик, необходимых для такой профессии. В анкете все перечислять не нужно. Ваша задача – выбрать такие качества, которые охарактеризуют именно вас. Ведь черты характера человека обуславливают не только его поведение, но и манеру преподавания, способы преподнесения информации, эмоциональную мотивацию.

Личные качества в резюме учителя информатики
Ответственность Толерантность
Стрессоустойчивость Организованность

Хобби в резюме учителя информатики

В роли учителя работодатели предпочитают видеть доброго, терпеливого, физически и морально здорового человека. Поэтому здесь можно написать об увлечении спортом, волонтерстве, туризме, рукоделии.

ХОББИ
  • В свободное время занимаюсь волонтерством и общественной деятельностью. Участвую в благотворительных и социальных проектах своего города.

Как заполнить контакты в резюме

Здесь указывается город проживания, телефон, электронная почта, ссылка на аккаунт в соцсети. При заполнении старайтесь избегать ошибок, ведь они чреваты тем, что с вами не смогут связаться, и вы не получите приглашение на собеседование своевременно. Блок с контактной информацией располагается в «шапке» документа. Обратите внимание на формат указания адреса email.

Заключение

Ваша анкета должна быть привлекательной и понятной и по содержанию, и по внешнему виду. Будьте внимательны к датам и названиям. Не перегружайте документ лишней информацией, не дублируйте должностные обязанности, если вы работали в нескольких местах. Старайтесь, чтобы список навыков не выглядел шаблонно. Больше рассказывайте о личных достижениях, профессиональном развитии.

При составлении резюме учителя информатики важно соблюдать перечисленные правила. После того как документ будет готов, оцените его с точки зрения соответствия требованиям вакансии. Для облегчения работы можно скачать готовый шаблон на нашем сайте и адаптировать его под конкретную должность.

Должностная инструкция учителя - образец

Должностная инструкция учителя — документ, который определяет права, обязанности и требования, установленные для данной должности в конкретном образовательном учреждении. Разберемся, кто и как составляет этот документ и какими образцами при этом можно руководствоваться. 

Зачем нужна должностная инструкция учителя?

В отличие от трудового договора, обязательного составления инструкции законодательство не требует. Тем не менее наличие такого документа может оказаться крайне полезным.

  1. Должностная инструкция закрепляет квалификационные требования, установленные для должности учителя. В частности, в ней может быть закреплено требование о непременном наличии высшего или среднего образования по соответствующей специальности. Поскольку же инструкция составляется не для конкретного лица, а для должности, она действительна для всех, кто когда-либо станет эту должность занимать, что исключает споры о предвзятости отношения к кандидату, которого в школу учителем не взяли.
  2. Она четко очерчивает круг прав и обязанностей, которые имеются у специалиста на данной должности. Это полезно как для самого работника (он знает, чего от него могут потребовать), так и для его руководства (оно имеет возможность знать, за что конкретно можно спрашивать с лица, занимающего должность учителя).
  3. Должностная инструкция может содержать в себе конкретизацию правил, касающихся аттестации, премирования и дисциплинарного наказания учителей. Разумеется, все эти нормы можно устанавливать и локальными актами учреждения (например, приказами директора, уставом школы, правилами внутреннего распорядка и т. п.), однако ситуация, когда обе стороны — и работник, и работодатель — четко знают существующие «правила игры», намного удобнее для управления.
  4. Если новый учитель находится на испытательном сроке, требования должностной инструкции позволят объективно оценить, прошел он испытание или нет.
  5. Наконец, при наличии большого штата педагогических работников в школе инструкции для каждой должности позволяют оптимизировать их трудовые обязанности и подчиненность.

Обязательных требований к должностной инструкции закон не предусматривает, однако при разработке документов такого рода крайне желательно руководствоваться ГОСТами, касающимися оформления документации. В частности, полезен будет ГОСТ Р 6.30-2003. Несмотря на то что он введен постановлением Госстандарта еще в 2003 году, его положения до сих пор актуальны.

Виды должностных инструкций для учителей

Для того чтобы подготовить должностную инструкцию учителя, вначале необходимо разобраться, кому адресуется этот документ. Ведь школьные учителя могут подразделяться на две категории в зависимости от преподаваемых предметов:

  1. Учителя начальных классов. В силу относительно малого возраста учеников от учителя там требуется знание возрастной психологии. При этом учитель начальных классов ведет обучение сразу по нескольким предметам.
  2. Учителя-предметники, на которых возложены обязанности по преподаванию лишь какого-то конкретного предмета. При этом преподавание ведется в нескольких классах.

Если же учитель является также классным руководителем и/или административным работником (завучем или директором школы), к нему помимо учительской должностной инструкции применяется инструкция административного работника и/или классного руководителя.

Требования к должностной инструкции учителя начальных классов

Ну а теперь поговорим о том, как именно составляются должностные инструкции для учителей. И начать наиболее логичным будет с учителя начальных классов. Специфика этой должности состоит в том, что именно на учителя начальных классов возложена обязанность по первичной социализации ребенка в школе, а также по закладке основ, на которых строится преемственность начального и среднего образования.

При этом нужно отметить, что в некоторых школах практикуется дополнительное преподавание некоторых предметов (например, информатики или иностранного языка) начиная с первого класса. В том случае, если обязанности преподавания такого предмета возложены на учителя, ведущего начальные классы, этот факт должен быть отражен в его должностной инструкции.

Должностная инструкция учителя начальных классов обычно состоит из нескольких частей:

  1. Вводной, содержащей общие требования к учителю. Здесь указываются нормативные акты, которыми должен руководствоваться учитель, квалификационные требования к нему, а также порядок его назначения и увольнения.
  2. Перечня должностных обязанностей в соответствии с квалификационными требованиями.
  3. Описания прав, которыми по закону наделен учитель. Здесь при подготовке текста инструкции можно как полностью перечислить все конкретные права, которыми наделен педагогический работник по закону, так и ограничиться общим указанием на то, что учитель имеет право на меры дисциплинарного воздействия по отношению к ученикам, участие в работе педсовета школы в соответствии с Уставом, свободу выбора конкретных методов обучения в пределах, установленных нормативами, и т. п.
  4. Определения ответственности, возложенной на учителя. По закону учитель может отвечать как за надлежащее исполнение своих обязанностей, так и за сохранность имущества школы, учеников и коллектива работников учреждения, безопасность учащихся и т. д. Особо нужно отметить, что учитель несет ответственность по закону за применение недозволенных мер воздействия на учеников. В частности, категорически запрещены любые дисциплинарные меры, способные причинить вред физическому или психическому здоровью учащихся, унижающие достоинство и т. п.

Должностные обязанности, предусмотренные для учителя начальных классов, включают в себя помимо обучения:

  • воспитание детей с учетом их возрастных особенностей;
  • составление рабочих программ;
  • обеспечение подготовки учащихся в соответствии с требованиями ФГОС;
  • оценку результатов, достигнутых учениками;
  • контроль наличия у детей рабочих тетрадей, а также проверку учебных заданий, выполняемых в этих тетрадях;
  • организацию (при содействии школьного библиотекаря) внеклассного чтения для учащихся 1–4 классов.

Кроме того, как и на любого другого педагогического работника, на учителя начальных классов возлагается обязанность по обеспечению безопасности для детей в то время, пока они находятся на территории школы или участвуют в школьных мероприятиях.

Образец должностной инструкции для учителя начальных классов вы можете найти на нашем сайте.

Должностная инструкция учителя-предметника

Для учителя, занимающегося преподаванием какого-либо одного учебного предмета (как правило, речь идет о преподавании в 5–11 классах), должностная инструкция будет иметь ту же структуру, что и для учителя начальных классов. Разница состоит лишь в объеме основных должностных обязанностей, которые возлагаются на этого специалиста. К ним в первую очередь относятся:

  • преподавание предмета в соответствии с установленными требованиями;
  • выбор программ и методов преподавания, обеспечивающих наилучшее качество при усвоении учениками знаний;
  • планирование учебного процесса, составление рабочих программ и иной документации, требуемой от учителя;
  • обеспечение учащимся возможности подтвердить достигнутый уровень образования;
  • проведение контрольных работ и работ над ошибками, выявленными в ходе проведения контрольных;
  • проведение минимум 2 внеклассных мероприятий по своему предмету в течение каждого учебного года.

В зависимости от специфики школы и уровня обучения на учителя-предметника могут быть возложены и другие профессиональные обязанности.

Требования к составлению инструкций

При подготовке текста должностной инструкции следует исходить из следующих требований:

  1. Должностные обязанности должны быть физически выполнимыми. Зачастую руководители учреждений поддаются соблазну вписать в инструкцию для работника как можно больше пунктов, в результате чего учитель, пусть даже и имеющий нужную квалификацию, может просто не иметь ни времени, ни сил на то, чтобы выполнить требования инструкции полностью. Такое положение нельзя считать допустимым.
  2. Детализация обязанностей должна соответствовать их важности. В противном случае может сложиться ситуация, когда ознакомленный с инструкцией учитель все силы отдаст исполнению четко описанных обязанностей, оставляя без внимания те, которые сформулированы обобщенно.
  3. Если есть возможность, обязанности должны содержать указание на то, какие конкретно показатели должны быть достигнуты при исполнении обязанностей. Это позволит максимально четко определять, насколько хорошо учитель справляется со своей работой.
  4. Значимость каждой из должностных обязанностей четко определена (местом в порядке перечисления либо каким-то иным способом). Это позволяет руководству объективно контролировать профессиональную деятельность учителя.
  5. Инструкция должна побуждать педагога повышать уровень своей квалификации.
  6. Инструкции должны быть по возможности единообразными.

Ориентирами при разработке инструкций для учителей должны служить следующие нормы:

  • квалификационные требования к педагогическим работникам, утвержденные на федеральном уровне;
  • ФГОС;
  • положение, на основе которого действует школа;
  • устав школы;
  • нормативные акты федерального/регионального/местного уровня, касающиеся деятельности учителей.

Исполнение этих требований позволяет не только соблюдать нормы законодательства, но и лучше организовать деятельность педагогического коллектива образовательного учреждения.

Где взять образец должностной инструкции учителя?

Для того чтобы разработать инструкцию для учителя, может потребоваться образец. Есть несколько способов его получить:

  1. В том случае, если образцы разрабатываются централизованно отделом образования, можно воспользоваться разработанными им вариантами.
  2. Достаточно часто инструкции выкладываются на официальных сайтах образовательных учреждений. В том случае, если тип учреждения совпадает, можно воспользоваться тем, что подготовили коллеги.
  3. Немало образцов можно найти на профессиональных сайтах, форумах и других ресурсах, созданных учителями или для учителей. Однако нужно при этом помнить, что в таком случае есть риск наткнуться на образец, основанный на устаревших нормах закона.

Разработка и применение должностных инструкций для учителей

Разработкой инструкций должна заниматься администрация школы. Хотя на практике эти документы часто готовят в местных отделах образования, в итоге каждый конкретный документ все равно должен быть адаптирован под конкретное учреждение и утвержден приказом директора по школе. После утверждения каждый учитель — как уже работающий, так и вновь принимаемый на работу — знакомится с содержанием соответствующей должностной инструкции под подпись.

Материальная ответственность: за что с учителя спросят рублем?

Материальная ответственность: за что с учителя спросят рублем?

Всеволод Луховицкий

Специалисты научно-методического центра «Гуманист» разъясняют, как регулируется в законодательстве эта сторона отношений между педагогами и администрацией

В начале нового учебного года для многих учителей становится актуальной тема материальной ответственности. Новые классы, новое оборудование, техника, полученная благодаря спонсорской помощи… В разных школах этот вопрос решается очень по-разному, и нередко учитель оказывается в сложной ситуации.

Вопросы учителей

1. В нашей школе проходит инвентаризация. По распоряжению директора завхоз сказал всем учителям-предметникам составить списки имеющихся в их кабинетах наглядных пособий, мебели, оборудования и т.д. Всех заставили расписаться под этими списками, а теперь нам говорят, что мы все несем полную материальную ответственность за сохранность школьного имущества. Законны ли эти действия администрации?
2. В прошлом учебном году я стала заведующей кабинетом информатики, уже зимой поняла, что совершила большую ошибку. Компьютеры ломаются, а оплачивать их ремонт меня заставляют за мой счет, потому что я, как завкабинетом, несу за все в нем находящееся полную материальную ответственность. Что мне делать?
3. Может ли быть материально ответственным лицом учитель химии, если он одновременно работает на полставки лаборантом в химическом кабинете?
4. Правомерно ли требование администрации учебных заведений о полной материальной ответственности учителя, заведующего кабинетом информатики, за все компьютерное оборудование не только класса, но и школы? Интересно, существует ли судебная практика взыскания полной стоимости украденного компьютерного класса или компьютера с учителя?
5. Имеет ли право администрация школы требовать деньги за «испорченный» классный журнал?

Обзор законодательства

О двух видах материальной ответственности: «ответственности за прямой действительный ущерб, причиненный работодателю» и «полной материальной ответственности» – идет речь в статьях 238–248 Трудового кодекса РФ.
Чем они различаются?
Рассмотрим на простом примере. Учитель работал на уроке с компьютером и сломал его. В таком случае работодатель может взыскать с него прямой действительный ущерб в размере не свыше его среднемесячного заработка.
Но если компьютер сломан кем-то другим (например, учеником), то возмещать ущерб придется не учителю, а лицу, несущему за данный компьютер полную материальную ответственность, причем в полном размере.
Понятно, что для работника выгоднее первый вид ответственности, а работодатель заинтересован в том, чтобы максимальное число работников несли именно полную материальную ответственность.
С кем работодатель может заключать договор о полной материальной ответственности? В ст. 244 перечислено 4 условия:
– лицо должно быть работником данной организации, заключение договоров о полной материальной ответственности с лицами, работающими по договорам гражданско-правового характера, не допускается;
– достижение работником возраста 18 лет;
– с работником, который непосредственно обслуживает материальные ценности;
– должность или работа этого работника предусмотрена в перечне работ и категории работников, установленных Правительством РФ.
Мы послали в Федеральную службу по труду и занятости следующий запрос:
С какими из служащих, поименованных в Приказе Минздравсоцразвития РФ от 14.08.2009 № 593 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников образования”» допускается заключать договоры о полной материальной ответственности?
В полученном ответе сказано:
«В Перечень должностей, с которыми может заключаться договор о материальной ответственности, включены такие должности работников образования, как лаборант, методист кафедры (деканата), заведующий сектором библиотеки. Ни в одном варианте должностной инструкции лаборанта в школе мы не нашли указаний на полную материальную ответственность. В Перечне имеется в виду лаборант кафедры в вузе. Конечно, в некоторых школах методические объединения теперь называют «кафедрами», но должности «заведующий кафедрой математики средней школы» не существует.

Перечень расширительному толкованию не подлежит!

Согласно Перечню работ работодатель может заключать письменные договоры о полной материальной ответственности за недостачу вверенного имущества со специалистами, осуществляющими работу по приему на хранение, обработке (изготовлению), хранению, учету, отпуску (выдаче) материальных ценностей на складах, базах, в кладовых, пунктах, отделениях, на участках, в других организациях и подразделениях.
Указанные в Перечне работы могут выполняться работниками, не занимающими какие-либо определенные должности. Основным в этом случае является характер выполняемой работы, непосредственно связанной с хранением, обработкой, реализацией, перевозкой или применением в процессе производства вверенных работнику ценностей.
В последнем абзаце содержится некоторая лазейка для работодателя: если включить хранение, обработку, реализацию, перевозку или применение в Перечень должностных обязанностей, то можно заключать договор о полной материальной ответственности с любым работником. Другое дело, что все эти виды работ не входят в должностные обязанности учителя, поэтому он не должен соглашаться работать на таких условиях. В данной ситуации на его стороне будут и Трудовая инспекция, и суд.
Наиболее сложным вопросом является возможность заключения договора о полной материальной ответственности с учителем, заведующим кабинетом. Эта должность не вошла в вышеназванный перечень, потому что ее нет и в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих. Среди должностей руководителей педагогических учреждений в справочнике упоминается руководитель (заведующий, начальник, директор, управляющий) структурного подразделения, но, судя по перечню его должностных обязанностей, это совсем не тот человек, которого мы называем заведующим кабинетом. Тем более что во всех нормативных актах идет речь лишь о доплатах за заведование кабинетом (наряду с доплатами за проверку тетрадей и т.п.). Возможно, руководителем структурного подразделения можно было бы считать специалиста, ответственного за работу всей имеющейся в школе вычислительной техники (но ни в коем случае не простого учителя информатики!).
Вот как, например, определены должностные обязанности в примерной инструкции учителя.
При выполнении учителем обязанностей заведующего учебным кабинетом учитель:
– проводит паспортизацию своего кабинета;
– постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы, приборами, техническими средствами обучения;
– организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий;
– в соответствии с приказом директора «О проведении инвентаризации» списывает в установленном порядке имущество, пришедшее в негодность;
– разрабатывает инструкции по охране труда и технике безопасности;
– принимает участие в смотре учебных кабинетов.

Основные нарушения со стороны работодателей

1. Незаконное заключение с учителем договора о полной материальной ответственности (вариант – незаконное требование возмещения учителем полной стоимости школьного имущества свыше среднего месячного заработка учителя). Здесь мы не рассматриваем три случая, когда любой работник по закону несет полную материальную ответственность: если обнаружена «недостача ценностей, полученных по разовому документу» (например, для организации летнего лагеря, поездки и проч.), если ущерб причинен умышленно, или в состоянии алкогольного, наркотического опьянения, или же в результате преступных действий работника, установленных приговором суда.
2. Незаконные требования ремонта за счет учителя школьного имущества, испорченного из-за того, что работодатель не обеспечил надлежащих условий содержания и хранения.

Способы защиты

Первое нарушение – самое массовое, особенно страдают заведующие кабинетами, а также учителя информатики и химии. Именно их администрация очень хотела бы сделать материально ответственными за технику, приборы и реактивы.
Первый совет – внимательно читайте документы, которые вам предлагают подписать. Если среди них есть договор о полной материальной ответственности – отказывайтесь подписывать, ссылаясь на вышеуказанные нормативные акты. При этом следует иметь в виду, что даже если такой договор подписан, он все равно будет признан судом недействительным. Так что если директор очень настаивает, а вы очень хотите занять данную должность, можете спокойно подписывать, зная, что в конфликтной ситуации закон будет на вашей стороне.
Если вы ничего не подписывали, а директор ссылается на то, что вы по должности несете полную ответственность, можно вообще не беспокоиться: с вас ничего нельзя взыскать, кроме среднемесячной зарплаты.
Получив на руки копию приказа о том, что вы должны возместить в полном объеме то-то и то-то, вы пишете письмо в Трудовую инспекцию, и инспектор быстро объяснит директору ситуацию.
Ни в коем случае не поддавайтесь на жалостливые разговоры о том, что страдает учебный процесс, у школы нет денег и т.д. За все школьное имущество отвечают завхоз и директор, их дело – законными способами обеспечивать сохранность школьного имущества.
И разумеется, при любой попытке взыскать с вас полную стоимость испорченного имущества смело идите в суд. До сих пор не было случаев, когда суд вынес бы решение о полной материальной ответственности педагога.
Что касается второго нарушения, то здесь важно не забыть несколько моментов:
– Если вы видите, что школьное имущество (например, компьютеры в компьютерном классе) хранится или эксплуатируется неправильно (нет решеток на окнах, металлической двери и т.д.) или его сохранность зависит не только от вас (например, в вашем кабинете ведут уроки несколько учителей или учащиеся свободно заходят в помещение без учителя), немедленно пишите директору докладную записку.
– При вступлении в должность завкабинетом будьте предельно внимательны – проверьте (не формально!) состояние каждой вещи и не поленитесь зафиксировать его на бумаге. То же самое – перед началом использования учителем любого школьного имущества.
– Помните, что взыскать с вас ущерб можно только в течение одного месяца. При несоблюдении работодателем установленного порядка взыскания ущерба вы можете обжаловать его действия в суде.

 

PS Edu: Нормативы оплаты

I. Должностные обязанности учителя информатики такие же, как и других учителей. Однако у учителя информатики есть дополнительная работа, связанная с обслуживанием компьютеров. В эту работу входит поддержание компьютеров в рабочем состоянии (тестирование ПК, модификация программного обеспечения, адаптация нового ПО под ресурсы ПК) и программно- методическое сопровождение урока. Для обеспечения этого объема работы в штатное расписание вводится ставка лаборанта, техника или инженера.

«Типовое штатное расписание»
(приложение №2 к приказу № 373 Минобразования РФ от 02.09.96. Действует с 01.09.1996г.)

«12. При наличии оборудованного кабинета информатики устанавливаются следующие должности: в кабинетах, имеющих 20 комплектов компьютеров – 1 ставка лаборанта, 21-30 – 1 ставка техника, свыше 30 комплектов – 1 ставка специалиста (инженера) и 1 ставка лаборанта».

Приложение 1 к письму МО РФ от 1 августа 1996г. № 33-М
Наименование должности / Диапазон разрядов
Инженер / 6-11
Техник / 4-8
Электроник / 6-13
Лаборант (включая старшего) / 4-5
На практике во многих школах на кабинет информатики выделяется ставка лаборанта (или 0.8 этой ставки), если в стандартную поставку компьютеров для кабинета входят 13 комплектов.

Ставка лаборанта, техника или инженера может быть дана учителю информатики или другому человеку, который будет выполнять обязанности по обслуживанию компьютеров. Ремонтные работы независимо от этого выполняются организацией, с которой заключен договор на ремонт вычислительной техники.

Право решать вопросы, связанные с установлением доплат и надбавок, принадлежит самому образовательному учреждению в лице его директора.

II. Кабинет информатики входит в число обязательно оплачиваемых кабинетов
(за заведование кабинетом – 10% ставки без учета надбавок 12% за вредность).

Федеральные нормативные документы об оплате и условиях труда учителей информатики:

  1. Методическое письмо № 67-М от 09.04.93 МО РФ «О порядке установления доплат и надбавок работникам учреждений образования».
  2. Методическое письмо № 112-М от 23.06.93 МО РФ «Об организации обучения информатике, аттестации учителей и оплате их труда» // ИНФО. 1993. №3; 1994. №1.
  3. Методическое письмо № 49-М от 28.06.95 МО РФ «О продолжительности отпусков работников, имеющих право на дополнительные отпуска».
  4. Методическое письмо № 76-М от 14.11.95 МО РФ «О порядке начисления процентных надбавок к заработной плате».
  5. Отраслевое тарифное соглашение по учреждениям образования // Вестник образования. 1998. № 10.
Дополнительные надбавки учителям информатики

Доплаты за вредность работы за дисплеями ЭВМ (см. п. 1.164 «Работа за дисплеями ЭВМ» приложения 2 к Приказу № 579 от 20.08.90 Гособразования СССР «Положение о порядке установления доплат за неблагоприятные условия труда в учреждениях и организациях системы Гособразования СССР» и письма № 1051/13 от 26.10.90 МО РФ рассчитываются по формуле:
Доплаты за вредность работы за дисплеями ЭВМ = (доля учебных занятий за дисплеем от рабочего времени) * (ставка) * (12%)
[Информатика №1(2) 1995].

Расширение обязанностей учителя информатики включают в себя:

  1. Заведование кабинетом вычислительной техники (не менее 10% ставки).
  2. В некоторых школах при наличии 1-2 компьютерных классов учитель информатики может совмещать должности лаборанта (4-5-й разряды), техника (4-8-й, а при работе с электронным оборудованием 7-8-й разряды) или инженера (6-11-й разряды, с высшим техническим образованием: стаж не менее 3-х лет – 7-8 разряды = II категория, стаж не менее 3-х лет по II категории – 8-9 разряды = I категория, стаж не менее 2-3-х лет по I категории – 10-11 разряды = ведущий инженер) – [постановление Министерства труда РФ № 66 от 31.12.92]

Обеспечение безопасности сети ИКТ и обязанности учителя – Образование и право

Вопрос:

Ответственность за обеспечение безопасности сети ИКТ в школе является частью его/ее обязанностей?

Ответ:

Обязанности учителя включены в положение ст. 6 Закона от 26 января 1982 г. - Устав учителя (унифицированный текст СЗ 2014 г., ст. 191). В соответствии с приведенным положением учитель обязан:

- надежно выполнять задачи, связанные с возложенной на него должностью и основными функциями школы: обучение, воспитание и уход, в том числе задачи, связанные с обеспечением безопасности учащихся во время занятий, организованных школой,

- поддерживать каждого ученика в его развитии,

- стремиться к полному личностному развитию,

- воспитывать и воспитывать молодежь в любви к родине, соблюдая Конституцию Республики Польша, в атмосфере свободы совести и уважения к каждому человеку,

- забота о формировании у обучающихся нравственных и гражданских установок в соответствии с идеей демократии, мира и дружбы между людьми разных наций, рас и мировоззрений .

Объем обязанностей учителя, принимаемого на работу на основании Устава учителя, регламентируется ст. 42 вышеуказанного закона. Согласно ему, рабочее время штатного преподавателя не может превышать 40 часов в неделю. В рамках этого измерения, а также в пределах согласованного вознаграждения учитель обязан осуществлять:

- дидактическую, воспитательную и воспитательную деятельность, осуществляемую непосредственно с учащимися или учащимися или от их имени,

- другие виды деятельности и мероприятия, вытекающие из задачи уставных школ, в том числе уход и воспитательная деятельность, которые учитывают потребности и интересы учащихся.

В рамках этих занятий учитель начальных или неполных средних школ, в том числе учитель специальной школы, обязан проводить занятия или занятия дневного ухода в пределах часов, отведенных в учебном плане в распоряжении директора школы, за исключением часов предполагается увеличить количество обязательных учебных мероприятий (по 2 часа в неделю).

С другой стороны, учитель гимназии, в том числе специальной школы, обязан проводить занятия в пределах часов, отведенных учебной программой, находящейся в распоряжении директора школы, за исключением часов, предназначенных для увеличения количества обязательных образовательная деятельность (один час в неделю).

В соответствии со ст. 42 сек. 2 балла 3 Устава учителя, в обязанности учителя входит также проведение занятий и мероприятий, связанных с подготовкой к занятиям, самообразованием и повышением квалификации.

Положение ст. 42 сек. 2b Устава учителя возлагает на учителя в пределах его рабочего времени обязанность проведения устной части вступительного экзамена.

Однако в рамках другой деятельности и деятельности, вытекающей из уставных задач школы, учитель в рамках своего рабочего времени обязан проводить соответственно: зачет на последнем году обучения в основной школе , экзамен на последнем году обучения в основной средней школе, экзамен, подтверждающий профессиональную квалификацию, экзамен, подтверждающий квалификацию по профессии, и вступительный экзамен - за исключением устной части.

В связи с вышеизложенным, на мой взгляд, обеспечение безопасности ИКТ-сети школы выходит за рамки обязанностей учителя по Уставу учителя.

.90 000 учителей 9 000 1

Управление школой

Директор: Кшиштоф Редлински - WOS

Заместители директора:
Эмилия Мендак - заместитель директора по профессиональному образованию, учитель предпринимательства и профессиональных предметов
Катажина Вайс - заместитель директора по общему образованию, учитель химии, учитель информационных технологий
Анна Качмарек Олейничак - исполняющая обязанности директора Школы полиции и ККЗ , предметы профессионально-экономические 9000 5

Школьный воспитатель: Каролина Маркевич
Школьный психолог : Барбара Марцинковска
Руководитель практических занятий : Домерадзка Анна, профессиональная реклама
Библиотека: Малгожка50000000000 Тильман, Малгожата

Teachers:
Apanasewicz Kamilla - German
Baranowska Karolina - physical education
Barski Radosław - IT vocational subjects
Bednarska Renata - mathematics
Borek Dorota - economic subjects
Boruń - Różańska Roksana - English
Brenk Agnieszka - vocational subjects tourism
Budzicz Малгожата - профессиональная туристическая тематика
Чехомская Агата - профессиональная рекламная тематика
Чукун Виолета - английский язык
Даниэлевич Мария - профессиональная рекламная тематика
Домерадзка Анна - профессиональная рекламно-экономическая тематика
Серая Рената - математика
Дыбчинская Ромуальда - физкультура
Мелодии Анна - математика
Звонярек Мартина - экономические предметы
Gibadło-Słomian Sylwia - туристические профессиональные предметы
Głowacz Przemysław - информатика профессиональные предметы, расширенная информатика, программирование
Gol czewska Natalia – биология
Hofman-Gierka Elżbieta – физика
Juraszyk Katarzyna – профессиональные рекламные предметы
Kaczmarek Magdalena – польский язык
Karwowska Agnieszka – ИТ-специальные предметы, расширенная компьютерная наука, программирование
Kasprzycka Польская Janeta – экономические предметы
Kiełzołbowiczka – Małgorowiacz - история, история и общество
Komorniczak Jolanta - экономические профессиональные курсы
Kubiak Marcin - профессиональные курсы в области информационных технологий
Kubiak Michał - профессиональные курсы в области информационных технологий
Kwaśniewska Honorata - английский, немецкий
Lewandowska Małgorzata - экономические профессиональные курсы
Lipińska Ewa - география 3 ,0 Maciejewska Małgorzata - профессиональные экономические предметы
Maksajdowska Anna - English
Małecka Agnieszka - IT
Mączyński Włodzimierz - образование по технике безопасности
Mielnik Jacek - Информационные профессиональные предметы
Nietz Magdalena - физическая культура
Nowak Beata - реклама профессиональных предметов, математика
Olejniczak Joanna - экономические профессиональные предметы
Pawlak Anna - экономические предметы
Pietralik Ewa - искусство
Pietrzak Rafał - немецкий
Przybylska Karolina - польский
Retmanz Профессиональные IT-предметы, расширенная информатика, программирование
Розальска Александра - физическая культура
Себзда Карина - история, WOS, история и общество
Ставецкая Эвелина - английский язык
Стельмах Джоанна - география
Тварда Ольга - английский язык
кс.Wegner Maciej - религия
Wełitz Paweł - IT-специальности
Wiercińska Dorota - немецкий
Wojciechowska Magda - немецкий
Wojciechowski Aleksander - английский
Wrzosek Elżbieta - химия
Wysocka Bernadeta - физическая культура
ks. Zgórecki Przemysław - религия
Fr. Журавский Ярослав - религия 9000 5 .

Образовательное предложение | Варминско-Мазурский педагогический центр в Ольштыне

А

Учебный предмет, специальный

АЕ

Дошкольное и дошкольное образование

Код

Название формы

Тип формы

Адресаты

Количество часов

Расчетная дата

Оплата (PLN)

Ответственное лицо

АЕ-001

Дети со слабой графомоторикой - как с ними работать.

семинар

воспитатели детских садов

4

24.11. 2021

Н

Ивона Юрчак

АЕ-002

Развитие фонематического слуха как введение в обучение чтению.

семинар

воспитатели детских садов

4

8.12.2021

Н

Ивона Юрчак

АЕ-003

Метод 6 блоков в детском саду.

мастерских

воспитатели дошкольного образования и дошкольного образования

4

06.04.2022

Н

Ивона Юрчак

АЕ-004

Образовательное пространство - как его организовать так, чтобы оно поддерживало развитие ребенка и воспитывало ответственность за окружающую среду, формируя экологическое отношение с детского сада.

семинар

воспитатели детских садов

4

после вербовки

Н

Ивона Юрчак

АЕ-005

Литература в детском саду, как с ней работать.

семинар

воспитатели детских садов

4

15.12.2021

Н

Ивона Юрчак

АЕ-006

Способ для привередливого едока? Проблемы с приемом пищи у детей дошкольного возраста.

мастерских

воспитатели детских садов

4

06.10.2021

50

Ивона Юрчак

АЕ-007

Новогодний мастер-класс в детском саду.

мастерских

воспитатели детских садов

4

11.12.2021

50

Ивона Юрчак

АЕ-008

Кодирование и декодирование в работе воспитателя детского сада.

мастерских

воспитатели детских садов

4

15.09.2021

Н

Ивона Юрчак

АЕ-009

Творческое чтение сказок, сказок и рассказов.

мастерских

воспитатели детских садов

4

12.03.2022

Н

Ивона Юрчак

АЭ-010

Пасхальный мастер-класс в детском саду.

мастерских

воспитатели детских садов

4

09.04.2022

50

Ивона Юрчак

АЭ-011

Войлочные игрушки - пошив простых игрушек для детей.

мастерских

воспитатели детских садов

6

12.02.2022

100

Ивона Юрчак

АЭ-012

Другой метод обучения чтению по доктору Ирене Майхрзак.

мастерских

воспитатели детских садов

10

16.10.2021

250

Ивона Юрчак

АЭ-013

Активные методы обучения математическим понятиям в детском саду на основе содержания новой базовой учебной программы.

мастерских

воспитатели детских садов

4

28.05.2022

50

Ивона Юрчак

АЭ-014

От простых дизайнерских решений до использования средств ИКТ в дошкольном образовании - LEGO® Education.

мастерских

воспитатели детских садов

4

11.06.2022

Н

Ивона Юрчак

АЭ-015

Волшебница здоровья и передвижения.

мастерских

воспитатели детских садов

4

после вербовки

Н

Ивона Юрчак

АЭ-016

Macrams - Чудеса струн.

мастерских

воспитатели детских садов

4

22.01.2022

50

Ивона Юрчак

АЭ-017

Адаптация к детскому саду.

семинар

воспитатели детских садов

4

8.06.2022

Н

Ивона Юрчак

АЕ-018

Метод проектов в работе воспитателя детского сада.

мастерских

воспитатели детских садов

6

после вербовки

Н

Ивона Юрчак

АЕ-019

Движение, танцы и работа с литературой на бум бум трубах.90 700 в работу воспитателя детского сада

мастерских

воспитатели детских садов

4

09.02.2022

Н

Ивона Юрчак

АЭ-020

Дистанционное обучение геометрии в дошкольном образовании.

онлайн

учителей дошкольного образования

3

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-021

Развитие ключевых навыков в дошкольном образовании на основе кулинарных занятий.

мастерских

учителей дошкольного образования, общественных центров и заинтересованных

4

после вербовки

30

Агнешка Спикерт

АЭ-022

Развитие пространственного воображения и понимания геометрических понятий в дошкольном образовании.

мастерских

учителей дошкольного образования

4

27.10.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-023

Давайте сделаем наш собственный театр камисибай.

мастерских

воспитателей дошкольного образования, детского сада, школьных кружков и

интересующихся

4

6.11.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-024

Наглядная литература… Имеет ли значение отверстие? -Вот как заинтересовать ребенка книгой.

мастерских

воспитателей дошкольного образования, детского сада, школьных кружков и

интересующихся

3

08.12.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-025

Метод проектов в очном и дистанционном обучении в дошкольном образовании.

мастерских

педагогов дошкольного и дошкольного образования, заинтересованных

5

16.02.2022

20

Агнешка Спикерт

АЭ-026

В поисках стратегии преподавания математики в дошкольном образовании. Эффект или процесс?

мастерских

учителей дошкольного образования

4

02.03.2022

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-027

Как развивать творческое мышление учащихся в дошкольном образовании.

мастерских

учителей дошкольного образования

3

03.03.2022

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-028

Расчет часов и календаря в дошкольном образовании.

семинар

учителей дошкольного образования

2

27.10.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-029

Обучение навыкам понимания прочитанного в обучении польскому языку.

мастерских

учителей дошкольного образования

4

6.11.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-030

Обучение навыкам понимания прочитанного в обучении польскому языку - онлайн-курс на платформе Moodle.

онлайн

учителей дошкольного образования

8

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-031

Развитие навыков понимания прочитанного в математическом образовании.

семинар

учителей дошкольного образования

3

10.03.2022

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-032

Пасхальный декупаж.

мастерских

заинтересованных учителей

4

26.03.2022

45

Агнешка Спикерт

АЕ-033

Как приручить поэзию, или Игра со поэзией в дошкольном воспитании.

мастерских

педагогов дошкольного образования, детского сада и интересующихся

6

апрель

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-034

Математические опыты с листом бумаги в дошкольном образовании.

мастерских

учителей дошкольного образования

3

май

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-035

Студент в роли исследователя - как сделать утомительные вычислительные упражнения проблемного характера.

мастерских

учителей дошкольного образования

3

май

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-036

Семья как сад. О роли семьи в дошкольном воспитании на материалах детской литературы.

онлайн

учителей дошкольного образования

3

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-037

Математика в сотрудничестве с дошкольным образованием.

мастерских

воспитатели дошкольного образования, детских садов и школьных кружков

4

07.10.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-038

Цифровой учитель, или планшеты, цифровые гаджеты и полезные приложения в работе педагогов дошкольного образования.

мастерских

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

4

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-039

Методика работы с художественным текстом в дошкольном образовании.

мастерских

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

6

февраля

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-040

Важность дорожного движения в дистанционном обучении. Несколько идей для дистанционных уроков физкультуры и межклассных перемен в дошкольном образовании.

онлайн

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

2

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-041

Я преподаю без оценок - Формирующее оценивание и тетради OK в дошкольном образовании.

мастерских

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

5

11.09.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-042

Развитие логического и критического мышления с использованием инструментов ТОС при выполнении основной учебной программы.

мастерских

заинтересованных

6

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-043

Что самое важное в мире? - О ценностях в дошкольном воспитании.

мастерских

учителей дошкольного образования

3

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-044

Проект Отечество - вдохновение для реализации патриотических проектов в дошкольном воспитании.

семинар

учителей дошкольного образования

3

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-045

Визит к муравьям.Образовательный муравейник в ландшафтном парке Welski.

обучение

учителей дошкольного образования

6

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-046

Растения с нашего двора. Занятия на улице.

мастерских

учителей дошкольного образования

4

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-047

Квест как способ творческих путешествий в контексте культурного наследия Варминско-Мазурского воеводства.

мастерских

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

6

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-048

Удовлетворение двигательной потребности детей посредством пальчиковых игр, подвижных игр, танцев и стишков.

мастерских

воспитатели дошкольного образования и дошкольного образования

4

9.09.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-049

С какой стороны? - Формирование ориентировки в пространстве в дошкольном воспитании.

мастерских

дошкольное образование и дошкольное образование

4

15.09.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-050

Преподаю без оценок - формирующее оценивание и тетради ОК в дошкольном образовании.

онлайн

дошкольное образование и заинтересованность

12

сентября

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-051

Качели как простейший инструмент для работы с младшим ребенком

мастерских

воспитатели дошкольного образования и дошкольного образования

4

18.09.2021

75

Агнешка Спикерт

АЕ-052

Активное прослушивание музыки в начальной школе.

мастерских

воспитатели дошкольного образования и дошкольного образования

3

23.09.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-053

Использование Bum Bum Tubes в различных областях дошкольного образования.

мастерских

педагогов дошкольного образования, школьных кружков и

интересующихся

4

26.09.2021

20

Агнешка Спикерт

АЕ-054

Математика может быть забавной - кубики в математическом образовании.

мастерских

воспитатели дошкольного образования и дошкольного образования

4

30.09.2021

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-055

Открытие букв в системе образования по движению. Изобразительно-рукодельный метод как способ развития графомоторики.

мастерских

воспитатели, учащиеся, воспитатели детских садов и дошкольного образования

10

2.10.2021

135

Агнешка Спикерт

АЕ-056

Обучение письму в Системе Образования Движением по графическому методу рукоделия.

мастерских

Мастерская для педагогов, учащихся, воспитателей детских садов и учителей I классов

10

10.03.2021

135

Агнешка Спикерт

АЭ-057

Танцы и игры с инструментами в дошкольном воспитании.

мастерских

педагоги дошкольного образования, дошкольного образования, ритмики и музыки

8

09.10.2021

135

Агнешка Спикерт

АЕ-058

Решение математических задач с помощью кубиков LEGO.

мастерских

дошкольное образование

3

после вербовки

40

Агнешка Спикерт

АЕ-059

Примеры практических занятий по дистанционному математическому обучению учащихся дошкольного образования.

онлайн

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

2

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЭ-060

Кодирование и программирование с использованием природы в дошкольном образовании (WeDo 2.0).

мастерских

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

2

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-061

Метод шести блоков в 1-3 классах начальной школы.

мастерских

педагогов дошкольного образования и заинтересованные

2

после вербовки

Н

Агнешка Спикерт

АЕ-062

Эффективное преподавание математики - основные элементы системы Нумикон.

мастерских

воспитатели дошкольного образования и дошкольного образования

4

после вербовки

25

Агнешка Спикерт

АЕ-063

Компьютерные классы в дошкольном образовании - совершенствование навыков использования информационно-коммуникационных технологий.

мастерских

учителей дошкольного образования

6

после вербовки

40

Януш Броек

АЕ-064

Scratch Junior - программирование с детского сада.

мастерских

воспитатели дошкольного и дошкольного образования

6

после вербовки

40

Януш Броек

АЕ-065

Скотти, вперед! - обучение программированию для самых маленьких.

мастерских

воспитатели дошкольного и дошкольного образования

6

после вербовки

40

Януш Броек

АЕ-066

Sorcerer Baltie - управление объектом на экране.

мастерских

учителей дошкольного образования

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АЕ-067

Пути внедрения компьютерных занятий в дошкольное образование.

мастерских

учителей дошкольного образования

5

после вербовки

Н

Лешек Калиновский

АЕ-068

Методы релаксации для дошкольников и учащихся 1-3 классов.

обучение

воспитатели детских садов и 1-3 классов

4

после вербовки

90

Ева Носович
Агнешка Эвальд

АХ

Гуманитарное образование

АХ-001

Способы обязательного чтения - картинки, обложки, постеры, мемы.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

после вербовки

Н

Эльжбета Ермач
Катажина Петшик

АХ-002

Цифровой учитель - современные методы цифровой дидактики на уроках польского языка в начальной школе.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

май

Н

Эльжбета Ермач
Катажина Петшик

АХ-003

Анализ и интерпретация результатов экзамена по польскому языку в VIII классе с диагностикой состояния навыков учащихся.Рекомендации.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

сентября

Н

Эльжбета Ермач 90 700 Катажина Петшик 90 700 Павел Вышковский 9000 8

АХ-004

Требования к экзамену по польскому языку для восьмого класса в 2022 году.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

сентября

Н

Эльжбета Ермач
Павел Вышковский

АХ-005

Развитие умения писать служебные формы с использованием интернет-приложений.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

октября

Н

Эльжбета Ермач
Катажина Петшик

АХ-006

Перед экзаменом в восьмой класс: Экзистенциальные пути мудрости героев обязательного чтения на примере Скруга - героя "Сочельника" и Маленького принца.

семинар

Учителя польского языка в начальных школах

5

после вербовки

30

Эльжбета Ермач

АХ-007

Магия кино. Кино и аудиовизуальная культура в жизни детей и молодежи.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

после вербовки

Н

Эльжбета Ермач

АХ-008

Чтение эмоций и чтение эмоций.Идея для обсуждения школьного чтения.

обучение

Учителя польского языка в начальных школах

5

после вербовки

50

Эльжбета Ермач

АХ-009

Ценности добра, красоты и правды, уважение к другим - идеалы юноши на основе отобранного обязательного чтения в контексте экзамена за восьмой класс.

онлайн

Учителя польского языка в начальных школах

5

6 ноября

года

Н

Эльжбета Ермач

АХ-010

Визуальные заметки. Скетчнотинг в обучении польскому языку в начальной школе.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

февраля

Н

Эльжбета Ермач
Катажина Петшик

АХ-011

Дидактические игры как способ эффективного обучения – примеры использования геймификации на уроках польского языка в начальной школе.

мастерских

Учителя польского языка в начальных школах

5

апрель

Н

Эльжбета Ермач
Катажина Петшик

АХ-012

Форум учителей польского языка. Внедрение новой основной учебной программы и подготовка к экзамену на аттестат зрелости.

мастерских

Учителя польского языка средней школы

54

сентябрь-апрель

100

Войцех Таньски 90 700 Веслава Зелинска 9000 8

АХ-013

Переписка искусств во время уроков польского языка.Проблема интертекстуальности.

мастерских

Учителя польского языка средней школы

30

октябрь, декабрь, февраль, апрель, июнь

60

Войцех Танский

АХ-014

Креативная английская сеть.

мастерских

учителей английского языка в начальных школах

20

после вербовки

Н

Эльжбета Шимборска

АХ-015

Активизирующая методика в обучении английскому языку в IV-VIII классах.

мастерских

Учителя английского языка, преподающие в IV-VIII классах начальной школы

4

после вербовки

Н

Эльжбета Шимборска

АХ-016

Интернет-сеть Creative English.

обучение

учителей английского языка всех ступеней образования

20

Н

Эльжбета Шимборска

АХ-017

Песенки и потешки для обучения английскому языку детей младшего возраста.

мастерских

учителей английского языка для дошкольного и раннего образования.

3

после вербовки

Н

Эльжбета Шимборска

АХ-018

ИКТ для обучения английскому языку в начальной школе - новейшие решения.

мастерских

учителей английского языка в начальных школах

3

после вербовки

45

Эльжбета Шимборска

АХ-019

Программирование с использованием обучающих ковриков на уроках английского языка для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

мастерских

Учителя английского языка для дошкольного и раннего образования

3

после вербовки

Н

Эльжбета Шимборска

АХ-020

Физическая активность, поддерживающая обучение - банк идей для учителей, обучающих детей младшего возраста - английскому языку и другим предметам.

мастерских

Учителя английского языка для дошкольного и раннего образования

3

после вербовки

Н

Эльжбета Шимборска

АХ-021

Escape Room и другие головоломки в обучении английскому языку.

мастерских

Учителя английского языка начальных классов, преподающие IV-VIII классы

4

после вербовки

55

Эльжбета Шимборска

АХ-022

Опыты и игры на языковых занятиях для детей младшего возраста.

мастерских

Учителя английского языка для дошкольного и раннего образования

3

после вербовки

45

Эльжбета Шимборска

АХ-023

Зачем нужны разговорные навыки? Коммуникация как инструмент построения языковых ресурсов и взаимоотношений в классе.

мастерских

Учителя английского языка в начальных и средних школах

4

после вербовки

65

Эльжбета Шимборска

АХ-024

Как эффективно управлять учебным процессом в новом учебном году во всех возможных вариантах обучения.

конференция

учителей английского языка в начальных школах

3

октября

Н

Эльжбета Шимборска

АХ-025

Новый экзамен на аттестат зрелости по английскому языку - трудности, проблемы и стратегии.

мастерских

учителей английского языка средних школ

4

после вербовки

65

Эльжбета Шимборска

АХ-026

Стратегии развития навыков письма и подготовки учащихся к экзамену восьмого класса по английскому языку.

мастерских

учителей английского языка в начальных школах

4

после вербовки

65

Эльжбета Шимборска

АХ-027

Экологический час на уроках украинского языка.

мастерских

заинтересованных учителей украинского языка

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-028

Практическое использование учебника украинского языка «Путешествие по Украине» при выполнении основной учебной программы по украинскому языку.

конференция

заинтересованных учителей украинского языка в начальной школе

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-029

Реинтеграция студентов после дистанционного обучения на уроках украинского языка.Игры, занятия и упражнения для снятия стресса.

мастерских

заинтересованных учителей украинского языка

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-030

По следам мультикультурализма в Вармии и Мазурах.

конференция

заинтересованных учителей украинского языка и языков национальных меньшинств

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-031

Студенты украинского меньшинства и дети-иностранцы из Украины в польской системе образования во время пандемии.

конференция

заинтересованных учителей и руководителей школ

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-032

Образовательная поездка как форма реализации учебных программ по украинскому языку.

мастерских

учителей украинского языка, географии и истории Украины

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-033

Использование активной доски на уроках языков национальных меньшинств, истории, культуры и географии государства данного национального меньшинства.

мастерских

заинтересованных учителей языков национальных меньшинств

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-034

Использование облачных вычислений и создание он-лайн тестов на уроках украинского языка, истории и культуры Украины.

мастерских

заинтересованных учителей украинского языка, истории и культуры Украины

5

после вербовки

Н

Любомир Чорз

АХ-035

Образовательная поездка "Танненберг 1914 г. - Шталаг ИБ Хоэнштайн.Символы двух мировых войн."

мастерских

заинтересованных учителей

8

сентября

Н

Алисия Саржинска 90 700 Ивона Юзвяк 90 700 Богумил Кузневски

АХ-036

Софокл, Шекспир, Беккет и «Мадам» в школьной практике. Встреча с Др. Антони Либера

конференция

учителей j.польский

3

28.09.2021

Н

Войцех Танский

АХ-037

Как я могу запросить содержание моего чтения? Это просто! Испытанные методы проверки знаний по чтению содержания и ревизии перед экзаменом в восьмом классе.

мастерских

Польские учителя начальных школ

5

12 марта

г.

15

Ева Кирила

АХ-038

Трудное искусство анализа и толкования стихов в начальной школе (кл.VII-VIII).

мастерских

Польские учителя начальных школ

5

9 апреля

г.

15

Ева Кирила
Войцех Танский

АХ-039

Краков строился не за один день! Как эффективно повторить/закрепить со студентами непростое искусство написания рефератов?

мастерских

учителей j.польских начальных школ

5

23 апреля

года

15

Ева Кирила

АХ-040

Как я могу запросить содержание моего чтения? Это просто! Испытанные методы проверки знаний по чтению содержания и ревизии перед экзаменом в восьмом классе.

онлайн

Учителя польского языка в начальных школах

4

31 марта

г.

Н

Ева Кирила

АХ-041

Междисциплинарность в реализации основной учебной программы польского языка, обучение семейной жизни и часы с репетитором.

онлайн

заинтересованных учителей польского языка, образования для семейной жизни, репетиторов / воспитателей начальных школ

3

7 апреля

года

Н

Ева Кирила

АХ-042

Интересная идея для Дня открытых дверей Школы, или как привлечь учеников в процессе набора.

онлайн

заинтересованных учителей польского языка в начальной и средней школе

3

21 апреля

года

Н

Ева Кирила

АХ-043

О сложном опыте мира - на материале культурологических текстов в общеобразовательной школе.

онлайн

заинтересованных учителей польского языка в общеобразовательных школах

3

28 апреля

года

Н

Ева Кирила

Веслава Зелинска

АХ-130

Использование опыта экзаменатора при подготовке учащихся к экзамену за восьмой класс - краткое пособие для учащихся и преподавателей польской филологии.

онлайн

заинтересованных учителей польского языка в начальных школах

3

12 мая

года

Н

Ева Кирила

АХ-131

Как эффективное обучение может быть преобразовано в эффективное? - факторы, влияющие на повышение качества обучения.

онлайн

заинтересованных директоров, заместителей директоров, учителей польского языка в начальных школах

3

19 мая

года

Н

Ева Кирила

АХ-132

Эмпатия меняет нас, школу, мир.Как говорить, чтобы построить хорошие отношения?

мастерских

заинтересованных учителей начальной и средней школы

6

28 мая

года

Н

Ева Кирила

АИ

ИТ-образование и информатика

АИ-001

Создание материалов для работы с интерактивной доской.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

40

Януш Броек

АИ-002

Платформа Moodle - сервис и правила использования.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

40

Януш Броек

АИ-003

Разработка и внедрение курсов электронного обучения.

мастерских

заинтересованных учителей

16

после вербовки

80

Януш Броек

АИ-004

Использование современных средств обучения для эффективной работы на уроке.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

40

Януш Броек

АИ-005

Использование интерактивной доски в обучении.

мастерских

заинтересованных учителей

4

после вербовки

Н

Януш Броек

АИ-006

Использование QR-кодов в школьной практике.

мастерских

заинтересованных учителей

4

после вербовки

Н

Януш Броек

АИ-007

Google Workspace — набор инструментов для удаленной работы.

мастерских

заинтересованных учителей

4

после вербовки

40

Януш Броек

АИ-008

Wakelet - сбор, хранение и систематизация цифровых ресурсов. Пространство для сотрудничества между учителями и учениками.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

40

Януш Броек

АИ-009

Scratch - Программирование в удовольствие.

мастерских

учителей информационных технологий

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-010

Scratch - продвинутые проекты.

мастерских

учителей информационных технологий

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-011

Обучение программированию с Ozobots.

мастерских

учителей информационных технологий

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-012

Введение в программирование на Python.

мастерских

учителей информационных технологий

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-013

Программирование на Python для среднего уровня.

мастерских

учителей информационных технологий

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-014

Как внедрить алгоритмы из основной учебной программы в начальную школу?

мастерских

учителей информационных технологий

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-015

Введение в программирование на C++.

мастерских

учителей информационных технологий

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-016

Основы работы с бесплатной программой Gimp.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-017

Использование бесплатной программы Gimp для обработки цифровых фотографий.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-018

Как создать мультимедийную презентацию в Prezi?

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-019

Создавайте расширенные документы с помощью редактора Word.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-020

Основы работы с электронными таблицами Excel.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-021

Расширенные возможности электронных таблиц Excel..

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

АИ-022

Создание веб-сайтов с помощью WordPress.

мастерских

заинтересованных учителей

6

после вербовки

30

Лешек Калиновский

Образование в области математики и естественных наук

АМ-001

Форум учителей математики - Оценка в дистанционном/гибридном обучении.

конференция

учителей математики

5

сентября

Н

Юзеф Пашук

АМ-002

Форум учителей математики - корреляция и интеграция.

семинар

учителей математики, заинтересованные учителя

5

октября

Н

Юзеф Пашук

АМ-003

Форум учителей математики - нестандартные задачи в математическом образовании.

семинар

учителей математики

5

декабря

Н

Юзеф Пашук

АМ-004

Форум учителей математики - математика в профессиональном училище.

мастерских

учителей математики, заинтересованные учителя

5

февраля

Н

Юзеф Пашук

АМ-005

Форум учителей математики - современные стратегии математического образования и их применение в школе.

семинар

учителей математики, заинтересованные учителя

5

апрель

Н

Юзеф Пашук

АМ-006

Форум учителей математики - вопросы, поднятые участниками проекта.

семинар

учителей математики / заинтересованных учителей

5

июня

Н

Юзеф Пашук

АМ-007

Выявление и планирование использования образовательного потенциала будущих учащихся школы.

мастерских

учителей математики, заинтересованные учителя

5

декабря

Н

Юзеф Пашук

АМ-008

Полевой семинар "Распознавание ледниковых пород и создание коллекции".

мастерских

учителей географии и интересующихся

8

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-009

Мастер-классы в области «Птичий пикник на Вислинской косе».

мастерских

заинтересованных учителей

10

октября

Н

Алисия Саржинска

АМ-010

Наглядное мышление на уроках естественных наук (природоведение, биология, география) в теоретическом плане и с примерами из практики.

онлайн

учителей естественных наук

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска
Катажина Петшик

АМ-011

Полевой семинар «Природные и культурные ценности Мазурского ландшафтного парка».

мастерских

заинтересованных учителей

8

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-012

Знакомимся с реками Варминско-Мазурского воеводства - поездка в ландшафтно-геоморфологический заповедник «Истоки реки Лыны».

мастерских

заинтересованных учителей

8

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-013

Природа и лесное образование - осенние вдохновения.

онлайн

воспитатели начальных классов и детских садов

2

I семестр

Н

Алисия Саржинска

АМ-014

Использование мнемотехники в обучении естественным наукам.

онлайн

учителей естественных наук и интересующихся 9008

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска
Агнешка Спикерт

АМ-015

Вебинар - Использование "живых образов" в предметах естественных наук (география, природа и биология).

онлайн

учителя географии, природоведения и биологии

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска
Катажина Петшик

АМ-016

Онлайн-тренинг: "Практическое использование интернет-карт на уроках географии. Новое региональное деление Польши".

онлайн

учителей географии

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-017

Он-лайн встречи с природой: Ландшафтный парк Эльблонгской возвышенности.

онлайн

учителей естественных наук и интересующихся 9008

3

сентября

Н

Алисия Саржинска

АМ-018

Онлайн-встречи с природой: Знакомимся с Вигерским национальным парком.

онлайн

учителей естественных наук и интересующихся 9008

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-019

Вебинар "Вармия и Мазуры - сходства и различия".

онлайн

география, история и заинтересованные учителя

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска 90 700 Ивона Юзвяк 90 700 Богумил Кузневски

АМ-020

Метод проектов с использованием веб-квеста в естественных и гуманитарных науках

онлайн

учителей естественных и гуманитарных наук

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска
Катажина Петшик

АМ-021

Использование метода квестинга для знакомства с культурным и природным наследием Варминско-Мазурского воеводства.

онлайн

преподавателей естественных и гуманитарных наук и интересующихся

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска
Катажина Петшик

АМ-022

Онлайн-тренинг: «Учебные материалы и программы WWF Польши по экологическому просвещению и борьбе с изменением климата».

онлайн

заинтересованных учителей

2

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-023

Онлайн встречи с природой: Миграции птиц.

онлайн

заинтересованных учителей

3

I семестр

Н

Алисия Саржинска

АМ-024

Онлайн-встречи с природой: Чрезвычайная ситуация с птицами.

онлайн

заинтересованных учителей

2

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-025

Образовательная поездка "По следам Коперника - места, где жил и работал великий астроном".

мастерских

преподавателей естественных и гуманитарных наук и интересующихся

10

после вербовки

Н

Алисия Саржинска

АМ-026

Он-лайн встречи с природой: Новые виды животных обнаружены на Вармии и Мазурах в результате прогрессирующего изменения климата.

онлайн

заинтересованных учителей

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска 90 700 Мариан Шимкевич 90 700 (Музей природы в Ольштыне)

АМ-027

Полевой семинар Дней европейского наследия: завтрак на поляне, обед в лесу, ужин у воды. Культурное пастбище в лесу Скапенского леса.

мастерских

заинтересованных учителей

8

11.09.2021

Н

Алисия Саржинска 90 700 Д-р Веслав Скробот 90 700 Д-р Ивона Юзвяк

АМ-028

Онлайн встречи с природой: Сильвотерапия - терапия через контакт с природой.

онлайн

заинтересованных учителей

3

после вербовки

Н

Алисия Саржинска 90 700 Доктор Алисия Сегень-Матиевич 9000 8

АМ-029

Онлайн-тренинг: «Географический и политический атлас Польши.Польша в современном мире: перспектива 2022"

онлайн

учителей географии, истории и обществознания в общеобразовательных школах

3

4 ноября 2021 г.

Н

Алисия Саржинска
Ивона Юзвяк

АМ-030

Вебинар «Биоразнообразие – европейский потенциал и местное достояние»

онлайн

заинтересованных учителей

3

6 ноября

года

Н

Алисия Саржинска

АМ-031

Онлайн-встречи с природой: Методы активной защиты птиц на примере деятельности Польского общества защиты птиц (PTOP)

онлайн

заинтересованных учителей

3

2 декабря

Н

Alicja Szarzyńska
Sebastian Menderski - глава регионального офиса PTOP

АМ-032

Веб-семинар "Географические информационные системы (ГИС)"

онлайн (WebEx)

учителей географии начальных и средних школ и

интересующихся

5

Одна дата на выбор: 90 700 24 ноября 90 700 4 декабря 90 700 10 декабря

Н

Алисия Саржинска
Марчин Нейман
(HERE Technoogies, Краков)

АМ-033

Семинар "Природное и историческое наследие Любавского края"
(Начальная школа на румянском языке)

семинар

заинтересованных учителей

8

27 ноября

Н

Alicja Szarzyńska
Iwona Jóźwiak 90 700 Hanna Kirchhof (Начальная школа в Румяне)

АМ-044

Онлайн-встречи с природой: экологическое образование Польского общества защиты птиц

онлайн

заинтересованных учителей

3

15 января

года

Н

Алисия Саржинска
Моника Климович-Коминовска
(OTOP)

АМ-045

"Жаданице, мотанки - волшебные белорусские и украинские куклы.Бывший культ, выражающий уважение к дарам природы"

мастерские

заинтересованных учителей

4

24 января

Н

Алисия Саржинска 90 700 Ивона Юзвяк 90 700 Алисия Сегень-Матиевич 90 700 UWM

АМ-046

Онлайн-встречи с природой: Польские воды – вода и социальное образование

онлайн

заинтересованных учителей

3

26 февраля

года

Н

Alicja Szarzyńska 90 700 Agnieszka Giełażyn-Sasimowicz 90 700 (Польские воды, Региональное управление водного хозяйства в Белостоке)

АМ-047

Вебинар: "Кем был и кем не был Николай Коперник"

онлайн

заинтересованных учителей

3

19 февраля

года

Н

Alicja Szarzyńska 90 700 Iwona Jóźwiak Katarzyna Pietrzyk 90 700 dr Wojciech Szalkiewicz 90 700 (уездное управление в Ольштыне)

АМ-048

Вебинар: Путь Николая Коперника.Рассказ о местах, связанных с великим астрономом.

онлайн

заинтересованных учителей

3

12 марта

г.

Н

Алисия Саржинска 90 700 Ивона Юзвяк 90 700 Катажина Петшик 90 700 Мариан Юрак 90 700 (Варминьско-Мазурское отделение PTTK)

АМ-049

Онлайн-встречи с природой: вестники весны в лесу

онлайн

заинтересованных учителей

3

марта

Н

Alicja Szarzyńska
Justyna Haładaj Региональная дирекция государственных лесов в Ольштыне

АМ-050

Вебинар: Прогулка с Коперником по Ольштыну.Художественный конкурс "Коты Коперника"

онлайн

воспитателей детских садов в Ольштыне

3

19 марта

года

Н

Алисия Саржинска
Катажина Петшик
Агата Гжегорчик-Восик, автор исторических и познавательных сказок

АМ-051

Изменения климата за последние 50 лет

онлайн

учителей географии начальных и средних школ и

интересующихся

3

90 марта 700 9000 апреля

Н

Алисия Саржинска 90 700 специалистов IMGW-PiB

АМ-052

Мастерские «Ты распираешь от гордости, ты впечатляешь моего друга, когда готовишь свои собственные пособия из плотности населения в мастерской»

мастерских

учителей географии начальных классов

3

1 апреля

г.

Н

Alicja Szarzyńska
Jakub Sypniewski методический советник в области географии ODN в Познани

АМ-053

История и современность Архиерейского пути в Балдах

выездные мастерские

заинтересованных учителей

8

7 мая

года

Н

Алисия Саржинска 90 700 Ивона Юзвяк 90 700 Ежи Ласковски 9000 8

АМ-054

Полевые мастер-классы: Знакомство с «Северными Бещадами», или Ландшафтным парком Эльблонгской возвышенности

мастерских

заинтересованных учителей

10

23 апреля

года

Н

Алисия Саржинска

АМ-055

Тайный сад - Лесной дендрарий Вармии и Мазур в Кудыпах

онлайн

заинтересованных учителей

3

26 апреля

года

Н

Алисия Саржинска 90 700 Паулина Рутковска

АМ-056

Вебинар: Биоразнообразие – европейский потенциал и местное достояние, часть 2.дикая кухня

онлайн

заинтересованных учителей

3

5 мая

г.

Н

Алисия Саржинска Камила Радзиминьска-Арчак

АР

Религия и этика

АР-001

Использование активирующих методов в обучении этике.

мастерских

учителей этики

5

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-002

Стимулирование логического мышления на уроках этики.

мастерских

учителей этики

5

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-003

Разработать учебную программу по этике для начальной школы.

мастерских

учителей этики

6

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-004

Создание интерактивных материалов на уроках религии и этики - кроссворды.

мастерских

учителя религии и этики

4

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-005

Создание интерактивных материалов на уроках религии и этики - Storyjumper.

мастерских

учителя религии и этики

4

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-006

Создайте интерактивный материал для уроков религии и этики - Canva.

мастерских

учителя религии и этики

4

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-007

Клуб изобретательного катехизатора 2021.

другое обучение

религиозных учителей

35

сентябрь, ноябрь, февраль, май

Н

Божена Осик

АР-008

Наглядные заметки на уроке религии.

мастерских

религиозных учителей

4

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-009

Простое создание текста учителем религии.

мастерских

религиозных учителей

5

после вербовки

Н

Божена Осик 90 700 Юлита Серота

АР-010

Создание тестов для проверки знаний религии.

онлайн

религиозных учителей

10

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-011

Правовое образование учителя религии.

мастерских

религиозных учителей

6

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-012

Связь религиоведения с обучением польскому языку.

онлайн

религиозных учителей

5

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-013

Соотношение изучения религии с польским языком на второй ступени обучения.

онлайн

религиозных учителей

5

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-014

Соотношение изучения религии с польским языком на третьем этапе обучения.

онлайн

религиозных учителей

5

после вербовки

Н

Божена Осик

АР-015

Соотношение религиоведения с историей на второй ступени образования

мастерских

религиозных учителей

5

после вербовки

Н

Божена Осик

Фр.Д-р Петр Вишневский

АР-016

Социотерапевтические стратегии в работе катехизатора

мастерских

религиозных учителей

6

после вербовки

Н

Божена Осик

Фр. Д-р Петр Вишневский

АВ

Физическое и санитарное воспитание, уход и воспитательное воспитание

АВ-001

Программа деятельности среднего класса в моей школе.

обучение

учителя физкультуры начальных классов и дошкольного образования

3

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-002

В край здоровья и физической активности - "День спорта", "Неделя физкультуры" или "Год здоровья".

мастерских

учителя физической культуры, дошкольного образования, дошкольного образования

4

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-003

Учимся есть здоровую пищу, развлекаясь.

онлайн

учителя физической культуры, дошкольного образования, дошкольного образования

3

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-004

Уроки физкультуры с QR-кодами.

обучение

учителя физической культуры, дошкольного образования, дошкольного образования

6

I семестр

Н

Юзеф Роговский

АВ-005

Физическая активность и выбор пути дальнейшего образования, выбор будущей профессии.

мастерских

учителей физкультуры в начальных и средних школах

4

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-006

Игры и занятия на свежем воздухе.

мастерских

учителя физкультуры и дошкольного образования

4

I семестр

Н

Юзеф Роговский

АВ-007

Nordic Walking - прогулка для здоровья.

обучение

учителей физкультуры

4

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-008

Get Move - спортивные прыжки на практике.

мастерских

учителей физкультуры

4

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-009

Геймификация - спортивные шашки и другие предложения.

мастерских

учителей физкультуры в средних и начальных школах

3

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-010

Специализированные бесконтактные игры во время пандемии, например, шахматы викингов, крокет, крепость, петанк и многое другое.

мастерских

учителей физкультуры

4

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-011

Рецепт полезного завтрака - рецепт здоровья.

обучение

учителей физкультуры в средних, начальных и дошкольных учебных заведениях

6

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-012

В сфере физической активности - противодействие последствиям пандемии.

мастерских

учителей физической культуры, дошкольного образования

4

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-013

Изолированный - сеть сотрудничества учителей физкультуры.

обучение

заинтересованных учителей физкультуры и дошкольного образования

10

I семестр

Н

Юзеф Роговский

АВ-014

Золотая коллекция - примеры передового опыта в физическом воспитании.

другое обучение

заинтересованных учителей физкультуры, дошкольного образования

4

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

АВ-015

Дошкольная гимнастика.

обучение

воспитатели детских садов, учителя физкультуры

8

после вербовки

Н

Юзеф Роговский

.90 000

Комплекс техникумов в Ченстохове

L.p. Имя учителя Преподаваемый предмет 1 Розондек Патриция Профессиональные предметы 2 Папская Магдалина История 3 Томашевска Агнешка Профессиональные предметы 4 Ковальчик Камила Профессиональные предметы 5 Адамец Агата Профессиональные предметы 6 Амбицкий Витольд Профессиональные предметы 7 Банасиак Джоанна Воспитатель школы 8 Барасинская Александра Английский 9 Чупис Кшиштоф Химия 10 Чиура Марчин Физическое воспитание 11 Должник Адам 9000 5 Военное образование, Общественные знания 12 Дзюба Илона Немецкий 13 Фишер Марек История, история и общество, обществознание, физическая культура 14 Гайда-Ковальская Мария Английский 15 Гавин Александра Английский 16 Гловацкий Январь Музыка 17 Гора Анета География 18 Холоднюк Анета польский 19 Игнасяк Юстина Немецкий 20 Ямрозиньска-Чюра Анна Немецкий 21 Капковска-Джаббар Дорота Профессиональные предметы 22 Казибудская Анета Математика 23 Киедос-Рожаньска Виолетта Профессиональные предметы 24 Кнол Сильвия Профессиональные предметы, Математика 25 Кноп Михал Информатика, профессиональные предметы 26 Костельняк Славомир Профессиональные предметы 27 Костельняк-Коскюкевич Анна Профессиональные предметы 28 Кравчик Михал Религия 29 Кречилк Рената Математика 30 Купич Ивона Профессиональные предметы 31 Майхрзак Джоанна Физическое воспитание 32 Матыга Матеуш Физическое воспитание 33 Меренда Петр Физическое воспитание 34 Наврочка-Тазбир Малгожата Профессиональные предметы 35 Орман-Казик Агнешка польский 36 Пасека Адриана Обучение технике безопасности, физическое воспитание 37 Перл Агнешка Физика, Профессиональные предметы 38 Перелка Радослав Профессиональные предметы 39 Перыга Дорота Английский 40 Поляк Моника Биология, Природа 41 Рачински Якуб Религия 42 Раганевич Магдалена Английский 43 Райца Малгожата Профессиональные предметы 44 Сикора-Радецка Магдалена Профессиональные предметы 45 Сирек-Хербштрейт Эвелина Профессиональные предметы 46 Слензак Анета Информационные технологии 47 Собчик-Швед Юстина Английский 48 Срок Камиль Профессиональные предметы 49 Станировска Магдалена Физическое воспитание 50 Стемпень Кшиштоф Обязанности библиотекаря, История искусства 51 Суккель-Журковска Эльжбета Английский 52 Щепаник Томаш Информатика, профессиональные предметы 53 Токарчик Изабела Классы переаттестации 54 Томчак Джоанна Профессиональные предметы 55 Тондыра Петр История, история и общество, знание общества 56 Трубчинска Агнешка Профессиональные предметы 57 Твардовска-Муха Эвелина Немецкий язык, Обучение семейной жизни 58 Урбанчик Агнешка Классы переаттестации 59 Валасек Катажина Обязанности библиотекаря, польский 60 Винчек Маргарет Физическое воспитание 61 Влодарчик Рената Профессиональные предметы Здунек Агнешка Религия .

Начальная школа № 37 со спортивными отделениями - Объявления о наборе

Директор начальной школы № 37 Хенрик Сенкевич со спортивным отделением в Быдгоще объявляет набор на преподавательскую должность :

Математика и информатика.

Название и адрес подразделения: Начальная школа №. Генрик Сенкевич со спортивным отделением в Быдгоще

Номер полной занятости: 16/18 полная занятость
Форма занятости: трудовой договор от 01 сентября 2020 года .

I. Тендер может подать лицо, отвечающее следующим требованиям, связанным с преподавательской должностью:

основные требования:

  • имеет высшее образование, степень магистра с педагогической подготовкой,
  • имеет польское гражданство,
  • соответствует состоянию здоровья, необходимому для работы учителем,
  • имеет полную дееспособность и пользуется всеми публичными правами,
  • не была наказана за умышленное правонарушение, в отношении нее не возбуждено уголовное или дисциплинарное производство,
  • придерживается основных моральных принципов,

дополнительные требования:

  • доступный, ответственный, добросовестный и аккуратный,
  • показывает умение работать с детьми,
  • быстро реагирует в экстренной ситуации,
  • представляет собой высокий уровень личной культуры.

II. Объем обязанностей соответствует сфере деятельности в должности преподавателя.

III. Необходимые документы:

1. Резюме,

2-е сопроводительное письмо,

3. ксерокопии документов, подтверждающих образование, профессиональную квалификацию и дополнительную квалификацию, навыки,

4. ксерокопии справок с места работы, подтверждающих прохождение профессиональной деятельности,

5.заявление кандидата о гражданстве,

6. заявление о том, что кандидат не был наказан за умышленное преступление и что против него не возбуждено уголовное дело,

7. Заявление о том, что кандидат обладает полной дееспособностью и пользуется всеми публичными правами,

8. заявление о согласии кандидата на обработку персональных данных, содержащихся в предложении о работе, в соответствии с Регламентом Европейского парламента и Совета Европы (ЕС) 2016/679 от 27 апреля 2016 г. о защите физических лиц. в отношении обработки персональных данных и свободного перемещения таких данных и отмены Директивы 96/46 ЕС (общее положение о защите персональных данных) DZ.У.УЭ Л.2016.119.1,

9. указаны рекомендации действующих работодателей,

10. Декларация об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для работы учителем.

Дата и место подачи документов:

Требуемые предложения вместе с необходимыми документами в запечатанных конвертах с указанием имени и фамилии кандидата и пометкой
" ПРИЕМ НА ДОЛЖНОСТЬ УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ - 16/18 дневная занятость " должны быть доставлены по адресу секретариат
СОШ №37 им.Генрик Сенкевич со спортивным отделением в Быдгоще,

ул. Гданьска 122,
85-021 Быдгощ

или
следует отправить в электронном виде (zip), защищенном паролем, на адрес электронной почты школы [email protected] (пожалуйста, отправьте пароль в секретариат школы по SMS на номер телефона 697 911 809 от 9 с 00:00 до 14:00 Тема сообщения: "Набор на должность учителя математики и информатики - 16/18 дневная занятость - имя и фамилия кандидата" .

по 29 мая 2020 г. , по 14:00.

Дата и время приема документов в школе решат о соблюдении срока.
Заявки, поданные после указанного выше срока или неполные, рассматриваться не будут.

Кандидат будет уведомлен по телефону о назначении на преподавательскую должность.

После формального и содержательного анализа заявки и проведенных собеседований,

на должность УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ И ИТ

в начальной школе № 37 в Быдгоще

квалифицирован для работы г-на Камиля Тыдрышевского.

.90,000 Предложений о работе - Управление образования в Белостоке Предложений о работе - Управление образования в Белостоке Добавить предложение

Поиск предложения

В связи с резюме и письмами, отправленными в Управление образования в Белостоке мотивация учителей, ищущих работу в школах и учебных заведений, доводим до вашего сведения, что Попечительский совет не считает вышеуказанное Приложения.

В соответствии со ст. 68 сек. 5 пункт 1 Закона от 14 декабря 2016 года.Образовательное право (Вестник законов от 2019 г., ст. 1148) директором школы или учебного заведения является работодатель и в его исключительную компетенцию входит трудоустройство преподавателей. Преподаватель, заинтересованный в работе, должен обратиться с предложением о работе непосредственно к школы или институты.

На сайте Управления образования Белостока также публикуются вакансии для учителей содержание которых находится в ведении руководителей школ и общеобразовательных учреждений.

Предложения

Лот Истекает Город часов
польский

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 3 июня 2022 г., Город: Белосток, Часы работы: 20

3 июня 2022 г. Белосток 20
Дошкольное образование

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 30 июня 2022 г., Город: Белосток, Часы работы: 35

30 июня 2022 г. Белосток 35
Учитель, соорганизующий обучение учащегося-инвалида

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 29 мая 2022 г., Город: Белосток, Время работы: 27

29 мая 2022 г. Белосток 27
Работа в общей комнате

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 29 мая 2022 г., Город: Белосток, Часы работы: 30

29 мая 2022 г. Белосток 30
Помощь учителя

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 29 мая 2022 г., Город: Белосток, Часы работы: 40

29 мая 2022 г. Белосток 40
Психология

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 29 мая 2022 г., Город: Белосток, Часы работы: 13

29 мая 2022 г. Белосток 13
Профессиональный

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 29 мая 2022 г., Город: Белосток, Часы работы: 12

29 мая 2022 г. Белосток 12
Психология

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 30 июня 2022 г., Город: Семятыче, Часов: 3

30 июня 2022 г. Семятыче 3
Математика

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 30 июня 2022 г., Город: Белосток, Часы работы: 10

30 июня 2022 г. Белосток 10
Информационные технологии

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 30 июня 2022 г., Город: Белосток, Часов: 6

30 июня 2022 г. Белосток 6
Дошкольное образование

Добавлено: 13 мая 2022 г.

Срок действия: 30 июня 2022 г., Город: Неводница Косцельна, Часы работы: 35

30 июня 2022 г. Неводница Косцельна 35
Физика

Добавлено: 12 мая 2022 г.

Срок действия: 29 июля 2022 г., Город: Конаржице, Часов: 4

29 июля 2022 г. Конаржице 4
История

Добавлено: 12 мая 2022 г.

Срок действия: 30 июня 2022 г., Город: Кузница, Часов: 4

30 июня 2022 г. Кузница 4
Музыка

Добавлено: 12 мая 2022 г.

Срок действия: 24 июня 2022 г., Город: Рачки, Часы работы: 9

24 июня 2022 г. Рачки 9
Дошкольное образование

Добавлено: 12 мая 2022 г.

Срок действия: 30 июня 2022 г., Город: Клеосин, Время работы: 25

30 июня 2022 г. Клеосин 25
Информационные технологии

Добавлено: 12 мая 2022 г.

Срок действия: 31 мая 2022 г., Город: Белосток, Время работы: 18

31 мая 2022 г. Белосток 18

Закрой его Мы используем файлы cookie для облегчения использования нашего веб-сайта и для статистических целей.Если вы не блокируете эти файлы, вы соглашаетесь на их использование и сохранение в памяти устройства. Помните, что вы можете самостоятельно управлять файлами cookie, изменив настройки браузера. Больше информации в нашей политике конфиденциальности.

.

Учитель информатики начальных классов - Оценка профессионального риска по методике ПН-Н-18002

Учитель информатики начальных классов

Характеристика профессионального риска

  • Профессиональный риск содержит около 20 страниц.
  • Оценка профессионального риска была разработана с использованием трехэтапного метода в соответствии с польским стандартом PN-N-18002.
  • На первой странице профессионального риска есть место для утверждения документа.
  • На последней странице документа имеется место для подписи работника, подтверждающего ознакомление с профессиональным риском.

Содержание документации по рискам:

  • Титульный лист.
  • Характеристики метода PN-N-18002.
  • Описание для рабочего места.
  • Требования к рабочему месту.
  • Идентификация опасностей на рабочем месте.
  • Карта измерения профессионального риска.
  • План мероприятий по коррекции профессионального риска на рабочем месте.
  • Подтверждение об ознакомлении с документацией по должности.

Должностная инструкция.

Учитель информатики в начальной школе осуществляет дидактическую и воспитательную деятельность, обучая информатике в начальной школе, обеспечивая приобретение учащимися знаний и умений, предусмотренных базовой учебной программой общего образования для начальной школы.

Профессиональные обязанности учителя информатики в начальной школе:

  • обучение основам использования компьютеров и информационных технологий;
  • подготовка к активной и ответственной жизни в информационном обществе;
  • с использованием оборудования и операционной системы;
  • с указанием преимуществ и угроз, связанных с разработкой компьютерных приложений;
  • поощрение использования компьютеров для самообучения и изучения различных областей;
  • формирование у учащихся основных интеллектуальных и практических навыков, предусмотренных учебным планом по данному предмету;
  • реализация учебных программ на принципах современной дидактики и с использованием современных методов обучения и дидактических пособий;
  • обновление учебных программ содержанием в результате развития компьютерных технологий и технологий;
  • совершенствование методов обучения и воспитания;
  • оценка учащихся, их прогресс в обучении и причины неуспеваемости;
  • приобщение обучающихся к самостоятельной систематической работе и самостоятельному решению задач в области преподаваемого предмета;
  • забота о психофизическом здоровье обучающихся и культуре их поведения;
  • сотрудничество с учителями других предметов в целях согласования содержания образования и совершенствования педагогической работы;
  • мероприятия по оснащению предметной лаборатории современным ИТ-оборудованием;
  • сотрудничество с рабочими местами региона, для которых школа готовит кадры, адаптируя содержание обучения к требованиям этих заводов;
  • Ведение педагогической документации;
  • расширение и обновление собственных знаний в области преподаваемого предмета, педагогических знаний, повышение квалификации путем участия в различных формах усовершенствования и самообразования;
  • в качестве учителя-консультанта, учителя-методического консультанта;
  • выполнение функций воспитателя школьной организации, организация внеклассных и внеклассных мероприятий, формирующих социальную активность и возможность проведения свободного времени, таких как: ведение кружка по интересам, компенсационные занятия для более слабых учащихся, присмотр за учащимся во время поездок, турниров, соревнования и олимпиады;
  • работает классным руководителем;
  • забота о студентах (слушателях), проходящих педагогическую практику;
  • в качестве руководителя стажировки учителя-стажера;
  • другие, вытекающие из устава школы.
.

Смотрите также